资源简介

第15课 《我一生中的重要抉择》教学设计
【教学目标】
1.了解演讲者的观点，把握演讲者的态度。
2.体会事例在演讲中的作用。
3.感受演讲者善于调侃，用语幽默的语言特点。
【重点难点】
1.了解演讲者的观点，把握演讲者的态度。
2.体会事例在演讲中的作用。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、诗歌导入，激发兴趣
视频朗诵：
《未选择的路》
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽;
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见!
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
激趣：弗罗斯特选择了“人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”那么我国的计算机文字信息处理专家，中国科学院院士，中国工程院院士，被誉为“当代毕昇”的王选会选择一条什么样的路呢？我们这一节课来学习《我一生中的重要抉择》，来解开心中的疑惑。
二、板书课题，出示目标
板书：应有格物致知精神 丁肇中
师：先来看一下我们的学习目标——
课件出示：
1.了解演讲者的观点，把握演讲者的态度。
2.体会事例在演讲中的作用。
3.感受演讲者善于调侃，用语幽默的语言特点。
——学生齐读
二、预学展示，字词积累
课件展示：
1.字词积累
（1）读准字音。
抉择（jué） 奠基（diàn） 崭新（zhǎn） 堕落（duò）
头衔（xián） 逸事（yì） 狡辩（jiǎo）
强 ①（qiáng）强健 ②（qiǎng）强词夺理 ③（ jiàng）倔强
劲 ①（jìn）劲头 ②（jìng）强劲
弄 ①（nòng）弄巧成拙 ②（lòng）弄堂
露 ①（lòu）露面 ②（lù）暴露
（2）理解词意
扶植：扶助培植。
逸事：世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记载的）。
堕落：（思想、行为）往坏里变。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
（点生读，师指导）
2.走近作者
王选（1937—2006），江苏无锡人，
计算机文字信息处理专家，中国科学院
院士，中国工程院院士，被誉为“当代
毕昇”。由他领导研制成功的“汉字激
光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献，因此他又被称为“汉字激光照排系统之父”。
三、整体感知，理清层次
1.听读课文，理清文章的结构层次。
（课件播放课文朗读）
预设：
第一部分（1）：简要回顾自己的工作经历，引出演讲的话题。
第二部分（2-7）：详细叙述了自己一生中的第六个重要抉择。
第三部分(8）：收束全文，提出希望，勉励年轻人在集体中实现自我价值。
四、研读课文，深入探究
1.本文的标题是《我一生中的重要抉择》，这个“抉择”到底是什么？
预设：花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。
2.第一部分：作者是如何引出话题的？
预设：交代现状：自己脱离技术第一线、脱离管理第一线→化用名言：调侃自己是一个快落山的太阳，要跟大家讲讲自己一生奋斗过来的体会→引出话题：一生中的几次重要抉择。
3.第二部分：作者为什么要扶植年轻人？
预设：
①老一辈学者的创造高峰已经过去。②国外有培养年轻人的传统和成绩杰出的年轻人。③老一辈学者往往被奉为权威，年轻人做出成绩却往往得不到肯定。
4.第二部分：作者认为应该怎样扶植年轻人？
预设：
①倡导年轻人做的成果，导师没有做什么工作就不要署名。②国创造一切条件让年轻人能够出成果，反对马太效应，打破论资排辈的风气。
5.这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2—6段分析其逻辑严密性是如何体现的。
预设：
2—4段阐述扶植年轻人的重要性和必要性。第2段提出观点：大力扶植年轻人。第3、4段谈扶植年轻人的必要性及自己对“权威”的认识。
第5、6段阐述了扶植年轻人的一些具体想法。第7段谈名人和凡人的差别，论述自己有自知之明。
呼应“对待权威”。
该部分层层深入、逻辑严密。
6.第二部分：第⑦段作者将“名人”和“凡人”的差别一一对举，意在说明什么？
预设：
一方面揭示了社会上存在的“名人效应”的不良风气；另一方面作者也在提醒自己，“要保持一个良好的心态”，不能以名人自居，以免犯错误。
7.第三部分：作者提出了什么希望？
预设：
I+We=Full I
我+我们=完整的我们
启示：融入集体，体现自我价值
希望：青年学生把自己融在大集体里，体现自我价值！
8.这篇演讲词口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，风趣幽默，从文中找出体现作者语言幽默的句子，并作简要分析
预设：
①世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆。
诙谐幽默的语言蕴含着作者对盲目崇拜权威现象的批判。阐明自己现在已经不是权威，体现出不慕名利、实事求是的生活态度。
②可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。
用“狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和体会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”，进一步突出了作者自谦的态度。语言幽默风趣，增强了演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。
③明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
借用语法中的三种时态作类比，表明把自己看成权威的错误所在，再次证明权威的真正意义。语言幽默，妙趣横生，便于听众理解。
④名人和凡人差别在什么地方呢 ……名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。
用一组排比句，以调侃的语气将所谓名人与凡人进行对比，突出了社会上对二者的区别对待，提醒自己要保持良好的心态，提醒人们应该正确对待权威。语言风趣，让听众印象深刻。
第1句：点明格物致知精神的意义→2、3句：具体阐述意义（研究学术+应对世界环境）→4～7句：揭示格物致知的真正含义→第8句：得出结论，提出希望
小结：作者在演讲中，讲述了自己演讲的缘由，谈到了自己对格物致知精神的理解和看法。以中国传统教育中不重视格物致知精神而造成的一些弊病，来阐述现代观念中的格物致知精神的必要性，以自己的经历证明了格物致知精神的重要性。最后提出希望，希望格物致知精神成为中国文化的一部分，继续发扬。
五、比较探究，拓展延申
1.丁肇中的《应有格物致知精神》与王选的《我一生中的重要抉择》在演讲风格上有何不同？
温馨提示：
（1）演讲稿特点：演讲的针对性、演讲的思路、演讲语言、演讲技巧。
（2）演讲风格的风格与演讲者的脾气秉性、说话风格相关，也和具体话题和主要表达方式的选择有关。
预设：
篇名 演讲内容 话题特点 表达方式 语言风格
《应有格物致知精神》 思维方法、治学方法 抽象、理性、严肃 侧重论述 层层推进、思维清晰
《我一生中的重要抉择》 漫谈一生的重要经历 具体、感性 侧重叙述 轻松、活泼
2.选择自己喜欢的段落，进行模拟演讲。
温馨提示：可以运用一些演讲技巧，如手势、表情、动作、语气等。
分享演讲时的感受：为什么选择这段话进行演讲？你希望演讲出什么效果？你运用了哪些手势、表情、动作、语气来达到效果？
（学生演讲，分享感受）
预设：
示例一：我选择第4段进行演讲，因为这段话作者现身说法，论述了权威有时会反对新思想，而且权威代表过去时态，见解精辟深刻、独到。除此之外，这段话的语言幽默，如“当然一直到今年61岁我才卖狗皮膏药”“有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情”“千万不要把院士都看成当前的学术权威……”用口语化的语言，进行自我调侃、自我剖析，轻松自然，幽默风趣，拉近了与听众的距离，具有亲和力。在演讲时我想讲出作者的幽默感、亲切感，所以演讲时用平缓、柔和、调侃的语气语调和轻松、亲切的表情来达到效果。
示例二：我选择第5段进行演讲，因为这段中作者列举了大量事例来阐明创业要靠年轻人，并提出创造条件扶植年轻人的建议。语言诚恳，事例充实，具有很强的说服力。我想讲出作者论述的严密性和态度的诚恳，所以演讲时，我语气诚恳，语重心长，表现出作者的真诚。
3.从他的这些重要抉择中，你获得哪些人生启示呢？
示例一：对我们青少年来说，要着眼于为时代与社会发展，用积极的态度做出最正确、最适合、最有益于时代的抉择，要向王选那样把自己融入到国家、社会这个大集体、大家庭中，才能更好体现出自我的价值。
示例二： 时代在不断向前发展，年轻人是最富有朝气、最富有创造力的，所以我们要抓住现在勤奋努力，在科学发展日新月异的时代，跟上时代步伐，发挥自己的能力，实现人生价值。
4.你们在人生的关键阶段，如选择未来事业时，会做出怎样的抉择呢？结合下面的资料，说说你的抉择，并将它写成一段200字左右的演讲词，在小组内演讲交流。
课件展示：
助读资料：党的十九大报告提出“加快建设创新型国家”，同时提出“创新是引领发展的第一动力”，要“培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队”。与此同时，党中央对创新型国家建设也已有了时间表，根据此前印发的《国家创新驱动发展战略纲要》，2020年进入创新型国家行列，到2030年跻身创新型国家前列，到2050年建成世界科技创新强国，成为世界主要科学中心和创新高地。（摘自2019年1月《人民日报》）
温馨提示：
（1）演讲内容可以包括：
a、提出观点：写出自己的抉择；
b、分析问题：论述自己为什么做出这样的抉择；
c、解决问题：讲述自己将怎样去做。
（2）字数200字左右。
评价标准：
（1）演讲内容观点明确、思路清晰。
（2）演讲时体态自然、声音清晰、语气亲切并运用手势、动作、表情来增强演讲效果。
课堂小结：这篇演讲词，作者用幽默诙谐的语言阐述了自己人生中的一个重要抉择——大力扶植年轻人。作者善于自我调侃，在自我解剖中进行深入的分析，强调了扶植年轻人的重要性和必要性。演讲中列举了大量名人事例进行论证，使演讲具有很强的说服力。这篇演讲展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力：不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感——这一切构成了王选演讲的独特风采。我们在体会了王选演讲魅力的同时，也领略到了他的人格魅力。
六、布置作业，巩固提高
请完成本课《分层作业》。
【板书设计】

展开更多......

收起↑