资源简介

5 建立良好的公共秩序（第1课时）
教学目标
一、知识与技能
1、学生认识到公共标志的设置有利于维护良好的公共秩序，保护人民的财产安全。
2、知道公共生活需要良好的秩序来维护，明确构建有序和谐的公共生活人人有责。
二、过程与方法
1、通过知识抢答的方式引导学生说出不同场所的公共标志的作用，；
2、通过创设情境，小组合作学习，使学生体会身在不同公共场所的感受，认识在公共场所设置公共标志的必要性；
3、通过呈现生活中破坏文明和谐的公共生活的现象，唤醒学生对公共生活中不文明行为的关注；通过学生的情景表演引导学生学会用合理、合法的方式解决生活中遇到的问题，激发学生摒弃不文明的行为。
三、情感态度与价值观
1、在关注、理解公共标志设置的意义的基础上，形成有序参与公共生活的意识。
2、培养学生合理、合法地参与公共生活，养成讲文明、守规则的好习惯。
教学重难点
一、教学重点
1、学生认识到公共标志的设置有利于维护良好的公共秩序，保护人民的财产安全。
2、形成有序参与公共生活的意识。知道公共生活需要良好的秩序来维护，明确构建有序和谐的公共生活人人有责。
二、教学难点
1、明确构建有序和谐的公共生活人人有责。学会用合理、合法的方式解决生活中遇到的问题，激发学生摒弃不文明的行为。
2、形成有序参与公共生活的意识。知道公共生活需要良好的秩序来维护，明确构建有序和谐的公共生活人人有责。
教学过程
课程导入
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 激发兴趣 师：同学们，今天我们可以外出开展秋季研学活动，大家心情如何呢？ 出示“前方学校 车辆慢行”的公共标志以及行驶通过学校时的导航声音 1、提问 老师要采访一下同学们：出现在大家眼前的这个公共标志代表什么什么含义呢？ 生：帮助人们提醒大家在生活中注意遵守公共秩序 2、小结 是的，提醒大家前方学校，车辆注意慢行，从而建立良好的公共秩序！ （板书：建立良好的公共秩序） 1、仔细观察图片，分享自己的见解。 2、初步感受建立良好的公共秩序的需要。 通过欣赏照片入手，引发同学们对生活印象的捕捉，明确公共生活是需要良好的生活秩序来维护的。
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新课传授 启迪智慧 （一）研学集结营打卡 师：同学们，研学大篷车即将到达目的地，请同学们下车，开启我们今天的研学之旅吧！ 1、教师待学生到达各自的集结营之后，简要的说明研学的任务要求。 师：今天的研学之旅我们分成了四个研学小分队，在出发前小队长已经领取到了今天所需的研学资料包，资料包中包含一张研学地图和一份研学手册。 2、巡视学在完成任务的过程，给予必要的指导。 3、总结 我们在公共生活中表现出的文明行为和秩序意识，可以折射出一个社会甚至是一个国家的文明程度。我们需要改掉生活中的陋习，做个讲文明、守秩序的中国人。一个人如果不遵守秩序，小则影响自身形象，大则影响国家声誉。 （板书：改陋习 守秩序） （二）公共标志抢答赛 师：现在大家都知道遵守公共秩序在生活中的重要性了，可是啊总有人会忽视或者违反。 1、提问 （1）同学们，你们知道生活中有什么东西能帮助人们在生活时刻提醒大家要遵守公共秩序吗？ 师：对，我们在生活中处处可见的公共标志能随时提醒我们 （2）同学们你都熟悉哪些公共标志呢？ （请一个同学回答） 2、抢答比赛 师：老师发现还有很多同学想和大家分享，那现在我们就来个公共标志的抢答赛，比一比谁最厉害。 3、小结 公共标志提示我们遵守公共秩序，当我们在生活中遇到这样的标志时，一定要约束自己的步伐，自觉遵守和维护社会秩序。 4、总结 同学们，要使我们的生活有条理、不混乱，使人们拥有正常安定的工作和生活环境，就需要每一个人都来维护和遵守我们的公共秩序。 （板书：讲文明 自觉行） 1、四小队同学打开资料包，确定本小队的研学地点，明确任务分工。 （）号小分队——博物馆 （）号小分队——烈士公园 （）号小分队——商场 （）号小分队——医院 2、小队成员认真研读任务要求，齐心协力完成研学手册上设计的任务，成功打卡！ 任务要求： 1、 观察集结营，说说集结营中出现的不文明行为。2、 如果遇到类似的情况，你会采取什么态度？想想怎样才能让公共生活中的不和谐、不文明少一些，微笑多一些？请大家一起演一演！ 3、思考如何巧妙并且行之有效的劝说，帮助身边的人一起加入到遵守公共秩序的队伍中来！ 认真观察，仔细回想，准确说出所出示的公共标志的名称，能准确说出各个公共标志所对应可能出现的场所，注意区分标志所代表的含义。 帮助学生认识并批判见到的不遵守公共秩序的行为，说出自己的感受！为未来生活中更好地遵守公共秩序打下基础. 在培养学生自身具备遵守公共秩序的意识之后，引导其能在以后的日常生活中假若遇到不遵守秩序的现象能及时劝解说服。 认识到公共标志给人们生活带来的重要影响作用。
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拓展延伸 为了维护公共秩序共创美好生活，我们公民个人积极努力之外，同时也离不开社会的支持和法律的保障。同学们请看（出示相关法律条文） ——《中华人民共和国刑法》第二百九十一条 了解法律条文，认识到维护公共秩序离不开社会的支持，法律的保障。 结合教材内容渗透法治内容，让学生感知生活中的法，培育学生的法律意识和遵纪守法的行为习惯。
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总结提升 “一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序人人有责，需要从我做起，从你做起，从身边的点滴做起！守住良好的公共秩序秩序，就是守住身边稳稳的幸福！让我们一起争做合格小公民， 行动起来建立良好的公共秩序，共同创建美好家园。 （板书：守住秩序 守住幸福） 回顾所学内容，加深知识的巩固！学有余力的同学还可上网搜索了解其他守秩序的正面事例，感受良好的公共秩序带来的积极影响！ 鼓励学生从现在开始做一个遵守社会秩序的文明人。

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