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写作 语言简明
【教材分析】
简明，就是简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦;明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和理解度。
写作能力是语文素养的综合体现。教师既要为学生的自主写作提供有力条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。又要在学生表达的过程中，让学生了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵;在总结阅读和写作经验的基础上逐渐掌握语言简明的方法技巧;在修改习作中，使其更加简明，培养良好的写作习惯。
【学情分析】
1. 对“语言简明”的内涵不够清晰，可在语段的对比中，逐渐明晰。
2. 欠缺使“语言简明”的方法。
【教学目标】
1. 了解语言简明的基本要求，通过对比体会“简明”的内涵。
2. 总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧，并运用于语言实践。
3. 修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。
【教学重点】
总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧，并运用于语言实践。
【教学难点】
修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。
一、一、情境导入，激发兴趣
1.品析古诗。
师：同学们，听老师读一首古诗，请你们评议一下，这首诗写得好不好。
咏和尚
一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。
半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。
（生自由交流，师指导明确）
预设 诗中的“一个、孤、独自”都是指一个人，“关门、闭户、掩柴扉”指同一个动
作，“半夜、三更、子时”指同一时间，“杜鹃、谢豹、子规”指同一种鸟。这首诗的
每一句都有堆砌辞藻、累赘啰唆的问题。
2.导入课题。
师：由此看来，语言表达简明非常重要。叶圣陶先生说过：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”可见，叶圣陶先生在文风方面也特别重视简明。今天，我们就来具体学习使语言简明的方法技巧。
（板书文题）
【设计意图】
通过品析古诗，让同学们对“语言简明”有初步的印象，同时引用叶圣陶先生的名言让学生明白语言简明的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、体会简明之内涵。
1.引导学生分析教材中的语料，发现问题并做修改。
A.最近我发现,鱼尾纹已悄然爬上妈妈的眼角。我拿出平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里,想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢!最后，我只好失落地走出了商店。
B.10月15日是这个促销活动的截止日期的最后一天。
C.小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实、 强壮有力、 敦实健硕。
2.学生独立思考，分组讨论“简明”内涵。
3.教师适时补充，明确：
简明——简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦;明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和理解度。
三、探究语言简明的技法（结合具体例子使学生掌握方法技巧）
写作时怎样做到语言简明？
（一）围绕中心，不生枝节
朗读例句，思考：这段话的中心是什么？哪句与中心无关？
例句：最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平时好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。
明确：1、这段话的中心是：我给妈妈买眼霜，表达对妈妈的感恩之情。
2、“我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！”这句话与中心无关，应删去。
（二）删除多余，避免重复
读例句，挑毛病，看要怎样修改？
1、他说他在掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。
明确：三个“他”指代的对象相同，语法作用也相同，删掉最后一个“他”语言更简洁，且句意同样清楚明白。
小结：以上句子的语病就是字面重复，没有特殊的表达需要，要避免相同词语的重复。
（三）拒绝累赘，不要堆砌
看例句，关注划线处的词语，看要怎样修改？
1、小伙子天天锻炼，身体显得健壮结实、强壮有力、敦实健硕。
明确：“健壮结实、强壮有力、敦实健硕”都形容这个人很健壮，语义重复，删掉其中两个，保留一个就行。
小结：以上句子的毛病就是语义重复，没有特殊需要，要避免近义词（同义词）堆砌一块使用。
（四）避免含糊，消除歧义
1、明确什么是歧义句及消除歧义的重要性。
一句话能读出好多重含义，令人误解或费解，这种句子叫歧义句。歧义句是常见的语病，也是与语言简明的要求相违背的。我们来看一个故事：
山西运城县两农民打官司。法庭上,原告出示了被告亲笔所写的欠条。请问，如果你是
法官的话，你如何断案？
王明还欠款2000元整
2016年5月19日
你能从这张欠条中读出几种含义？（两种：一种是已还欠款2000元；另一种是仍旧欠款2000元）。读音不同，表意完全不一样，说明这张欠条有歧义，不能作为证据。证据不足，作为法官的你是无从断案的，可见消除歧义是多么的重要。
四、怎样做到语言表达简明
　(阅读教材内容和实例后,再总结巩固练习)
　教材举例解答:
　1.她说她在等候上车的时候,她心里一直在后悔。(词语重复)
　改:她说在等车的时候,她心里一直在后悔。
　2.接着是整座城市被火山熔岩淹没,直到1709年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。
　改:接着是整座城市被火山熔岩淹没,直到1709年才被一些考古学家发掘出来。
　3.小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。(词语堆砌)
　改:小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实。
　4.战胜了挫折,出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。
　改:战胜了挫折,出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的前景。
　师生共同归纳要点,巩固练习:
　(1)围绕中心,抓住要点,不旁生枝节。
　要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的,还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。www.banzhuren.cn网
　例1:这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说,秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3000片竹简,是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看,足足用了两个月的时间才看完。
　解析:这段文字主要说明简牍文书“笨重”使用“不方便”。首句提出看法,接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁,意思很明确。
　(2)善于概括,巧用指代。
　无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。再者,运用必要的复指成分,也是表达中不可少的。不用复指成分,就会啰唆。
五、演练提升。
学生修改平日习作，本着简明的原则进行修改并陈述理由。

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