资源简介

备课 组别 旅游组 课程名称 旅游概论 所在年级 一年级 主备教师
授课教师 授课系部 授课班级 授课日期
课题 项目三 任务一 旅游者
教学 目标 掌握旅游者的定义及旅游者的分类
培 培养学生思考问题、解决问题的能力
重点 掌握旅游者的定义及分类
难点 对旅游者的定义的理解
教法 讲解与提问相结合
教学 设备 教学一体机 教参
教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充
教 学 内 容 教 学 内 容 教 学 内 容 通过前段时间的学习，晓东对所学专业更加喜爱，并且有自己关于旅游的梦想，那就是能完成亲访伟人马克思故乡的旅行。你如何看待晓东的旅游梦想？ 根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论： 谁才是最会旅游的人？是晓东这位意气青年，还是……？ “黄山归来不看岳”这句话有什么启示？ 你所在地区的最有价值的旅游景观是什么？为什么？ 你如何从案例中体会到旅游行业在旅游者和旅游地之间的桥梁作用？“在家容易出门难”还有道理吗？ 首先让我们来了解下旅游的主体——旅游者。 旅游者的概念 旅游者：暂时离开常住地，通过游览、消遣等活动，以获得精神上愉快感受为主要目的的人。 那么，一个人要成为旅游者，必须具备哪些条件呢？ 二、旅游者的条件 （一）社会条件 1、社会富裕和社会闲暇 2、人们的旅游权利 （二）个人条件 1、有“钱”——可随意支配收入。 2、有“闲”——可自由支配时间。 3、旅游动机。 旅游动机是指人们为了满足生存需要以外的消费需要而产生的具有明确方向的旅游行为的内驱力，是推动旅游者进行旅游活动的心理因素。 身体条件。 提问：你认为旅游者应如何分类？可以分为多少种类型？ 三、旅游者的类型 （一）按旅游区域划分 1、国内旅游者 2、国际旅游者 包括入境旅游者和出境旅游者。 （二）按旅游目的划分 1、观光旅游者 2、度假旅游者 3、事务（公务或私事）旅游者 包括商务旅游者、会议旅游者、宗教旅游者、购物旅游者等。 四、旅游者的基本要求 1、要有比较宽松的旅游政策，以充分行使个人的旅游权利。 2、旅游以游为主，因而要求有更多的旅游方式、旅游胜地及其项目精品可供自由选择。 3、旅游是一种综合性的社会活动，因此对涉及行、游、住、食、购、娱等各方面的要求都比较高。 。
板 书 设 计
教后札记

展开更多......

收起↑