资源简介

8 大家的“朋友”
教学目标
1、认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用
2、能够通过小组合作的学习方式认识公共设施的作用，培养合作探究能力
3、明白公共设施能为我们的生活提供方便，是我们的朋友，应该爱护它们。
教学重难点
1、教学重点是认识公共设施的作用。2、通过增设校园公共设施的活动，明白公共设施能为我们的生活提供方便，是我们的朋友。
教学过程
一、活动一：认识公共设施
1、猜一猜
（1）出示图片和谜语，猜一猜是什么
（2）思考：它们有一个共同的名字，你知道是什么吗？板书：公共设施
2、辨一辨
（1）说说：什么是公共设施？
（2）选择：出示图，选出哪些不是公共设施。（钥匙、手机、衣服、借书卡）
师小结：说明公共设施是——供大家使用的。（板书：供大家使用）
3、找一找：我们身边有哪些公共设施
师出示图：中心广场、学校，学生逐图找
找图三中公共设施时，师引导：校园中的电视机是公共设施，那么我们自己家里的电视机是不是公共设施呢？为什么？根据学生回答板书：公共场所
4、小结概念：在公共场所供大家使用的设施，就称为公共设施。这些公共设施在小区、村庄、街头、公园......为我们默默提供帮助，就像是我们的朋友。板书课题：大家的“朋友”
二、活动二：公共设施作用大
1、过渡引入：它们为我们提供了怎样的帮助呢？让我们先来听听小喇叭和红绿灯的自我介绍。
2、看小视频：广播小喇叭、红绿灯自我介绍
说说小喇叭和红绿灯为我们提供了什么帮助？
3、小组合作：
选择一种熟悉的公共设施，用你喜欢的方式为它做代言，可以做广告、演一演、唱一唱、猜谜语......注意说清楚它的作用。
小组推选介绍精彩的同学上台代言。
师小结：每种公共设施有它独有的作用，有了它们的帮助，我们的生活更方便、更舒适
4、看故事《小叮当囧旅记》
（1）公共设施作用这么多，如果没有它们，我们的生活会怎样？一起来看小叮当的一趟没有公共设施的囧旅故事。
（2）续编故事：小叮当还会遇到哪些不方便，请把故事接下去讲一讲吧！
（3）师启发：小叮当这趟糟糕的旅行经历说明了什么？
没有公共设施我们几乎寸步难行，也就是说公共设施让我们的生活更便利。板书：提供便利
三、活动三：巧设公共设施
1、欣赏校园内公共设施图片，说一说，感受它们带给我们的好处。
2、师：那么，我们每天在校园内生活，大家对这些设置好的公共设施到底感觉怎么样？老师做了一个网络小调查。
出示校园公共设施满意度网络调查一览图（饼状图、表格），请学生读图，分析数据反映的问题。师总结结果，归纳大家觉得不方便的共性问题，引出增设活动。
3、小组合作：小小校长——校园公共设施增设活动
给每组发一张校园平面图
（1）小组讨论：你还想为校园增添哪些公共设施，说说理由，将大家觉得增设合理的公共设施在平面图上相应位置上写出来。
（2）小组展示：派代表说明本组是如何为校园增设公共设施，以及这样设置的理由。
（3）课后拓展：课后将本组设计方案图递交给校长参考，说不定哪一天你们增设的公共设施就被校长采纳，出现在校园。
四：活动四：公共设施创意多
1、看视频
师：随着科技的发展，我们身边的公共设施在不断创新。让我们一起来看一些有创意的公共设施。
看后说一说，你觉得哪一种创意公共设施最让你觉得新奇？
2、创意大比拼
在现有的公共设施的基础上，你想改进或者发明哪些公共设施呢？请一些学生代表说一说自己的创意设计。
师小结：期待不久的将来，大家设计的公共设施能成为我们的新朋友，更好地为我们服务。
九、总结
师总结：我们株洲是文明城市，这些公共设施的爱护程度就是一个城市的文明程度的体现。让我们做文明小公民，从爱护公共设施做起，为建设文明城市出一份力吧。

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