资源简介

探寻优秀家风
教学目标
1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。理解家风与班风、校风、国风之间的联系。（红色的这句话最后决定删除）
3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重难点
教学重点：
了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着的中华传统美德，学会践行和传承优秀家风。
教学难点：
理解优秀家风对个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义；结合自家的实际情况，树立和完善家风（紫色的这一句在四案研讨时商议删除），学会从自身做起、从小事做起，传承优秀家风。
教学过程
一、谈话导入
（原来的“猜字引入”改为“谈话引入”再改为“猜一猜”引入）
五案再修改为：
亲爱的同学们，我们先来玩一个游戏“猜一猜”，请看大屏幕（点击课件）。
同学们看了这一家三代，想说点什么吗？（请孩子回答）
老师小结：是的，这就是大家羡慕的“医学世家、精英家庭”啊！
钟南山院士一家都这么优秀，有什么“成功秘笈”呢？（播放钟南山访谈的视频）
然后引入并板书课题：探寻优秀家风
[设计意图：把国士无双、全民偶像的钟南山家风做为教学素材，先猜一猜，设置悬念、激发学生的好奇心，又紧跟时代热点，贴切，自然、有创意。]
二、探寻优秀家风
请各小组代表汇报本组探究学习情况（课前布置孩子们分组查找相关资料，完成预习作业题。）
情况预设（PPT课件做几个活动按钮，老师根据孩子们的汇报情况随时调整内容）：
分组汇报：
（一）一小组 《朱子家训》
一粥一饭，当思来处不易，
半丝半缕，恒念物力维艰。
师：这句话什么意思？你在哪些地方看到过？他和我们今天倡导的什么精神是一脉相承的？（勤俭节约、光盘行动，这已经成为中华民族传统家庭美德）你知道这句话出自哪里吗？
《朱子家训》清朝朱柏庐写的治家格言，他将中国几千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表达出来，教育子孙及时反思个人思想，训律规范个人言行，很多已经成为今天家庭教育的座右铭。比如：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
施惠勿念，受恩莫忘。
善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。
（这儿紫色的部分四案删除）穿插六尺巷的故事。讲述六尺巷的故事，“一纸家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张英这首著名的“让墙”家书蕴涵着什么样的传统美德？（邻里团结、和谐礼让）
小结：我国古代有着非常丰富的家训家规家书，比如：《朱子家训》《颜氏家训》《袁氏示范》《弟子规》以及张英的“让墙”家书这些训诫子孙的名句早已成为我们中国人涵养德行所推崇的典范，成为中华民族生生不息的重要精神力量。（板书：涵养德行）
（二）二小组 诸葛亮的《诫子书》
静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
视频介绍诸葛亮的《诫子书》。这句话你在哪里看到过？（教室里、楼道文化墙、客厅、书房等）诸葛亮的诫子书中蕴涵的这种恬静以修缮其身，简朴以纯养其德的思想已经被广为传播，融入到我们的血脉里，成为历代中国人修身立志的座右铭。像这样勉励后人勤学立志的家训名句还有很多，比如……（板书：修身立志）
（三）三小组 《曾国藩家书》
曾国藩是从娄底双峰荷叶镇走出去的，被称为“晚清中兴四大名臣”，他的家书被尊为“千古第一家训”。
（此句话删除：曾国藩家教理论的思想为：以八本为经，以八宝为纬，以四字要诀（勤俭孝友）三致祥二致败三不信穿插其中，形成一套治家的完整理论体系，并付诸实施，）造就了一代又一代优秀的曾氏后人，对后世中国人产生了深远的影响。曾国藩给两个弟弟的家书中曾写道：吾不望代代得富贵，但愿代代有秀才。这是什么意思呢？（请孩子回答）由此你想到了什么？（请孩子说）然后老师再小结：曾国藩虽然权位显赫，但在他看来，读书明理比做官发财重要多了。受这种家训的影响，曾家子孙并没有做官的，但著名学者、院士却非常多，他们为国家做出了重要贡献。
老师再补充介绍位于双峰曾国藩学校内的曾国藩家教馆，曾国藩家教馆分为四个展室：百年家族、八本家训、满门英才、世代书香。出示在家教馆的实拍图片并讲解，重点介绍八本家训馆。
（四）四小组 钱氏家族和《钱氏家训》
（图片出示钱氏名人：钱学森、钱三强、钱伟长、钱穆、钱钟书、钱其琛）
他们都来自“千年名门望族、江浙第一世家”钱氏家族，这个家族怎么样？你认为这个传奇家族绵延千年、历代人才辈出的原因可能是什么？
视频介绍钱氏后人及钱氏家训。
小结：不求一己私利，但求利国利民，不为一家谋利，但为万世开太平，这就是钱氏家族从他们的先祖五代十国的吴越王钱镠开始世世代代相传的浩然正气和家国情怀（板书：家国情怀）。（这句话在终案删除：正所谓积善之家必有余庆。)由于钱氏家训的巨大影响和重要意义，2007年 10月“吴越钱氏家族研究所”成立，并且已经申报了上海市非物质文化遗产。
师：谈到家国情怀，不禁让我们怀想古人。谁愿意来说说你还知道哪些具有深厚家国情怀的名人？
（老师根据孩子们的回答适当引导、补充）然后小结：不同的时代，为国家、为民族不计得失的精神，牺牲个人、献身革命的家国情怀铸就了我们伟大的民族之魂。（原来老师说的一大段话删除了）
（在原来基础上增加一个环节）
引入“抗疫家书”：
说到“家国情怀”，让老师想起今年春天的抗“疫”大战。（这段话在六案删除：2020年新春，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，给吉祥的春节笼罩了恐惧的阴霾，打破了人们生活的宁静。虽然新冠疫情来势汹汹，但一个个大爱满怀的“快递小哥”、一队队默默奉献的“网格人员”（此句删除）、一群群勇敢无畏的“白衣天使”却义无反顾上了最危险的“前线”，是他们给了我们胜利的希望、给了我们安心的后盾…… 我们涟钢医院就有多名医护人员驰援武汉，家人日日夜夜思念着他们，盼望他们早日打败“病毒怪兽”平安归来）我们来看一位小男孩给妈妈写的信：
课件出示信件内容，请一位同学朗读，老师接话题给予共情，然后小结，让孩子们更进一步理解家风对人民健康、社会和谐、国家发展的重要意义。
[设计意图：课前分小组自主探究学习，查找优秀家风资料，凸显学生主体，能更大地激发孩子们的学习兴趣，同时紧贴时代，引入“抗疫”家书，把现实生活搬入课堂，更能激发孩子们的共鸣，更有助于教学难点的突破。]
三、传承优秀家风
1.晒家风
（1）师：（此句话删除：优秀的家风与社会风气国家命运紧紧相连，能激励子孙后代成长成才，）亲爱的同学们，刚刚我们了解了历史上的著名人物著名家族的家风家训，同学们的家风是什么呢？昨天老师布置大家回去和父母商量总结自己家的优秀家风或者是家风的关键词，快来晒一晒吧。（请代表发言。）
（2）刚才几位同学们晒了自家优秀的家风，对你启发最大的是什么
（3）出示老师自己的家风：早睡早起，勤以持家，善以待人，对世界永葆好奇！你最认同那一句？为什么？
现场采访几位老师家的家风建设。（这环节删除）
2.传家风
（此处老师的提问修改）亲爱的同学们，刚才同学们晒了自家的优良家风，我们该怎样把优良家风传承下去呢？我们能做点什么？
请同学们先在小组内讨论交流，然后请同学们写下来（拿出抽屉里的“传承家风我能行”小卡片）。
然后请代表分享，老师小结。（提醒孩子们注意：这张“传承家风我能行”卡片，请回家贴在自己家里客厅的醒目位置，督促自己每天遵照执行，每天这样做到了就在后面画正字，一次画一笔，每个月统计一次，看谁是“传承家风明星”。）
[设计意图：结合自己家的实际情况，真正做到学习并践行家风，从自身做起、从小事做起，传承优秀家风。]
3.入法典
同学们刚才讲到要在平时生活的一点一滴中传承优秀家风，做“传承优秀家风的代言人”，老师为同学们点赞！我们国家非常重视家风建设，还写进了我们国家的民法典呢！
（此句删除：随着时代的进步，依法治国的全面深化，今天，树立优良家风已不仅仅是道德问题、文明问题，他还是一个法律问题。）
出示民法典第一千零四十三条增加规定：“家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭文明建设。”
[设计意图：紧跟时代步伐，让孩子们了解“家庭树立优良家风”写入“民法典”，感悟优良家风从道德层面的美德成为具有法律地位的规范，更进一步理解树立有两家风的重要性与必要性。]
四、总结提升
删除这个第一点：1.我们回过头再来看一看这个家字，现在你觉得家里世世代代传承最重要的财富是什么？是优秀的家风家训家规家礼，这才是一个家庭最重要的财富，需要我们守护和传承。
亲爱的同学们，优秀家风是一个家庭最重要的财富，需要我们守护和传承！家是最小国，国是千万家。家风的好坏，直接辐射影响到社会和国家，只有我们千千万万个小家的家风纯正，才会有社会国家之大家的风清气正，所以说家风连着国风，习近平主席也多次强调，不管时代怎么变迁，我们都要注重家庭，注重家教，注重家风。（课件出示）亲爱的同学们，带着这节课上新的体验和收获，让我们从自己做起，从小事做起，让优秀的家风代代相传，让家国两相依，建设最美同心圆。（板书：画两个同心圆）
下面请全体起立，我们一起来唱一唱《国家》，播放MV《国家》,师生齐唱，下课。
[设计意图：升华主题，让孩子们感悟家风与国风的关系，师生一起演唱《国家》，声情并茂，激发情感共鸣，以情促声、以情育人，给人绕梁三日不绝于耳的美感。]
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