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(共23张PPT)
神经调节的基本方式
人教版生物学七年级下
第四单元第六章第三节
情境导入
刚开始学自行车时,总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生就会的。手偶然碰到火，等不及大脑判断和思考，手就会迅速地缩回来。这些活动主要是靠神经系统来调节的，神经调节的基本方式是反射。
学习目标
概述反射是人体神经调节的基本方式。
1
描述反射弧的结构。
2
举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
3
一、概述反射是人体神经调节的基本方式。
一、概述反射是人体神经调节的基本方式。
1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？
叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来——迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是生来就有的。
一、概述反射是人体神经调节的基本方式。
2.膝跳反射受大脑控制吗？为什么？
膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。
一、概述反射是人体神经调节的基本方式。
人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。
反射：
我们通过什么结构来实现这种反射的呢？
二、描述反射弧的结构。
二、描述反射弧的结构。
在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元，还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫。不过由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前，手指已经缩回了。所以在该反射中“感到烫”与“缩手”的先后关系是：先缩手后感到烫！
其意义是：对人体有保护作用。
二、描述反射弧的结构。
反射弧是反射的结构基础。
组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
二、描述反射弧的结构。
二、描述反射弧的结构。
反射的意义
人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应。
三、举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
请同学们看看下面几种反射有什么不同？
吃到酸梅分泌唾液
看到酸梅分泌唾液
说到酸梅分泌唾液
其他动物会吗？
其他动物会吗？
其他动物会吗？
三、举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
1、吃梅止渴
2、望梅止渴
3、谈梅止渴
像1这一类人和动物与生具有的、生下来就会的反射叫做简单反射
像2和3中，反射是在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的后天性反射叫做复杂反射。
其中，第3类条件反射与人类语言有关，为人类特有的复杂反射。
三、举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
反射的类型
1.简单反射，生来就有的，是生存必须具有的。
如：排尿反射、新生儿的吮吸动作
2.复杂反射是受大脑控制的，是经过后天学习而获得的，是为了更好地生存而存在的。人类的复杂反射一般跟语言，文字有关。
如望梅止渴，谈虎色变等
三、举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
探究——测定反应速度
三、举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
提出问题：人的反应速度与测试器械有关吗？
作出假设：人的反应速度与测量用的尺子的长短有关。
制定计划：
1.用书中提供的测量方法测试。
2.用仅是长度不同（15cm和30cm）的两把同
类型的尺子测试。
3.在所有的测量中，受测者的拇指、食指都要
距尺子刻度值为0的一端同样远。
4.读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。
三、举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
5.用长的和短的尺子各测5次，将数据填入下表并计算平均值。
三、举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
实施计划：（按照计划严谨操作）
得出结论：（根据数据得出结论）
表达和交流：
1.各小组得出的结论与假设一致吗？如果不一
致，请分析原因。
2.做同一项运动时，反应速度会不会随着练
习次数的增加而提高？
3.这项活动是否属于反射？
4.对此探究你还可以提出什么问题？
课堂总结
一、反射
1.概念：人或动物通过神经系统，对外界或内部的各
种刺激所发生的有规律的反应。
2.类型：简单反射、复杂反射。
二、反射弧
组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
习题
1.下列叙述中不属于反射的是（ ）
A.手遇到烫东西会缩回
B.物体在眼前突然出现时会眨眼
C.婴儿膀胱内尿液多了会立刻排尿
D.轻触含羞草，叶片会闭合
2.膝跳反射的感受器位于（ ）
A.膝盖下部的韧带和肌腱内 B.脊髓内
C.大腿股四头肌肌腱和肌肉内 D.大脑内
习题
3.下列现象中，属于人类所特有的反射是（ ）
A.有东西在眼前晃动时眨眼
B.人在看到酸梅时分泌唾液
C.一朝被蛇咬，十年怕井绳
D.看到小说中感人处时流泪
4.下列各项中，属于人类特有的反射活动是（ ）
A.吃肉流唾液 B.初生儿吮奶
C.听相声哈哈大笑 D.闻香垂涎
习题
5.图中小孩避雨的活动是不是反射 从接受刺激到作出反应的途径是怎样的

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