资源简介

5 合理消费
教学目标
1.体谅父母的辛苦，树立理性消费、勤俭节约的意识。
2.懂得“想要”和“需要”的区别，能够区分自己的购物行为是否合理。
3.学会克制自己不合理要求的基本方法，控制自己的消费欲望。
教学重难点
教学重点:学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
教学难点:辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。
教学过程
前置作业
你特别想让父母给你买什么礼物
心愿卡
我想要的 理由
一、激趣导入
1.引导语：同学们过生日时候你最想收到什么礼物吗？那我们喜欢的礼物，是不是都要把它们买回家呢？
2.过渡： 对了，我们要学会选择，选择自己最喜欢又最需要的买回家。这就是今天我们要学习的：学会合理消费（板书）
二、新活动体验
过渡：生活中有许多礼物、商品对我们很有吸引力，我们也都有很多自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。这不，有两位同学陈培和方明在购物上就发生了意见分歧，咱们一块儿去看看吧！
活动一：阅读角讨论
材料：放学后，方明和陈培一起到超市买饮料。站在货架前，方明指指点点：“你看，这几种都是进口矿泉水，喝起来和国产的没什么不同，价钱却要高上三四倍呢。”
陈培说：“我才不买呢，同样的东西，进口矿泉水由于运输和其他方面的成本高，价格高得多，没必要浪费。”
方明却拿了几瓶放进购物车：“这有什么!又不是买不起。自己家的钱，还不是想怎么花就怎么花。”他转过头对陈培说：“你家也买得起啊。”
陈培摇摇头：“父母收入都是他们辛苦劳动所得，我觉得无论何时都该注意节约，合理消费。”
1. 放录音
2. 你赞成谁的观点？
总结：是呀，消费时我们要学会克制，根据实际需求、合理比较，避免不必要的浪费。
活动二：这是浪费钱吗
师：探讨了矿泉水的购买问题，他们又在消费上出现了意见分歧，咱们接着往下看。
材料：购物完，回家的路上，方明得知陈培花268元钱买了一张钢琴演奏会的门票，激动地说:“音乐能当饭吃吗 刚才几块钱的饮料你觉得贵，现在花那么多钱去听一场钢琴演奏会，不也是浪费钱吗？” 陈培说:“这不一样，听音乐会，可以陶冶情操，提高审美能力，我觉得值。”
1. 放录音
2. 你赞成谁的观点？
过渡：同学们你们更赞成谁的观点呢？现在我们以组为单位进行辩论，认为这是浪费钱的为正方，认为这不是浪费钱的为反方。（走下去听）
总结：合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最科学、最明智的做法。音乐和书籍可以净化我们的心灵，陶冶我们的情操，如果自己对于这类艺术很感兴趣，家庭经济也允许的情况下，适当精神消费也属于合理消费，是可以的。
三、 合理安排
师：刚才我们通过案例分析了解了什么是理性消费，同学们都学会了吗？接下来就来考考你们。学校组织秋游，你会如何给自己准备一顿经济、营养的而又美味的午餐呢？请同学们好好计划一下，完成我们的午餐计划表，等会儿我们看看谁的消费计划比较合理。
1.填写午餐计划表
2.展示交流
3.评价与建议
4.学生总结
四、总结回顾
过渡：今天的学习同学们有什么收获呢？
1.学生发言。
2，教师总结：当今社会，谁的钱都来得不容易，可能你家里的经济宽裕些，但这些钱毕竟是你父母辛苦挣得的，所以我们不能随意浪费，我们也没有浪费的资格，因为这些钱不是我们劳动所得。因此，在生活中，我们要学会精打细算、量入为出。
板书设计
5.合理消费
精打细算 理性消费
量入为出 有滋有味

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