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《烛之武退秦师》导纲二
班级： 姓名： 小组：
【学习目标】
2.阅读文章，读准字音， 掌握文章1~3自然段重要文言字词和语法现象
3. 感受人物形象的魅力。
【重、难点】
1．掌握文章1~3自然段重要文言字词和语法现象
2．感受人物形象的魅力。
【导学流程】
旧识回顾
夜缒( 用绳子栓着人或物往下送 )而出， 见秦伯， 曰： “秦、 晋围郑， 郑既( 已经 )知亡矣。 若亡( 使动用法，使……灭亡 )郑而有益于君， 敢( 自言冒昧的谦辞 )以烦执事( 办事的官吏 )。 越国( 指晋国 )以鄙( 名词作动词，意动用法，以……为边邑 )远( 指郑国 )， 君知其难也。 焉( 哪里 )用亡郑以陪( 增加 )邻？ 邻之厚( 形容词作动词，变得雄厚 )， 君之薄( 形容词作动词，变得弱小 )也。
第一层层意: “亡郑”于秦无利可图 若舍郑以为( 以（之）为，把它作为 )东道主( 东方道路上的主人 )， 行李( 出使的人 )之往来， 共( 同 供 )其乏困( 缺少的东西 )， 君亦无所害。
第二层层意: “舍郑”于秦可得实惠
且君尝( 曾经 )为( 给予 )晋君赐( 恩惠 )矣， 许君焦、瑕， 朝( 时间名词作状语，在早上)济( 在晚上渡河 )而夕( 在晚上 )设版( 修筑防御工事 )焉， 君之所知也。
第三层层意: 晋君不可信
二、基础感知
1.翻译文段、在括号内填写加黑字的意思、在横线上标注划双实线句子的特殊文言句式，并概括段落大意。
夫晋， 何厌（满足）之有？ 既东（方位名词作状语，在东方）封（名词作动词，意动用法，以……为疆界）郑， 又欲肆（延伸、扩张）其西封， 若不阙(使……削减/亏损）秦， 将焉（ 从哪里 ）取之？ 阙秦以利（使……得利）晋， 唯（希望）君图（考虑）之。” 秦伯说（ 同悦 ）， 与郑人盟（ 名词作动词，结盟 ）。 使杞子、 逢孙、 杨孙戍之， 乃还。
宾语前置句
第四层层意: 损秦利晋不可为
第三自然段段意: 智退秦师
④子犯请击之， 公曰： “不可。 微（ 没有 ）夫人（ 那个人 ）之力不及此。 因（ 依靠，凭借）人之力而敝（ 损害 ）之， 不仁； 失其所与（ 结交，亲附 ）， 不知（ 同智 ）； 以乱易（ 代替 ）整， 不武。 吾其（ 表商量或希望语气，还是 ）还也。” 亦去之。
第四自然段段意: 迫晋退兵
三、重点赏析
1.再读3~4自然段，分析文中人物的形象。
秦伯： 贪婪自私，不讲信用，见利忘义
晋文公： 贪婪，但理智，隐忍不发，随机应变，
审时度势，雄才大略。
2.烛之武善于利用秦晋矛盾,打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的
1、郑既知亡..对素 退出(示弱)
2、亡郑陪邻 对秦 有害(离间) 层深(表面)对秦
3、舍郑利秦 有利(利诱)
4-5、亡郑阙秦..对秦. 有大害(瓦解)
(深层)
分析利弊，利用矛盾。 转移矛盾。
春秋无义战 利益至上 步步紧逼
学完本课你还有什么疑惑？
【全文总结】
本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元前 630 年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。
烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。
【课后助练】
1．下列句子分别编为四组，最能表现烛之武机智善辩的一组是(　　) 【答案】　D
①若使烛之武见秦君，师必退②秦、晋围郑，郑既知亡矣③今急而求子，是寡人之过也
④共其乏困，君亦无所害⑤邻之厚，君之薄也⑥今老矣，无能为也已
A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤
【解析】　①②④⑤都能表明烛之武的机智善辩。③重在表现郑伯自责，⑥是烛之武的牢骚话。
2.下列语句中加点的词语，解释不正确的一项是(　　) 【答案】　D
A．若使烛之武见秦君，师必退 见：拜见。B．然郑亡，子亦有不利焉 然：然而。
C．且君尝为晋君赐矣 尝：曾经。D．阙秦以利晋，唯君图之唯：只有。
【解析】　D项，“唯”是句首语气词，表示希望。
11、对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（ A ）
A. 夫晋，何厌之有？（讨厌）
B. 焉用亡郑以陪邻（增加）
C. 行李之往来，共其乏困（供给）
D. 若不阙秦（亏损，削弱）
A 厌，通“餍”，满足。
14、下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是 C
A. 焉用亡郑以陪邻 （来，连词，表目的）/ 以其无礼于晋（因为，连词，表原因）
B. 君知其难也 （它的，代词，代指“越国以鄙远”这件事）/ 吾其还也（还是，语气词， 表示祈使）
C. 若舍郑以为东道主（如果，连词，表假设） / 若使烛之武见秦君（如果，连词，表假设）
D. 唯君图之（代词，指这件事） / 君之壮也，犹不如人（结构助词，放在主谓之间，取消句子独立性）
15．下列对原文有关内容的概括和评析，不正确的一项是(　　) 【答案】　C
A．晋秦两国国君亲率大军围攻郑国，郑国国土被占，国都被围，形势十分危急，佚之狐慧眼识英雄，推荐烛之武去说退秦师。
B．烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹，但在郑伯的自责面前，能深明大义，义无反顾地奔赴敌营以解除国家危难。
C．烛之武说服秦伯退兵时，既充分考虑到郑国利益，又处处在为秦国利益着想，不卑不亢，委婉得体，表现出杰出的外交才能。
D．这篇优秀的历史散文，叙事能够处处注意伏笔与照应，故事情节波澜起伏，人物形象栩栩如生，具有很强的艺术感染力。
【解析】　C项，表述错误，烛之武说服秦伯时，只字未提郑国利益，全部是从秦国的利益出《烛之武退秦师》导纲二
班级： 姓名： 小组：
【学习目标】
2.阅读文章，读准字音， 掌握文章1~3自然段重要文言字词和语法现象
3. 感受人物形象的魅力。
【重、难点】
1．掌握文章1~3自然段重要文言字词和语法现象
2．感受人物形象的魅力。
【导学流程】
旧识回顾
③夜缒( )而出， 见秦伯， 曰： “秦、 晋围郑， 郑既( )知亡矣。 若亡( )郑而有益于君， 敢( )以烦执事( )。 越国( )以鄙( )远( )， 君知其难也。 焉( )用亡郑以陪( )邻？ 邻之厚( )， 君之薄( )也。
第一层层意: “亡郑”于秦无利可图 若舍郑以为( )东道主( )， 行李( )之往来， 共( )其乏困( )， 君亦无所害。
第二层层意: “舍郑”于秦可得实惠
且君尝( )为( )晋君赐( )矣， 许君焦、瑕， 朝( )济( )而夕( )设版( )焉， 君之所知也。
第三层层意: 晋君不可信
二、基础感知
1.翻译文段、在括号内填写加黑字的意思、在横线上标注划双实线句子的特殊文言句式，并概括段落大意。
夫晋， 何厌（ ）之有？ 既东（ ）封（ ）郑， 又欲肆（ ）其西封， 若不阙（ ）秦， 将焉（ ）取之？ 阙秦以利（ ）晋， 唯（ ）君图（ ）之。” 秦伯说（ ）， 与郑人盟（ ）。 使杞子、 逢孙、 杨孙戍之， 乃还。
第四层层意:
第三自然段段意:
④子犯请击之， 公曰： “不可。 微（ ）夫人（ ）之力不及此。 因（ ）人之力而敝（ ）之， 不仁； 失其所与（ ）， 不知（ ）； 以乱易（ ）整， 不武。 吾其（ ）还也。” 亦去之。
第四自然段段意:
三、重点赏析
1.再读3~4自然段，分析文中人物的形象。
秦伯：
晋文公：
2.烛之武善于利用秦晋矛盾,打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的
学完本课你还有什么疑惑？
【全文总结】
本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元前 630 年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。
烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。
【课后助练】
1．下列句子分别编为四组，最能表现烛之武机智善辩的一组是(　　)
①若使烛之武见秦君，师必退 ②秦、晋围郑，郑既知亡矣 ③今急而求子，是寡人之过也
④共其乏困，君亦无所害 ⑤邻之厚，君之薄也 ⑥今老矣，无能为也已
A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤
2.下列语句中加点的词语，解释不正确的一项是(　　)
A．若使烛之武见秦君，师必退 见：拜见。 B．然郑亡，子亦有不利焉 然：然而。
C．且君尝为晋君赐矣 尝：曾经。 D．阙秦以利晋，唯君图之唯：只有。
2.对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（ ）
A. 夫晋，何厌之有？（讨厌）
B. 焉用亡郑以陪邻（增加）
C. 行李之往来，共其乏困（供给）
D. 若不阙秦（亏损，削弱）
3.下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是 （ ）
A. 焉用亡郑以陪邻 / 以其无礼于晋
B. 君知其难也 / 吾其还也
C. 若舍郑以为东道主/ 若使烛之武见秦君
D. 唯君图之/ 君之壮也，犹不如人
4.下列对原文有关内容的概括和评析，不正确的一项是(　　)
A．晋秦两国国君亲率大军围攻郑国，郑国国土被占，国都被围，形势十分危急，佚之狐慧眼识英雄，推荐烛之武去说退秦师。
B．烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹，但在郑伯的自责面前，能深明大义，义无反顾地奔赴敌营以解除国家危难。
C．烛之武说服秦伯退兵时，既充分考虑到郑国利益，又处处在为秦国利益着想，不卑不亢，委婉得体，表现出杰出的外交才能。
D．这篇优秀的历史散文，叙事能够处处注意伏笔与照应，故事情节波澜起伏，人物形象栩栩如生，具有很强的艺术感染力。

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