资源简介

两种电荷 教学设计
一、教学目标
1.认识摩擦起电现象，知道带电体的性质，了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律。
2.了解验电器的原理及其作用，电荷量及其单位。
3.了解原子结构及摩擦起电的原因与实质。
4.了解导体与绝缘体，能认识常见的导体和绝缘体
二、情感态度与价值观
通过观察静电实验现象，激发学生主动学习的兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验,；
三、教学用具
玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，乒乓球，散开的塑料包装绳，碎纸屑若干
四、教学过程
第1节课时：
一、引入新课：
由视频与生活现象引入： 观看视频 1：“怒发冲冠”；2：空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；3：冬天晚上脱毛衣有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？头发为什么会竖起来？
二、新课讲授：
1．摩擦起电现象
通过教师演示实验与学生自己动手实验以及生活现象认识摩擦现象及其特征
（1）教师实验：教师演示用玻璃棒摩擦丝绸吸引纸屑
（2）学生实验：用塑料尺摩擦头发
小 结：物体具有了吸引轻小物体的性质(带电体性质)，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。
在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上，是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故。
介绍防止衣服产生静电的方法。 建议学生回去查找有关静电防止和应用的资料。
2．使物体带电的方法
师谈：简单介绍一下：（1）摩擦起电 （2）接触带电
3．两种电荷
师谈：我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？
（1）师演示实验：将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，看到的现象：_____________________。
（2）将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：_____________________。
（3）将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：_____________________。
学生实验：
（4）用手捋散开的塑料包装绳，捋的次数越多，看到的现象：_____________________。
引导学生分析：
人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。
归纳：这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷。
（1）正电荷和负电荷
正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示。
负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“-”表示。
（2）电荷间的相互作用
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。（注：排斥一定带了同种电荷，吸收有可能两个带异种电荷 有可能一个带电一个不带电）
4．检验物体是否带电的方法
（1）利用带电体的性质来判断。
例1：如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？
例2：如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？
（2）用验电器来检验。
观察实物知道验电器的主要构造，通过实验了解验电器的原理和作用。
实验（演示、分组）：用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，验电器金属箔片张开，此时金属箔片带_______电，用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，验电器金属箔片张开的角度变____________。
换用毛皮摩擦过的橡胶棒，重做上面的实验。
验电器金属箔片张开的角度不同，说明了_____________________不同。
如果先用毛皮摩擦过的橡胶棒摩擦使验电器张开，然后用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近验电器：发现张角：
小结：验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器。它利用同种电荷互相排斥的原理，当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。
验电器金属箔片张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同。同种电荷叠加验电器张角会 异种电荷叠加验电器张角会 。
5．电荷的多少叫电量
电量的单位是库仑，简称库，符号是C。
库仑是一个比较大的单位。一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量，大约只有10－7库仑，一片带电的云上所带的电量，大约有几十库仑。
指导学生阅读课文了解物质的组成、元电荷的概念。
元电荷：最小的电荷。
电子：带有负电的最小的电荷。
三、小结：
四、作业：同步解析：P22 2，3 P23页：（基础）1，2，6，（促优）2，3，4，5
五、板书：
电 荷
1. 用摩擦的方法使物体带电──摩擦起电。
带电体具有吸引轻小物体的性质。
2. 自然界中只有两种电荷：
正电荷“+” (丝绸摩擦过的玻璃棒)
负电荷“-”。 (毛皮摩擦过的橡胶棒)
电荷间相互作用规律:同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。凡是排斥的两个物体一定带同种电荷，吸引有可能一个带电一个不带电，和两个带异种电荷 。
3. 验电器：检验物体是否带电，原理：利用同种电荷 互相排斥。同种电荷叠加电量增强，异种电荷叠加电量减弱。
4、电荷量的多少叫电量，单位是库仑（库），符号是C。
元电荷：最小的电荷
电子：带有负电的最小的电荷
5、静电现象: A.地毯中嵌入钢丝 B.电风扇扇叶上的灰尘 C.运油汽车尾部的铁链
第2课时：
一、新课讲授
1、摩擦起电的原因：
阅读书33页至34而让学生勾画出来。教师画图辅助讲解
物质有分子或原子构成，原子由原子核和核外高速电子构成。原子核带正电，电子带负电。在通常情况下原子核所带的电量和电子所带电量相等物体对外不显电
摩擦起电：两种物体束缚电子本领强弱不同，束缚电子本领弱失去电子而显正电，得到电子而显正电（强得负，弱失正） 摩擦起电并不是创造了电荷只电电荷的一种转移。
2．电荷在导体中定向移动
演示实验：取两个验电器A和B。用金属杆把A和B连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，可以看到A和B的金属箔都张开了。
改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面实验，可以看到只有验电器A的金属箔张开，而B仍然闭合。
实验现象说明：电荷在金属杆中定向移动。在橡胶中不易移动
3、导 体：容易导电的物体。
绝缘体：不容易导电的物体。
举例生活中常见的导体和绝缘体。
原因：导体易导电是里面有大量的自由电荷，而绝缘体不易导电是里面几乎没有自由电荷。
导体与绝缘体在条件变化可以相互转化（举例：干燥的木头与潮湿的木头。常温下的玻璃与加热后的玻璃等。
三、知识小结：
四、作业布置：同步解析P22-23页余下的题
【板书设计】
1、摩擦起电原因：两种物体的原子核束缚电子的本领不一样。强得电子显负电，弱失电子显正电。摩擦起电并不是创造了电荷而是电荷的转移。
2. 电荷在导体中定向移动。
导体：善于导电的物体。
绝缘体：不善于导电的物体。
金属靠_ _自由电子___________________导电。
常见的导体： ，常见的绝缘体： 。
导体易导电和绝缘体不易导电的原因：
课后反思：

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