资源简介

9 生活离不开规则
教学目标
1.知识与能力：认识校园规则，知道校园生活离不开规则。
2.过程与方法：理解遵守规则的意义，能自觉遵守校园生活中的规则。
3.情感与态度：体会遵守规则的快乐，养成自觉遵守规则的习惯。
教学重难点
重点：知道生活离不开规则，懂得校园规则的重要性。
难点：养成自觉遵守校园规则的意识和习惯。
教学过程
第一环节 游戏激趣，揭示课题
师：同学们好，我姓彭，你们可以叫我彭彭老师。彭彭老师呢，特别喜欢玩游戏，现在老师想跟大家一起玩一个游戏——“石头剪刀布”。（PPT出示“石头剪刀布”）
师：我想请一位同学上台来跟老师PK。（教师故意出得慢一点或改变手势，并且在中途随意定规则，游戏结束）谁赢了？（生答）
师：你同意吗？你们同意吗？
生：不同意。
师：为什么呢？（生答）
师：哦，我改变了手势/我想玩几局就玩几局/我们两没有同时出手......
师：你/你们发现问题很及时，那请问怎样才能玩得公平？（生答）
师：是啊！既然我们要玩游戏，就要有游戏的规则，这样对每一个人才公平。不仅游戏中需要规则，我们的生活也离不开各种各样的规则。接下来，就让我们一起走进今天的课堂——生活离不开规则。（板书课题：生活离不开规则）
【设计意图】以游戏导入，让孩子们在学中玩、玩中学，体会到规则无处不在。有规则才有公平，初步认识遵守规则的重要性。

第二环节 创设情境，解读课题
师：同学们，你们知道吗？有这样一个神秘的国度，它呀，叫自由王国。在那里生活着一群特别可爱的小朋友。他们想和你们做朋友，你们愿意吗？（生答）那就请他们到我们这儿来做客，好吗？（生答）可是呀，在来的路上，他们需要经过一道神秘门，（PPT出示门）在通过这道门时，大家你挤我，我挤你，谁也通过不了，怎么办呢？谁来给他们出出主意？
（生答）
师：是啊，排好队、遵守规则才能顺利通过神秘门。瞧，他们来了。这位是来自自由王国的泽泽，现在让我们一起来听听他对自由王国的介绍吧！
（PPT出示人物录音）
【设计意图】以自由王国来的泽泽作为线索，贯穿整个活动，将自由王国的无规则和我们的世界里的有规则进行对比，增强了学生对规则的理解和重视，提醒学生处处有规则。
第三环节 留意生活，感受规则
师：泽泽呀，来到了我们的校园，用相机拍下了许多美好的瞬间！（PPT出示校园图片）我们一起来看看，这儿有哪些规则，我们又为什么要遵守呢？
师：现在请你们四人为一小组对校园规则进行交流讨论。注意！在讨论前，我们也有小组交流时要遵守的规则。（PPT出示小组交流规则，师读）好，现在开始讨论吧！
（PPT出示校园图片）
师：哪组同学先来说一说？
（生汇报结果，注意点评）
预设学生回答：
1.课间玩耍时不能玩危险的游戏，不能跑出校门；
2.楼梯，是我的必经之路，上下楼梯靠右行走，不能拥挤、奔跑；
3.大部分时间我在课堂，课堂上老师讲课时不可以交头接耳，不能随意走动位置。
4.上洗手间要排队，不能随意插队，不能玩水甚至吵闹等。
5.乒乓球台不能攀爬、破坏；
6.不随意采摘校园里的花朵，不进花坛踩踏小草；
7.升国旗时要注视国旗，不能东张西望、说小话；
8.放学排路队时不能打闹，要跟紧前面的同学，出校门后按时回家等。
……
师小结：看来同学们了解不少校园规则呢，泽泽也在你们的回答中学到了很多校园规则！（板书：学校生活有规则）并播放泽泽录音。
【设计意图】校园是学生最为熟知的场所之一，让学生回归生活去寻找、回忆，贴近学生生活。小组合作的方式，让学生在讨论交流中打开思路，在同伴合作中吸取意见，真真切切感受到校园规则无处不在。

第四环节 懂得规则，自觉遵守
师：泽泽看到不远处有两位同学在说着什么，出于好奇，他用手机录了下来。(ppt播放两位同学不自觉遵守规则的视频）
师：同学们，看完视频，你们有怎样的感受呢？有没有什么话想跟两位同学说的呢？
生答。
师：是啊，老师常常教育我们（出示“遵守规则不能靠别人提醒，要‘_____’”）泽泽也在我们的校园里学到了很多规则呢！（PPT播放泽泽录音）
【设计意图】用其他同学的反面事例引出话题，让学生懂得每个人都要遵守校园规则，深深认识规则的意义和重要性。只有人人遵守规则，校园才可能祥和、有序、充满幸福感。
第五环节 小结本课，拓展规则
师总结：同学们，所谓没有规矩，不成方圆，就是这个道理。本节课我们和泽泽一起学习了学校生活的规则，也懂得了在学校我们要时刻自觉遵守规则，遵守规则会让我们的校园生活变得更加美好，更加井然有序。下节课我们将带着泽泽和自由王国的小伙伴一起去了解在社会生活中应该遵守哪些规则。好，今天的课上到这里，下课！
【设计意图】可爱的泽泽陪伴着学生有始有终地完成了这次活动，学生们兴趣盎然。活动结束，意犹未尽，学生对下一次活动——“社会生活有规则”充满了期待。

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