资源简介

大家的“朋友”
教学目标
知识与技能：1、认识什么是公共设施，知道公共设施属于大家的。
过程与方法：2、通过教学后了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。
情感态度与价值观：3、知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。
教学重难点
重点：
1、认识公共设施，知道公共设施属于大家。
2、了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。
难点：知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。
教学过程
一、导入新课
猜谜语
公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。（垃圾箱）
高个子，路边站，脑袋发亮真好看。（路灯）
一个小伙三只眼，每天路口来值班，目光一变下命令，如果乱闯出危险。（红绿灯）
它们有一个共同的名字叫什么？（板书：公共设施）
那什么是公共设施呢？（在公共场所供大家使用的设施）
3、那请大家判断一下这些都是公共设施？（旧衣回收箱 衣服 图书 垃圾箱 取书卡 快递箱 休息椅 手机 图书架 健身器材 电脑 自来水泵）
那就是说公共设施应该供谁用的称公共设施？
师：那就是说公共设施应该供大家使用。（板书：供大家使用）
设计意图：兴趣是学习的基本动力，巧妙运用趣味迷语的方式激发学生的学习兴趣，促使其主动参与，乐于探究，勤于思考，那这样的课必定是积极自主，鲜明清新的高效课堂，学生在这愉快的学习氛围中能生动活泼的实现自我发展。
二、讲授新课
活动一：看看我们身边有哪些公共设施
1、出示公路图
问：这是哪里？在这个公共场所你找到哪些公共设施？
小结：刚刚大家找的都在维护着这里的秩序。
2、出示图学生阅览室
在这里你又能找到哪些公共设施？
师：这里的公共设施不仅包含文化、宣传，还有休息椅，那老师有个疑问，我们家里也有空调，那是不是公共设施呢？为什么？那要放在哪里才是？（板书：公共场所）
师：必须放在公共场所供大家使用的才叫公共设施。
问：除了这些，你还知道哪些公共设施？
师：这些公设施分布在小区、学校、街道、公园、农村里，默默付出，它就像大家的朋友 （板书：大家的朋友）
设计意图：通过图片让学生去找身边的公共设施，教师适时设疑，让学生说出“供大家使用、公共场所”从而加深对“在公共场所供大家使用的设施，称为公共设施”
活动二：公共设施为我们大家服务
1、师：那它们都为我们提供哪些服务呢,先来听听三位“朋友”的自我介绍吧。(多媒体出示椅子、垃圾桶自述，小广播短视频)
师：听了它们的自我介绍，你知道它们有什么作用？
2、为“朋友”代言：选择一种自己熟悉的公共设施，说一说或用表演的方式展示公共设施的作用。
①学生分组讨论②学生上台展示
师：听了几位同学的代言，我们知道了每种公共设施独特的作用，都能解决一些人们的需求。如果我们生活没有了这些公共设施又会是什么样呢？一看看小叮当的遭遇吧！
播放：小叮当旅行记
师：小叮当还会遇上哪些不方便？请你发挥想象编一编
师：小叮当这一趟旅行可以说糟透了，说明了什么？
设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用。
活动三：保护公共设施人人有责
真幸运，我们身边的公共设施比较多，他们过得怎么样呢？我们来听听二位“朋友”的心声吧？（播放椅子、路灯自述）
师：听了它们的心声，你有什么感受？我们应该怎么做？
2、为了让我们的“朋友”笑脸常在，我们应该怎么做呢？出出金点子吧（记录单）
公共设施 如何保护
公用电话 使用后轻轻挂好

小组合作：
（1）、小组内讨论：说说你知道的公共设施，如何去保护？
（2）、小组合作：写出其中三种共设施及其保护方法。
要求：先说再写
（3）小组汇报
设计意图：通过诉说朋友的心声和自我反思，强烈激发学生的责任心与爱心，公共设施需要我们的保护。
活动四：公共设施创意多
1、从你们的金点子中，老师感受到一颗颗爱心，只要人人献出一点爱，公共设施“朋友”的世界将变成美好的“人间”。随着科技的发展，我们的公共设施不断完善。老师请大家欣赏一些神奇的公共设施，好吗？有哪些呢
出示： 可爱的机器送餐人 神奇公共汽车
2、对现有的公共设施进行改进或创造，让它更先进、更完美。
3、学生交流
设计意图：创新意识是社会进步的源泉，创新能力是社会发展的动力，新事物精神在日常教学中以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想、教学方式上大胆突破创新性教学原则，同时又培养了学生的动手能力。
三、总结
同学们的点子真多，我很期待在不久的将来，你们的这些设想变成现实，我们的公共设施队伍又可增添一些新朋友。下课后把它们画下来吧。我们永兴现在已是文明县城，做为其中一员，让我们从身边做起，从爱护公共设施做起，做一个文明永兴人，好吗？今天的课上到这里，下课。
板书设计
大家的“朋友”
不是公共设施 是公共设施

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