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(共21张PPT)
第2节 环境影响生物的生存
第2课时
01
02
03
学习目标
感受生物的生存依赖于环境，
意识到保护环境的重要性。
举例说出影响生物生存的环境因素；
举例说明生物之间关系。
通过观察图片、分析资料提高分析能力。
1.分析非生物因素对生物生存的影响
2.阅读课本上关于丸花蜂的资料影响分析丸花蜂、蜜獾和找蜜鸟之间的关系。
丸花蜂
蜜獾
找蜜鸟
捕食
捕食
互助
自学反馈
研究分享
研究学习一
你还知道那些非生物因素影响生物生 存的事例，请与组内同学交流
下列现象主要是由什么因素引起的呢？
春 兰 秋 菊
夏 荷 冬 梅
(日照长短)
Y
I
D
DIY
你能否通过一定的方法使庭院里的菊花推后开放吗
资料分析
冬至过后的光照时间逐渐增长,夏至过后的光照时间逐渐变短,深秋是菊花盛开的季节.
小资料
通过增加光照时间可以使菊花开花延迟
　　从9月初开始，每天午夜前后给菊花植株增加3小时的灯光照明，这样菊花可在元旦甚至可按人们的意愿，到春节时再开花。
日照时间长短影响动物繁殖
短日照条件下进行繁殖
山羊
鹿
可利用灯光或黑幕，人为地延长或缩短光照时间，从而有效地控制动物的生殖。
夜行性动物
光与动物的活动时间有关
温度影响生物的分布
寒带针叶林
温带阔叶林
热带雨林
不宜在热带地区栽种
温度影响生物的分布：
不宜在寒冷地区栽种
思考：根据我国从东到西的植被分布，说明决定陆生生物 分布的重要因素是什么？
沙漠、草原与森林
一切生物的生活都离不开水。
一年中的降水总量和雨季的分布，是决定陆生生物分布的重要因素。
研究分享
阅读26页内容了解生物与生物之间的关系
1.小组讨论：仔细分析下列图片中生物之间存在着怎样的关系？
2. 生物之间的关系有哪两类？各类存在哪些关系？
营群体生活的昆虫——蚂蚁、蜜蜂
（一）种内关系——种内互助
意义
有利于群体取食、御敌、生存。
种内斗争
（二）种间关系——互利共生
什么叫互利共生？
两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这种关系叫做互利共生。
豆科植物与根瘤菌
植物→根瘤菌：有机养料
根瘤菌→植物：含氮养料
菟
丝
子
（二）种间关系——寄生
举例：
1）动物体内：猪肉绦虫、蛔虫、血吸虫等
2）动物体表：虱子、跳蚤
3）植物：菟丝子、小麦线虫
4）细菌：噬菌体
猪肉绦虫
深度构建
梳理总结：
深度构建
当堂检测：
1.宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（　　）
A．光　 　 　 B．温度　 　 C．水　 　　 D．空气
2.日常生活中总有“春兰秋菊”，“南橘北枳”之说，造成这种差异的生态因素依次是 ( )
A.温度和水分 B.光和温度 C.水分和光 D.土壤和温度
3.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系（ ）
A．捕食 B．合作 C．竞争 D．寄生
4.下列生物与生物之间的关系，属于竞争关系的是（ ）
A．狐狸与野兔 B．工蜂与蜂王 C．水稻与稗草 D．跳蚤与小狗

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