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(共22张PPT)
边听边用击掌的方式感受音乐的旋律，体会节奏在歌曲中的作用。正如每一首歌曲都有自己的节奏和旋律，我们的集体生活也有节奏与旋律，作为社会一员的我们，如何让个人的节奏与集体的旋律相协调呢？
清华“少年”《少年》大合唱
新课导入：
第七课 共奏和谐乐章
7.2 节奏与旋律
第三单元 在集体中成长
旋律
节奏
知识小百科
音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱
指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列
生活中:你做事情的习惯就是你的节奏
集体对于每个人的要求就是旋律
1.政治认同：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系。
2.道德修养： 理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。
3.法治观念：结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。
4.责任意识：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感。
核心素养目标：
教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。
教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
学习目标：
一、我在多个集体中
1.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？
2.如何排解在不同集体中角色冲突？
二、集体中的小群体
3.小群体形成的原因及影响是什么？
4.如何处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？
一、我在多个集体中
集体 角色 责任
家庭 子女 孝敬父母
学校 学生 遵守学校纪律、认真学习
国家 公民 遵纪守法、爱护环境
市共青团先锋志愿队 志愿者 参加社会公益活动，
服务和奉献社会
晒一晒：你在不同集体中的角色及责任
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。
一、我在多个集体中
如何排解角色冲突带来的烦恼带来烦恼？
1.个人节奏与集体旋律的关系？P67①②③
①个人节奏与集体旋律相差异时，我们可以顺利地融入集体。
②个人节奏与集体旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。
③面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突可能给我们带烦恼。
小倩两周前给班主任写了一封信，她反映了班级的一些问题，并提出了一些改进的意见。虽然她的做法得到了班主任的肯定，但是却遭到一些同学的讥讽，有人说她这是“打小报告，招人讨厌”，还有人认为她“出卖”了同学和班集体。
小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”
情境一
情境二
在这两个情境中，除了班集体，还有哪些集体？
小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？
学校集体
小鑫的迟到和对学校的撒谎让她错上加错，没有做到维护集体的荣誉，反而是对集体荣誉的破坏。
小倩没有出卖集体，她的做法是维护班集体的表现。关心班集体，以集体利益为重。
探究与分享P67
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性。
②考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
③从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
2.如何排解角色冲突带来的烦恼？
一、我在多个集体中
二、集体中的小群体
在班级中，你有自己的小群体吗？
为什么你会和这些同学关系好呢？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
小群体的形成
二、集体中的小群体
二、集体中的小群体
积极影响：
①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
负面作用
（坚决反对）
辩证认识
（积+消）
小群体
小团体
友谊沾染上江湖义气
将自身利益置于集体利益之上
消极影响：
当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
小群体的影响？
真正的友谊
哥们儿义气
易发挥正面作用
易产生负面效应
小群体
小团体
出发点和落脚点 具体表现和实质
集体主义 集体利益 集体利益高于一切，不计较个人得失
小团体主义 小团体利益 将自身利益置于集体利益之上，
是扩大了的个人主义
小团体主义和集体主义的区别:
区别对待
03
01
02
04
扩大了的个人主义，其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。
是许多人联合起来的、有组织、有共同目标、分工明确的整体。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益。
将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人的利益，不顾他人和集体的利益。
集体的含义
集体主义的含义
个人主义的含义
团体主义的含义
在集体生活中，面对矛盾和冲突，解决问题的过程是我们个人健康成长的经历，也是促进集体和谐发展的过程。在日常生活中我们每个人应该明辨是非，守住底线，做好自己，坚持集体主义，反对小团体主义。
虽然我们每个人不是最优秀的，但我们在一起可以组成一个最优秀的集体，我们要为构建和谐班集体而努力！
教师寄语 立德树人
节奏与旋律
3.正确排解角色冲突
2.集体角色冲突的原因
4.小群体产生的原因
1.个人节奏与集体旋律的关系
我在多个集体中
集体中的小群体
5.小群体的影响（积极与消极）
课堂小结：
1．我是七年级的学生，我要遵守班级的纪律；我身处在一个大家庭，我要尊亲敬长；我是社会的公民，我需要参加志愿者活动····这告诉我们（ ）
A. 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任
B. 在不同的集体中，我们扮演相同的角色，承担相同的责任
C. 在不同集体中，我们扮演相同的角色，承担不同的责任
D. 角色和责任太多，中学生无法承担
A
课堂练习
2．为了取得脱贫攻坚战的胜利，扶贫干部舍小家、顾大家，坚守岗位。他们是父亲，是儿子，是妻子。但是在扶贫一线，他们都是战士，用汗水和生命书写着共产党人的真挚为民情怀，用令世人瞩目的非凡成绩诠释了共产党人的责任担当。由此可见（ ）
A．在不同的集体中，扮演不同的角色，承担着相同的责任
B．在不同集体中的角色冲突不会给我们带来麻烦
C．面对不同集体之间的角色冲突，我们要自觉让局部利益服从整体利益
D．排解角色冲突时，只需考虑自己的兴趣爱好
C
课堂练习
3．在网络上，我们不时能看到有关“学霸团队”“学霸宿舍”的报道。对此现象的认识正确的是（ ）
①一些志趣相投的人形成小群体有利于他们的互学共进
②小群体的成员间有亲密的友谊，不利于互帮互助
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设
A．①③ B．①④ C．③④ D．②③
B
课堂练习
4．有句公益广告语说“每人前进一小步，社会前进一大步”。鲁迅先生也曾说过，“一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”对他们的话你认为 （ ）
A.二者的意思都是个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在
B.二者的意思都是任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果
C.广告语的意思是个人的发展决定着社会的进步
D.鲁迅话的意思是个人的生存和发展离不开社会
D
课堂练习

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