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《登高》导学案
【学习目标】
1.分析意象，赏析情景交融的艺术特点；
2.理解诗人心系苍生、忧国忧民的博大胸怀。
【知识链接】
1.解题：农历九月初九是我国传统的重阳节。这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。
2.作者： 杜甫，字，子美。自称“少陵野老”。公元712—770,经历了安史之乱。存诗一千四百多首，有《杜少陵集》 ，“三吏”《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》　“三别” 《新婚别》、《垂老别》、《无家别》
我国伟大的现实主义诗人，他所作的诗歌被人誉为“诗史”。艺术上形成沉郁顿挫的艺术风格。被誉为“诗圣”。
杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死出蜀途中。这首诗是大历二年作者寄寓夔州时写的。此时“安史之乱”已结束4年，地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣心头的郁闷，杜甫抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。
意境型诗歌答题的步骤：
描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面
(2) 概括景物所营造的氛围特点。
(3) 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。
【课前学习】
1、预习、自读诗歌，结合课下注释解读诗歌的内容。
2、本诗的感情基调是什么？（最好用诗歌中的原词来回答）
明确：悲。(凄凉、孤独、悲伤)
3、后两联中，有哪些词可以体现作者的感情？
明确： 悲、 独、恨、
【合作探究】
1、首联和颔联描写了哪些意象 这些意象共同营造了怎样的意境
明确：登高所见的秋景：风、天、猿、渚、沙、鸟、落木和长江。诗人以急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟、木叶、江水；营造出一幅既雄浑高远又肃杀凄凉的意境。
分析：①急风，急风凛冽，不仅吹在诗人身上，更是吹在诗人的心里。
②高天：天高阔远，诗人更觉自己的渺小，无限悲凉。
③哀猿：哀猿声声，使诗人悲凉的心境更添一层。
④清渚和白沙：环境冷清凄凉诗人触景生情，自然内心也倍感凄凉。
⑤飞鸟：飞鸟徘徊、孤独哀伤。
⑥落木：树叶纷纷落下，意味着生命的终结内心无限凄凉。
⑦长江：东逝的流水，韶光易逝。
2、诗歌的前两联在描写景物时运用了哪些景物描写的方法
明确：诗歌的前两联用了高低结合、声色结合、动静结合、远近结合的手法，让读者感受到风的急切，倾听到猿声的凄凉，再加上回旋的飞鸟，纷飞飘落的落叶，滚滚而来的江水，突出了秋的特点，描绘了一幅苍茫阔远、凄清萧瑟的画面。
让人真切地感受到诗人内心的波动。
3、赏析 “万里悲秋常作客，百年多病独登台 ”。
南宋学者罗大经指出此联十四字之间含有八意，即八可悲，你能读出几层意思来？结合诗句试做具体分析。
异乡“作客”，寄人篱下，此其一；系舟“万里”，故乡渺茫，此其二；“悲哉秋之为气”，节令凄凉，此其三，“常”年如此，不知其终，此其四。“百年”一生潦倒，此其五；体弱“多病”，缠身不愈，此其六；重九“登台”，倍思亲，此其七；孑然孤“独”，此其八。
罗大经对这一联的总结的确极为精当，此句把杜甫的悲情、愁情表达得淋漓尽致，可谓悲中添悲、愁上加愁。
“万里”：写出了自己距离故乡之远，相隔千山万水，思乡之情，溢于言表。
“悲秋”： 秋天，是草枯叶落，百花凋零的季节，人在秋天往往会有一种悲凉的感觉。
“作客”：诗中的作客，是寄居他乡。漂泊他乡的人，难免会有思乡之情，这种思乡之情，在秋天就会更加浓烈。
“常”： “常”说明在诗人的一生中，到处飘泊，四处流浪。“常作客”更令人倍感凄凉。
“百年”： 指“暮年”，也就是老年。当时作者已经55岁了，这么大年纪还在外飘泊，这就不能不让人非常感伤。
“多病”：在多年的飘泊生活中，诗人身患多种疾病，一个身体多病的人，往往多愁善感，更何况是在凄清冷落的秋天。
“登台”：佳节登高倍思亲。
“独”： 孤苦无助之感。
4、这首诗的诗眼是哪个字？联系全诗，谈谈诗歌抒发的沉痛而又复杂的思想感情来自哪些方面
明确：悲。有国恨有家愁：国恨，忧国伤时；家愁，老病孤愁。
【课堂小结】
【目标检测】
1、下面是对杜甫的《登高》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗人开篇用十分凝炼的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现。
B．颔联采用了拟人衬托的手法，借“落木”、“长江”喟叹生命短暂，而时间无穷。
C．颈联的“万里”“百年”与颔联的“无边”“不尽”有相互呼应的作用。
D．结尾的两句分承“作客”和“多病”。诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。
答:B(无拟人手法)
2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
泊 歙 浦 [宋]方岳
此路难为别，丹枫似去年。人行秋色里，雁落客愁边。
霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。
（1）诗中写了哪些意象，营造了怎样的氛围？
答：诗中描写了“丹枫”“秋雁”“霜月”“夜船”“孤城”等意象，营造出了凄清孤寂的氛围。
【课后练习】
背诵全诗。
完成创新设计。

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