资源简介

9 生活离不开规则
教学目标
1.知识与技能目标：初步树立规则的意识，认识规则的普遍性。培养学生大胆展示自己，与人合作，自主学习的能力。明白规则的具体作用。
2.过程与方法目标：通过学生观看图片、小组讨论和情景模拟，让学生明白生活中处处有规则。
3.情感态度与价值观目标：培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
教学重难点
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的作用。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学方法
基于学生的年龄特点，结合学生对生活中规则的了解，我设计了自主学习、探究学习、合作学习等方法，融合现代教学手段，充分调动学生各种感官参与学习，让他们体验到学习的快乐。
教学过程
目标导学
游戏导入：画一画
师：我想请两位喜欢画画的小朋友一起来做个小游戏，谁愿意呀 ？（请两个同学上来比画笑脸，悄悄与其中一位同学说我帮你蒙上眼睛后就开始画笑脸。给她蒙眼后另一位并没有蒙眼睛，快速画完并喊停，同时，请其余同学当裁判。）
师：你们认为谁画得好？
生回答
师：大家对这个游戏有什么看法？
生回答（不公平）
师：你们认为游戏不公平的原因是什么呢？
生回答
师：指名回答，这个游戏应制定哪些要求才公平，才合理呢？
师：既然我们通过了上述要求，我提议再玩一次游戏，看看结果会怎样？请大家当裁判。（学生倒计时5个数作为比赛时间）
比赛画一画
师：你对刚刚的游戏有什么看法？为什么同样的游戏会有不同的结果呢？
生回答
（引导：因为我们第一次游戏时没有定…规则……）
师：通过这个游戏，你们明白了什么呢？
生：游戏中是有规则的
想知道什么是规则、为什么要遵守规则吗？接下来让我们一起进入第九课《生活离不开规则》的学习。
[设计意图]借助活动迅速激发学生的学习兴趣，引发学生思考，自然引出《生活离不开规则》。
新知探究
师：刚刚的游戏你们喜欢吗？
生：喜欢！
师：老师也特别喜欢游戏，今天，我想跟大家玩一个大闯关的游戏，一共有四个关卡，分别是：放映大厅 — 规则达人秀 — 烦恼消消乐 — 我是大行家，大家有没有信心闯关成功？
生：有信心！
师：看来大家信心十足呀！让我们开启今天的闯关之旅吧。
[设计意图]整个课堂采用游戏闯关的形式，设置四个关卡，第一关引导学生了解游戏是有规则的；第二关引导学生合作探究后，明白在学校生活和社会生活中处处有规则；第三关通过实际案例的分析，引导学生明理，明白规则对我们而言既是约束，也是保护；第四关主要通过填写表格，知道自己在不同场合应该遵守相应的规则，目的是导行。游戏本就是孩童时期的最爱，整个课堂以游戏的形式展示，让孩子们在游戏中学习，在学习中游戏，有序有效的将两者相结合。
（一）第一关——放映大厅
师：播放学生游戏视频（共三个）提问：视频中的同学在玩什么游戏呀？这个游戏有什么规则呢？指名回答，能正确说出三个游戏的名称和规则者闯关成功，可以进入下一关。
[设计意图] 引导学生说出视频中的游戏规则，激发学生的学习兴趣，通过这些游戏规则顺势引导出——生活中也处处有规则。
过渡语：其实大家还玩过很多精彩的游戏，游戏就好像我们的小伙伴。在玩的过程中，我们发现每个游戏都是有规则的，那我们的生活是不是也有规则呢？欢迎大家来到第二关。
（二）第二关——规则达人秀
师：在闯关之前，我们先来看看闯关要求
游戏规则：
1.同桌合作，分辨出场景图片是属于学校生活中的，还是社会生活中的，并贴于相对应类别。
2．发现场景图片中的规则，并向同桌说明相关图片的规则。
3. 合作时间三分钟，老师拍手即停下，表示合作时间结束。
4．上台展示，解说图片。
师：大家明白闯关要求了吗？请拿出你们的图片，用我们善于发现的眼睛、善于思考的小脑袋勇敢地去闯关吧。
师：时间到，现在请同学上台来展示。
师：在这关中不单这两个组表现优秀，我还发现其他组也完成得很出色，通过大家的分享，明白了学校生活中，社会生活中处处都有规则。
[设计意图]通过图片场景的理解以及分类，让学生认识到生活处处都有规则，树立遵守规则意识。
（三）第三关——烦恼消消乐
师：刚刚在合作学习时，老师听到了这样的声音。哎！规则好多好烦人呀！要是生活中没有规则该多好啊！（停顿）如果真的没有规则了，我们的生活会怎么样呢？接下来，来到我们的第三关：烦恼消消乐。出示视频片段(指名分析因没有遵守规则带来的后果)。（8分钟）
师：（播放不遵守交通规则视频）视频中发生了什么？为什么会这样呢？怎样避免发生这样的事情？
生：行人被撞啊……
师：你看，如果没有交通规则，如果我们不遵守交通规则，会带来多么严重的后果呀！
嘘~让我们仔细听（上下楼梯踩踏音频）
师：发生了什么事情呢？为什么会发生呢？怎样避免发生这样的事情？
生回答
师：孩子们，那规则对我们的生活来说，重要吗？
生：重要！
师：那么，你们还会觉得规则烦人吗？
生：不会！
师：虽然规则约束了我们，但更多的是保护了我们。你们可真了不起，连闯三关。
[设计意图]了解规则的作用，遵守规则的重要性，明理导行。
（四）第四关——我是大行家
师：这第四关要检验大家，是否真的是规则大行家了。
小组合作：
1.请小组长拿出小卡片。《当你遇到这些情况时，你会怎么做？》
2.组长负责记录，组员相互讨论卡片中的情况，应该怎么做？
3.合作时间，五分钟。
4.请小组上台展示。
生展示后补充回答
师：评价、小结。
原来生活处处有规则（点明本课时教学内容，板书）没想到大家在这么快就顺利通关了。谁愿意来分享下本节课闯关的收获。
指名回答
三、课后达标
师：欢乐的课堂总是短暂的，但规则意识应该永远植根于我们的心中，回家后，希望你们能向爸爸、妈妈说说你了解的生活中的规则，并谈谈它们的作用。也可以和爸爸妈妈一起探讨你不了解的生活中的规则。
板书：
9.生活离不开规则
学校生活中的规则 约束
生活处处
有规则 社会生活中的规则 保护

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