资源简介

4.6倒数
预习案
一、预习目标及范围
1.知识与能力目标：通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义。
2.过程与方法目标：经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程。
3.情感态度与价值观目标：在操作和探索的过程中，要培养学生学习数学的兴趣，进一步增强合作意识，激发学生学习数学兴趣，丰富数学活动经验，提高解决问题的能力。
4．预习课本54页内容。
二、预习要点
什么是倒数：
三、预习检测
判断。（对的打“√”，错的打“×”）
1.因为 × ＝ 1，所以4和3是倒数。（ ）
2.0 的倒数还是0。 （ ）
3.真分数的倒数大于1。 （ ）
4.假分数的倒数小于1。 （ ）
探究案
一、合作探究
课件出示54页图：
师：仔细观察图中的数，你发现了什么？
小组讨论，然后全班交流。
①同一种颜色的平行四边形中的两个数相乘的积是1；
②同一种颜色的平行四边形中两个数的分子和分母的位置互相颠倒。
…………
明确指出：倒数的概念： 。
整数的倒数问题（课件出示）
(1)整数有没有倒数？
例如：4和 7和 3和
总结：
数字0和1的倒数问题（课件出示）
议一议：1的倒数是几？0有没有倒数？为什么？
总结：
自主练习
填空
（l）×（ ）＝1 7×（ ）＝1
（2）3×（ ）＝4×（ ）＝ ×（ ）＝×（ ）＝1
二、随堂检测
1.填空。
的倒数是（ ）， 的倒数是（ ）；
和（ ）互为倒数，8和（ ）互为倒数。
2.对口练习
参考答案
预习检测
××√×
随堂检测
1、
2、略

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