资源简介

1.2解决问题
预习案
一、预习目标及范围
1、使学生在理解有余数除法的意义，及余数必须比除数小的道理的基础上，能利用所学知识点解决实际的问题。
2、进一步培养学生观察、比较、概括的能力，使学生体会到生活中处处有数学。培养学生能清楚地表达和交流解决问题的过程。
二、预习要点
1.认真看课本6页例2，主体图。
（1）仔细观察图，从图中你了解到哪些和数学有关的问题？
（2）了解用竖式计算有余数的除法的方法
（3）解决生活中实际问题。
2.知识点归纳总结。
1、有余数的除法，用竖式计算的方法与整数除法相同，但余数一定要比除数小。
2、用进一法解决问题。
三、预习检测
探究案
一、合作探究
师：22÷4= 用什么方法计算呢？
生：思考解决问题。
生：汇报解决办法
师：除法可以用竖式计算
师：你知道竖式中每个数字的含义吗？
2、解决问题
出示问题：48个蘑菇平均分给9人，每人分几个？还剩几个？
小组讨论：怎样来计算？师生交流：
1）、用乘法口诀试商，被除数48下面填商与除数9的乘积。商是几，每人就可以分几个蘑菇。最下面的方框里填余数。
2）、余数必须要小于除数9.余数表示还剩几个蘑菇。
师生解决问题：
出示问题：需要搭多少顶帐篷？
生列出算式：17÷3=
生：用竖式计算
17÷3=5顶……2人
师：应该需要多少顶帐篷呢？
师生讨论交流:
虽然商是5，需要5顶帐篷。但根据生活经验，余下的2人虽然住不满1顶帐篷，但也需要1顶帐篷。所以5+1=6顶。这种方法叫做进一法。
（四）归纳小结
提问：通过今天的学习，同学们知道了哪些知识？什么是进一法？
二、随堂检测
参考答案
预习检测：
分了（2）份，还剩（2）个；
8 ÷3 =（2）份……2个。
2. 每份有（2）个，还剩（3）个；
13 ÷5 = （2）个……（3）个。
探究检测：
1、28÷8=3箱……4罐
2. 15 ÷6 =2（箱）……3（盒）

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