资源简介

(共14张PPT)
第1节 生物生存的环境
01
02
03
学习目标
举例说出生物生存的环境，并进行分析归类；说明环境的含义。
学会观察，初步具有收集和整理课内外的图文资料及进行分析的能力。
感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。
自学反馈
1.观察图2-1，尝试将图中所示生物的生存环境填在第22页的表格中
自学反馈
名称 生存环境
帝企鹅
蜗牛
雪莲
珊瑚虫
骆 驼
亚洲象
自学反馈
名称 生存环境
帝企鹅 寒冷的南极
蜗牛 阴暗潮湿的地方
雪莲 高寒地区
珊瑚虫 热带海洋
骆 驼 炎热干旱的沙漠
亚洲象 植物丰富的热带地区
游戏：为生物寻找自己的家
研究分享
合作探究1
小组合作完成小动物找家活动
小组合作，根据环境的特点，对地球上的生存环境进行归类
环境指生物周围的空间及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。
对于一个生物体而言，环境是指水、光、空气、温度、湿度、土壤等因素，以及直接或间接影响该生物体或群体的其他生物的总和。
研究分享
结合上述所学知识及课本第33页信息库的第一段内容，描述环境的定义。
研究分享
合作探究2
小组合作，制定调查方案：
调查校园、公园、小区中生物的种类及其生存的环境
（1）建立调查小组
（2）确定调查地点，明确小组分工
（3）确定调查主题、内容
（4）设计调查表格
研究分享
调查人： 班级：
调查地点： 调查时间： 天气状况：
生物名称 数量 生活环境


蜗牛
蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，最怕阳光直射，当温度低于15℃，高于33℃时休眠，低于5℃或高于40℃，则可能被冻死或热死。
雪莲
雪莲花多分布高寒地区，能在零下几十度的严寒中和空气稀薄的缺氧环境中生存。
珊瑚虫
珊瑚虫生活在浅海水域，水深50米以内，适宜温度为22至32℃，如果温度低于18℃则不能生存。
亚洲象
亚洲象栖于亚洲南部热带雨林、季雨林及林间的沟谷、山坡、稀树草原、竹林及宽阔地带。

展开更多......

收起↑