资源简介

(共13张PPT)
1.1.2 认识信息与理解知识
**中学 **
认识数据与大数据
思考：
谁能说出“334554321123322”这串数字的含义？
如果把它们整理成“| 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3 2 2 - |”呢？
通过身边的案例，理解数据和信息的概念及特征；感受数据和信息在学习和生活中的重要作用和价值；认识数据、信息与知识的相互关系。（信息意识）
1
掌握思维导图的绘制方法及关系，能够借助思维导图整理学习内容，绘制并导出思维导图。（数字化学习与创新）
2
学习目标
　　数据的特征？
回顾：
数据可用于描述事物（学生基本信息、身体状况等）
数据是信息的载体（身份证、机票火车票等）
数据是可加工，可处理的
你能猜出以下描述的是谁吗？
提示1：此人是女性。
提示2：此人出生于河北省。
提示3：此人获得过多枚奥运奖牌。
提示4：此人曾是跳水运动员，现已退役。
提示5：此人2021年担任东京奥运会评委。
郭晶晶
信息是用来消除随机不确定性的东西。可以理解为：当信息的接收者获得信息后，对事物的不确定性就会减少或者消除。
实践活动：
认识信息
阅读P7上述事例，参考表1.1.2中的例1，完成例2和例3的事例分析。
认识信息
阅读P8“信息的特征”，小组讨论信息的特征有哪些？并举例说明。
信息的表示、传播和存储需要依附于某种载体，用来反映其内容和含义。
信息的传递和共享体现了信息的意义。
信息的产生和利用具有时效性。
信息的价值和效用因人而异。
思考活动
医生靠什么诊断病情
理解知识
知识的概念
知识是人们在社会实践中所获得的认识和经验的总和，是人类在实践中认识世界的成果。
理解知识
数据、信息与知识的关系
任务：
1. 阅读P11中包含的数据、信息和知识的内容。
2. 思考：我们日常的学习生活中，有没有类似的例子能够说明从数据可以获取信息，再转化为知识？
练习
有“成年人清晨安静状态下的口腔正常温度在36.3-37.2度”“38”和“叶达的口腔温度是38度”三种描述，这三种描述分别是 、 和 （填写数据、信息和知识）
【答案】知识、 数据和信息
【解析】数据时信息的表示，信息是数据的内涵，是对数据的语义解释，知识是信息经过加工提炼后形成的相应的抽象产物。
2、古人将文字、符号刻在龟甲上，这主要体现了信息特征中的（）
A时效性 B载体依附性 C真伪性 D可加工性
【答案】B
【解析】考察信息的特征。
3、关于信息的一般特征，下列说法正确的是（）
A 信息可以不依附于载体而独立存在 B 信息只能被一个信息接收者接收
C 信息是有价值的 D 信息不会随着时间的推移而变化
【答案】c
【解析】考察信息的特征。
练习提升
阅读P11“技术支持”部分，学习思维导图的绘制方法。
围绕本节课的知识要点，绘制思维导图，梳理知识结构体系。
THANKS
谢谢聆听

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