资源简介

(共17张PPT)
第2节生物生存的家园-生物圈
01
02
03
学习目标
阐明生物圈是生物生存的唯一家园。
初步形成收集资料，并能运用资料解决问题的能力；锻炼交流合作的能力。
树立“保护地球，人人有责”的社会意识，并采用实际行动来保护我们生存的唯一家园。
蓝色
绿色
白色
定义：地球上所有生物与其环境的总和。
生物圈
水圈
岩石圈
大气圈
地球上所有地方都有生物生存吗？
人类共同家园——地球
思考
资料一:大气圈的空气有多种气体组成，由于地心引力作用，几乎全部的气体集中在离地面100公里的高度范围内，其中75%的大气又集中在地面至10公里高度的对流层范围内。
资料二：岩石圈是地区表面的固体部分。地球内部的温度随深度而上升，地心处温度为5500～6000°C。
生物圈
的范围
大气圈的底部
水圈
岩石圈的上层
自主学习 ：生物圈的范围
1.请阅读44页教材，结合图总结生物圈的范围包括哪些？
2.各圈层中生活着那些生物？
大气圈底部
岩石圈的表面
岩石圈的表面生活着多种多样的生物，是一切陆生生物“立足点”。
水圈的大部
在距海平面150米以内的水层中生活着大部分的水生生物。
自学反馈
大气圈
主要生物因素：鸟类、昆虫、细菌真菌
限制生物高空分布主要因素是：
缺氧、缺水、低温和低气压
岩石圈
主要生物因素：陆生动物、植物和微生物
限制生物土壤分布的主要因素是：
缺氧、缺光
水圈
几乎到处都有生物存在
探究活动1
1.写出一个你喜爱的动物或植物的名称。
2.为它添加必需的生存条件。
研究分享
生物圈为生物的生存提供的基本条件
★ 阳 光
★ 空 气
★ 水
★ 一定的生存空间
★ 适宜的温度
★ 营养物质等
阳光
水
营养物质
生物圈为生物提供了哪些生存条件？
万物生长靠太阳
水是生命的源泉
生物的生长需要营养物质
判断
始建于1987年,占地3英亩，约两个足球场大，耗资1.5亿美元，历时三年完成 。除了阳光，建筑物内外无任何物质交流。
探究活动2生物圈Ⅱ号
研究分享
生物圈Ⅱ号引入的主要是植物，动物和细菌、真菌的种类和数量都很少。
请结合课文P44的小字资料，思考并讨论：
1.科学家为什么要提撤出“生物圈Ⅱ号”？
2.“生物圈Ⅱ号”为什么会失败？
3.“生物圈Ⅱ号”实验失败给了我们什么启示？
研究分享
合作探究3
观看视频小组讨论以下问题
1.结合查阅的资料谈一谈人类活动对生物圈的影响。
2.立足现实生活，我们能为保护生物圈做些什么呢？
深度构建

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