资源简介

大家的“朋友”
教学目标
1、认识公共设施以及知道它们的作用
2、知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。
3、懂得破坏公共设施会给人们带来不便和危险,会受到法律制裁。
4、能自觉爱护公共设施,学会正确使用公共设施
教学重难点
1.认识破坏公共设施的现象及给人们生活带来的影响和危害。
2.学会正确使用和自觉爱护公共设施。
教学过程
一、 我的“朋友”多又多
1.游戏导入：对对子游戏
师：同学们，上课前我们来玩对对子游戏放松一下，老师说“天”，你们说
生：地
师：对了，那游戏开始了。多 生：少
师：上 生：下
师：左 生：右
师：小 生：大
师：小朋友 生：大朋友
师：小朋友好！生：大朋友好！
2.介绍公共设施
师：听到你们叫我大朋友老师心里可真高兴，因为朋友就是我们送给自己的礼物（板书：“朋友”）。在我们身边有一些特殊的朋友，他们不会说话，却给我们的生活提供了很多便利，现在我们来认识这些特殊的朋友（板书：大家的“朋友”），它们中有：当你行走在公园里，想坐下休息时，它会张开双臂，让你坐下来歇一歇的
生：休息椅（出示ppt，相机学习）
师：当你想扔掉手中的垃圾时，它会笑眯眯地对你说：“扔到我这里，保持街道的清洁”的
生：垃圾桶（出示ppt，相机学习）
师：为老人们讲卫生保健知识，为青年人讲科技致富的方法;为孩子们讲童话故事的
生：广播（出示ppt，相机学习）
师：漆黑的夜晚，为人们照亮回家路的
生：路灯（出示ppt，相机学习）
师：它们都有一个共同的名字，叫做公共设施。什么是公共设施？
生：大家一起用的、在公共场所的。
师：是的，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。除了前面提到，常见的还有：交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、凉亭、公厕（出示ppt，相机学习）……除老师说的，你还知道哪些公共设施，你能说出它们的名称和作用吗？
预设生：公交站牌为乘车人指路、窨井盖为检查检修提供方便、公交车方便大家绿色出行。
二、“朋友”委屈我倾听
师：这些“朋友”如此重要，可是……让我们来听一听它们的委屈吧！（播放音频）
师：听了后，你有什么感受？
预设1：公共设施被损坏影响城市的美观。
预设2：公共设施被损坏给人们的生活带来不便。
师：是的，公共设施被损坏不仅给人们的生活带来不便，还影响城市的美观。
三、善待“朋友”我行动
小组合作：我为“朋友”来代言
师：在我们生活的周围，也有许多“朋友”受委屈，老师请大家进行了课前调查，现在我们来进行小组合作学习，谁来读读屏幕上的文字（指生读）
板书设计
大家的“朋友”
知法守法 文明使用 自觉维护
小组合作学习要求：
1、借助调查表，说清楚
我是第组的代言人，我调查的公共设施是，我听到它的委屈是。
2、组员轮流发言，推选代言人进行汇报。
3、时间：3分钟。
师：请同学们拿出课前调查表开始讨论。（生讨论）（出示汇报模板）
师：时间到，请同学们注意：坐姿---生答：端正。刚才是头脑风暴的时间，哪组代表愿意上台汇报？
生1汇报（希沃投屏）
师：你的分享让我们深深感受到朋友的委屈。
生2汇报（希沃投屏）
师：你调查得很仔细，发现了很多问题。两位代表诉说得情真意切，你们两个都被评为了今天的最佳代言人，谢谢你为代言，谢谢你为代言，掌声送给你们。
听了最佳代言人诉说的委屈，我们为“朋友”的遭遇感到难过，可是更让人难过的是……请大家默读书上54页阅读角的内容。
师：这张图片展示的就是那揪心的一幕（出示图片），如果伤害了这些无声的“朋友”，最终伤害的是谁？
生：我们自己。
师：是的，公共设施损坏严重可能会威胁着我们的身体健康，甚至是生命安全。

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