资源简介

3.4.1 整十数乘整十数及两位数乘整十数口算
一、预习与质疑（课前学习区）
（一）预习内容：P39
（二）预习时间：10分钟
（三）预习目标：通过想一想、做一做、说一说、议一议等活动，边动脑思考边动手操作，加深对对称现象的理解
（四）学习建议：
利用课件 图片来学习
（五）预习检测：
活动一： 看一看。
出示树叶粘贴画图片。
（六）生成问题：通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。
二、落实与整合（课中学习区）
活动二：想一想。
师：这些画漂亮、有趣吗？你知道它们是用什么做成的吗？
想不想自己亲手做一幅这样的画？这些漂亮画中的叶子利用了哪些数学知识的现象制作而成的？
你观察一下自己准备的叶子，你想制作一幅什么样的粘贴画？
制作树叶粘贴画需要哪些物品？
胶水、 、 、小剪刀。
在制作的过程用如果你的树叶不够或缺少物品应该怎么办？
大家在制作的过程中一定注意卫生、不要的废品一定用收拾好下课放到纸篓里，在用剪刀的过程用一定用注意安全。
活动三：做一做。
请同学们按照的自己想法，制作一幅属于自己的美丽的树叶粘贴画。
学生动手制作，师巡视提醒学生注意安全、讲究卫生。
活动四：说一说。
介绍自己制作的树叶粘贴画。
（1）自己制作的叶贴画的名称。
（2）如何利用对称现象将叶子组合起来制作了美丽的叶贴画。
（3）如何利用形状不同、大小不同、颜色不同的叶子进行搭配的。
（4）在制作的过程遇到了什么样的困难，遇到困难时如何解决的。
学生自由说。
活动五：议一议。
刚才大家都根据自己的想法和爱好创作一幅属于自己的叶贴画，也有同学说出了自己的制作过程，下面大家来议一议自己在制作活动中的表现吧！可以从以下几个方面议一议。
出示以下温馨提示。
（1）针对自己的作品进行评价自己：是否运用了对称现象，叶子的形状、大小、颜色运用的是否合理。
（2）对同伴作品的进行评价：哪片叶子运用得很好，哪些想法是我没有想到的，哪些同学的作品给了自己的思维点亮了火花。
（3）在制作的过程中是否能够保持卫生、注意安全，是否能够认真与同位、小组的同学合作，对称现象在生活中多不多，在活动中是否感受到数学与生活的密切联系。
学生自由说。
通过大家的“想一想”、“做一做”、“说一说”、“议一议”，可以看出这节课大家的收获非常丰富，上面的四个环节实际是就是数学实践活动的步骤----“制定方案、 、交流反思”。
检测与反馈（课堂完成）
四、课后互助区
1.学案整理：整理“课中学习去”后，交给学习小组内的同学互检。
2.构建知识网络
互帮互助：
“我”认真阅读了你的学案，“我”有如下建议：________________________
“我”的签名：_____________

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