资源简介

四川省2020年普通高校对口招生统一考试
语 文
本试题卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷1—4页,第Ⅱ卷5—8页,共8页。考生作答
时,须将答案答在答题卡上,在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分150分。考试时间150分
钟。考试结束后,将本试题卷、答题卡和草稿纸一并交回。
第Ⅰ卷(共30分)
注意事项:
1.必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。
2.第Ⅰ卷共三大题,10小题,每小题3分,共30分。
一、(共15分,每小题3分)
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是
A.庇护(bì) 管弦( xuán
) 绰约多姿(chuò) 侃侃而谈( ) kǎn
B.榫头(sǔn) 刮痧( shā
) 茕茕孑立(
jié
) 熙熙攘攘(
rǎnɡ
)
C.娇嗔( chēn
) 雏燕(chú) 叱咤风云(chà) 惊世骇俗( ) hài
D.饿殍(fú) 慰藉(jiè) 千秋万载(zǎi) 泾渭分明( jīnɡ
)
2.下列词语中,没有错别字的一组是
A.碰瓷 围剿 抑扬顿挫 近在咫尺
B.入股 陪土 呕心沥血 汗流浃背
C.报销 软肋 藕断丝联 人情世故
D.废墟 请帖 姗姗来迟 淋漓尽至
3.依次填入下面各句横线处的词语,最恰当的一组是
(1)总的看,我们在脱贫攻坚领域取得了前所未有的 ,彰显了中国共产党领导和我
国社会主义制度的政治优势。
(2)今年小 春,我 省 在 部 分 地 区 推 广 种 粮 大 户 代 种 代 收、农 户 互 助 等 形 式,一 定 程 度 上
了农村劳动力短缺的难题。
(3)从发展的整体形势来看,四川发展服务业的有利条件没有改变,服务业发展长期向好的
趋势仍在 。
A.成绩 缓解 继续
B.成就 缓和 继续
C.成就 缓解 持续
D.成绩 缓和 持续
语文试题卷第 1页(共8页)
4.下列各句中加点的成语,使用正确的一项是
A.王主任一直在默默地资助几位贫困大学生完成学业,不料东窗事发,这个小秘密被他的
一位同事偶然发现了,他想低调处理也不可能了。
B.中国和巴基斯坦手胼足胝的兄弟情谊,经受住了历史的考验,在瓜达尔港和中巴铁路等
工程建成后,这种情谊将会得到进一步巩固。
C.“五一”假期,在成都近郊,多数小体量民宿的入住率已恢复到同期的70%,民宿经济率先
在旅游复苏窗口期回暖,呈现出死灰复燃之势。
D.这部长篇小说场面宏大、人物众多,但是能够让人印象深刻的人物形象并不多,唯有那位
贯穿作品始终的男主人公,还写得差强人意。
5.下列句子没有语病的一项是
A.格萨尔出身贫苦,他凭借正直善良的品质,艰苦奋斗,结束战乱,让人民安居乐业,最终成
为一代王者、旷世英雄。
B.秦九韶是南宋四川人,在他的《数书九章》一书中,记述了用“天池盆”测雨量的方法,是现
存最早记录的量雨器。
C.国有企业今明两年要提高高校毕业生招聘规模,不得随意毁约,不得将本单位实习期限
作为招聘入职的前提条件。
D.是否坚持预防为主的卫生健康工作方针,是否坚持人民生命安全至上原则,是成功构建
强大公共卫生体系的关键。
二、(共9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成6—8题。
读书之要,首先在于带着问题读。问题可大可小,我们应该择其大。“人类往何处去”“中
华民族往何处去”,这是摆在我们面前的两个最大问题。商务印书馆初创时期,发行过一种读
书票,右边二字为“读书”,左边二字为“救国”,这很形象地说明:近代以来,进步的中国人读书
的目的,便是爱我们的国家、救我们的国家,便是要解决“中国向何处去”这个大问题。
当代的不少大学生,除了读教材以应付考试之外,几乎很少读书;除了为“稻粮谋”而外几
无其他读书目的。这是当下教育的一个很大的问题,若用马克思在《论犹太人问题》中的说法
概括之,就是注重了培养“市民”而忽视了培养“公民”。若对这样的问题听之任之,就会像卢梭
在《论科学与艺术的复兴是否有助于使风俗日趋淳朴》中所指出的那样:“孩子们不仅没有学到
区别真理与谬误的本领,反而学会了一套善于诡辩的技能,把真理和谬误搞混,使人分不清真
伪。什么叫崇高、什么叫正直、什么叫谦和、什么叫人道、什么叫勇敢,他们全然不明白。‘祖
国’这个亲爱的名词,他们充耳不闻。我们有许多物理学家、几何学家、化学家、天文学家、音乐
家、画家、诗人……就是没有公民。”
须知,湖南第一师范给予青年毛泽东的,不是别的什么教育,而是公民伦理教育,这有他读
《伦理学原理》的批注为证。而我们当前的教育最缺乏的,就是那种以发现和培养“人的本质力
量”和“初心”为目标的公民伦理教育。习近平总书记在北京大学考察时强调,爱国是第一位
的,广大青年要时时想到国家,处处想到人民,做到“利于国者爱之,害于国者恶之”,我们的教
育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人———这一论断,抓住了当前教育最
语文试题卷第 2页(共8页)
核心的问题。如果丧失了接班人教育,大学只能是职业培训所;如果丧失了公民教育,大学培
养的只能是小市民。
人生忧患读书始。读书,并不一定能给人带来快乐。有人说,不读书,我们依然很快乐,而
如果读书不能使我们快乐,我们为什么要读书呢 每当面对这样的问题,我就会想起周恩来青
年时代说过的话:为中华之崛起而读书。
对当代青年而言,中华民族的伟大复兴才是一本最大的书。而今天的我们,最需要找回
的,就正是毛泽东、周恩来那种读书的“初心”。
(韩毓海《找回读书的“初心”》,有删改)
6.对画线句子“人生忧患读书始”的理解,不恰当的一项是
A.读书未必能给人带来快乐,反而可能带来忧虑。
B.读书常常会引发问题,从而使人产生忧患意识。
C.读书使人思想深刻,但同时会失去简单的快乐。
D.“为中华之崛起而读书”是这一思想的集中体现。
7.下列对原文内容的理解和分析,不正确的一项是
A.商务印书馆初创时期,进步的中国读书人面临救亡图存的大问题。
B.当代的不少大学生几乎很少读书,而且他们没有明确的读书目的。
C.从文中卢梭的观点看,当时的科学家和艺术家都不具备公民素养。
D.大学不能仅仅是职业培训所,还要培养社会主义建设者和接班人。
8.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A.文章先谈要带着问题读书,然后针对当下教育的问题指出公民教育、接班人教育的重要
性,最后号召要学习革命前辈,找回读书的“初心”。
B.作者借用马克思《论犹太人问题》中的说法,是为了表明培养“公民”比培养“市民”更为重
要,需要纠正当下教育忽视培养公民的倾向。
C.文章谈到毛泽东、周恩来等革命前辈读书的“初心”,证明了“读书”和“救国”有紧密的联
系,只要认真读好书,就能达到救国的目的。
D.习近平总书记在北京大学的讲话,强调青年学生要爱国,要德智体美劳全面发展,文章引
述这些要求,针砭时弊,具有很强的现实针对性。
三、(共6分,每小题3分)
阅读下面的文言文,完成9—10题。
熙宁八年夏,吴越大旱。九月,资政殿大学士右谏议大夫知越州赵公,前民之未饥,为书问
属县灾所被者几乡,民能自食者有几,当廪于官者几人,沟防构筑可僦民使治之者几所,库钱仓
粟可发者几何,富人可募出粟者几家,僧道士食之羡粟书于籍者其几具存,使各书以对,而谨
其备。
州县史录民之孤老疾弱不能自食者二万一千九百余人以告。故事,岁廪穷人,当给粟三千
石而止。公敛富人所输及僧道士食之羡者,得粟四万八千余石,佐其费。使自十月朔,人受粟
日一升,幼小半之。忧其众相蹂也,使受粟者男女异日,而人受二日之食。忧其且流亡也,于城
市郊野为给粟之所凡五十有七,使各以便受之,而告以去其家者勿给。计官为不足用也,取吏
之不在职而寓于境者,给其食而任以事。不能自食者,有是具也。能自食者,为之告富人无得
语文试题卷第 3页(共8页)
闭粜。又为之出官粟,得五万二千余石,平其价予民。为粜粟之所凡十有八,使籴者自便如受
粟。又僦民完城四千一百丈,为工三万八千,计其佣与钱,又与粟再倍之。民取息钱者,告富人
纵予之而待熟,官为责其偿。弃男女者,使人得收养之。
明年春,大疫。为病坊,处疾病之无归者。募僧二人,属以视医药饮食,令无失所恃。凡死
者,使在处随收瘞之。
法,廪穷人尽三月当止,是岁尽五月而止。事有非便文者,公一以自任,不以累其属。有上
请者,或便宜多辄行。公于此时,蚤夜惫心力不少懈,事细巨必躬亲。给病者药食多出私钱。
民不幸罹旱疫,得免于转死,虽死得无失敛埋,皆公力也。
(节选自曾巩《越州赵公救灾记》)
9.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是
A.僧道士食之羡粟书于籍者其几具存 羡:多余。
B.使自十月朔 朔:农历每月十五。
C.令无失所恃 恃:依靠。
D.民不幸罹旱疫 罹:遭遇。
10.下列各句中加点词的意义和用法都相同的一项是
A.前民之未饥 鄙贱之人,不知将军宽之至此也
B.忧其且流亡也 可使有勇,且知方也
C.而告以去其家者勿给 谨庠序之教,申之以孝悌之义
D.给其食而任以事 至于幽暗昏惑而无物以相之
第Ⅱ卷(共120分)
注意事项:
1.必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。答在试
题卷、草稿纸上无效。
2.第Ⅱ卷共四大题,12小题,共120分。
四、(共20分)
11.把第Ⅰ卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)民取息钱者,告富人纵予之而待熟,官为责其偿。(3分)
(2)事有非便文者,公一以自任,不以累其属。(3分)
12.阅读下面一首唐诗,完成后面2个小题。(8分)
送蜀客
雍 陶①
剑南风景腊前春,山鸟江花得雨新。
莫怪送君行较远,自缘身是忆归人。
【注释】 ①雍陶:唐剑南道人。
语文试题卷第 4页(共8页)
(1)这首诗表达了什么思想感情 请简要回答。(4分)
(2)这首诗前两句景物描写有何作用 请简要分析。(4分)
13.补写出下列名篇中空缺的部分。(每空1分,共6分)
(1)行道迟迟, 。我心伤悲, 。(《诗经·采薇》)
(2)是故 ,无长无少, ,师之所存也。(韩愈《师说》)
(3)每一阵风过,/ ,/但没有人,/ 。(舒婷《致橡树》)
五、(共34分)
阅读下面的文字,完成14—19题。
天边草原芍药谷
张抗抗
野芍药花惊现的那一刻,空气骤然凝固了。
她们从山谷里低地里探出头来,一团团柔润的白与粉,一只只仙桃般浑圆的花苞、一朵朵
粲然开启的鲜花,一支支昂首俏立的深绿色枝叶,在草丛里漫坡遍野地散落开去。数不清的野
生芍药花,如同一群群粉色白色的鸟群,从天边飞来栖息于此,铺满了这整整一面隐蔽而又开
阔的凹形谷地。她们在阳光下安静地梳理着轻盈而光滑的羽翅,展示着纯洁无瑕的身体。粉
白粉红,星星点点,织成了一块巨大的花毯。远远望去,眼前这一片绿山谷,已被盛开的野芍
药,染成了缤纷绚丽的鲜花草原。
在这天高地阔、旷野无垠的天边草原深处,蛰伏着如此大面积的野生芍药,令人难以置信。
她们更像一群超凡脱俗的花仙子,在草地上忘情嬉戏,心无旁骛地举行着一场无需观众的演
出。我被眼前这壮观的天然芍药之美震慑了。在坡顶上停下来,屏息静气,不敢迈出脚步。众
里寻你千百度,蓦然回首,野芍药,我可找到你们了。
草原寂静无声,只听得草叶簌簌在脚下响动,还有自己急促的呼吸。小心地撩开齐膝的花
枝,磕磕绊绊地接近她,跌跌撞撞地靠近她。再晚一步,唯恐她又乘风飞去倏然无影。我的前
后左右身前身后都是绽开的野芍药,一朵亲吻着我的裙角,一朵拂弄着我的裙带,弯腰抚摸眼
前这一朵,前面又有一朵在呼唤我……我触到了她薄如蝉翼的花瓣,闻到了花蕊中喷发出来的
阵阵香味;左边是挺立的芍药花苞、右边是灿烂的芍药花朵,身后是繁茂的芍药花枝。芍药的
花瓣在风中轻轻摇曳,花叶发出一阵阵浓郁的青草气息,花朵散着一阵阵清甜清爽清淡的芳
香。我陷落于此起彼伏的花海花浪中,乱花迷眼;我匍匐在她脚下,只想伸出双臂把她拢在
怀里。
很多年前,我和母亲游览北京香山,曾在樱桃沟发现几株人工种植的盛开的芍药花,细细
语文试题卷第 5页(共8页)
品赏,那洁白的花瓣近于透明,片片如玉似水,花形、叶片与牡丹极其相似,花大叶肥,华美绚
丽,好像是专与牡丹媲美而来。
我一直分不清牡丹和芍药。
然而,在这片草原深处的芍药谷,我忽然发现了芍药与牡丹的区别。
芍药花长长的花茎,由根部簇生,每一枝都是直立而独立的,她们好奇地伸长了脖子,向上
探问着天空。芍药的花朵高于植株,一朵朵活泼泼地悬浮于枝头,欢天喜地的样子,是一种率
性无羁的姿态。而牡丹开花时,嵌于绿叶之中或悬浮于绿叶之上,因有花枝绿叶扶托,显得沉
稳富态,有雍容华贵之相。
若说牡丹高冷,那么芍药热情。
若说牡丹富态,那么芍药妩媚。
若说牡丹华丽,那么芍药生动。
若说牡丹高贵,那么芍药柔韧。
牡丹的精致之美,是被人工栽培养育出来的;而野芍药,天然带着一种蓬勃之美,自由自
在,质朴灵动。
真正让我惊叹的,是眼前这满满一山谷的芍药花,此起彼落竞相争艳,坡上谷里竟然别无
杂花,热闹、丰满、完美。这一偌大的芍药谷,既不是公园,更不是人工栽培的花坛,它们是真正
野生的芍药,从这亘古荒原湿润的山谷里自己长出来的。
大自然拥有何等的神力与造化,创造出了如此美丽的奇迹。千百年来,芍药花历经了多少
次干旱或冰雹的劫难,才侥幸存活下来并繁衍成谷。她们具有何等旺盛与顾强的生命基因,才
能在这冬季长达八个月之久的高寒草原扎下深根;在她们娇嫩的花苞内,蕴含着何等超强的忍
耐力与爆发力,方能年复一年去而复来。
天边草原、天上草原、天堂草原。
据说,在这一带,大大小小的芍药谷,保存有几十处。目前只有一个芍药谷对外开放,在景
区内铺上了长长木栈道,供游人隔空观赏。
就在距北京几百公里之外的草原深处,拥有这一片保存完好、未被侵犯的芍药谷;在这个
污染严重的世界上,天边的山脊皱褶里,深藏着这一片纯净的鲜花草原。光阴荏苒,花开花落,
她们心无旁骛地守护着自己的家园,任凭沧海桑田,终不会改变自由不羁的天性。不知芍药为
什么被称为别离草 我为此而忧心。自然之美被人发现之后,常常意味着破坏与终结,就连欣
赏也会成为一种罪过。
但愿没人能把芍药挖走,她们的根太深了,城市的花坛养不住她们。
(有删改)
14.怎样理解文中画线句“空气骤然凝固了”的意思 请简要回答。(6分)
语文试题卷第 6页(共8页)
15.在画线句子“心无旁骛地举行着一场无需观众的演出”中,为什么野芍药花的“演出”“无需
观众” 请简要分析。(6分)
16.画线句子“她们好奇地伸长了脖子,向上探问着天空”使用了什么修辞手法 有什么表达效
果 (6分)
17.作者认为芍药花与牡丹花有哪些不同 请简要概括。(6分)
18.在最后一段,作者为什么认为“城市的花坛养不住她们” 请简要分析。(6分)
19.下列对原文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的两项是 ( )( )(4分)
A.“天边草原、天上草原、天堂草原”,运用排比使表达鲜明生动。
B.“只想伸出双臂把她拢在怀里”表达了“我”对芍药的喜爱之情。
C.本文使用欲扬先抑的手法,通过前后对比,突出了芍药的个性。
D.本文的主题是表达自己因欣赏而破坏了芍药自然之美的后悔之情。
E.本文修辞手法多样,语言优美,句式富于变化,表达了丰富的情感。
六、(共6分)
20.下面是一副对联的上联,请写出下联。要求:思想健康,意思完整;对仗工整,语言通顺。
勤学苦练,心灵手巧,铸就大国重器
七、(共60分)
21.永康职业中学学生会拟办一份关于新冠肺炎疫情防控的手抄报,在学校宣传栏张贴。现请
你以学生会的名义起草一份征稿启事,向全校同学征集稿件(自创和摘稿均可)。(10分)
语文试题卷第 7页(共8页)
要求:格式正确,事项完整,对稿件的要求明确,在本题答题格以内作答,不得透露真实
信息。
22.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于700字的文章。(50分)
虑天下者,常图其所难,而忽其所易;备其所可畏,而遗其所不疑。然而祸常发于所忽
之中,而乱常起于不足疑之事。
———(明)方孝孺《深虑论》
要求:①必须写成议论文;②立意不要脱离材料意思;③题目自拟;④不要套作,不得抄
袭;⑤不得泄露任何与考生有关的真实信息;⑥用规范汉字写作。
语文试题卷第 8页(共8页)四川省2020年普通高校对口招生统一考试
语文试题参考答案
一、(共15分,每小题3分)
1.B 2.A 3.C 4.D 5.A
二、(共9分,每小题3分)
6.D 7.B 8.C
三、(共6分,每小题3分)
9.B 10.C
四、(共20分)
11.(1)如果有百姓要借需付利息的钱,赵公告诉有钱人放心借给他们,等到庄稼成熟后,官府
替他们责令百姓偿还。
(2)有不便行公文处理的事情,赵公一概自己担当起来,不因此连累他的下属官吏。
12.(1)①诗人送别友人依依不舍的深情。②诗人对故乡深深的怀念之情。③诗人想回故乡而
不能的惆怅之情。
(2)①在回忆中的家乡春天的美景里,寄寓了思乡之情。②以乐景反衬哀情,用家乡春天景色
的美好来强化不能回乡的惆怅。
13.(1)载渴载饥 莫知我哀
(2)无贵无贱 道之所存
(3)我们都互相致意 听懂我们的言语
五、(共34分)
14.
①写出了突然看见野芍药花时被震慑得屏息静气、不敢迈步,就像空气凝固了一样的感觉。
②用观花时被震慑的感觉反映出野芍药花惊人的美丽,表达了作者的惊喜。
15.
①野生芍药适合在没有人打扰的野外生长。
②野芍药花具有超凡脱俗、率性独立的品质。
③作者希望人们不要去打扰和破坏野生芍药生长的环境。
16.
①使用了拟人。
②写出了芍药花可爱的形态和好奇灵动、热情活泼的气质,使之形象生动。
③表达了对芍药花由衷的喜爱之情。
17.
①花朵位置不同:芍药花朵高于植株,悬浮于枝头;牡丹花朵嵌于绿叶之中或浮于绿叶之上。
②精神气质不同:芍药花率性无羁,自由自在;牡丹花沉稳富态,雍容华贵。
③生命美感不同:芍药花生长在严酷的环境,生命力顽强,具有蓬勃之美;牡丹花由人工培育,
具有精致之美。
语文试题卷参考答案第 1页(共2页)
18.
①野生芍药生长在高寒草原,需要扎下深根才能存活;城市花坛土层太浅,不适合野生芍药
生长。
②野生芍药在高寒草原已有很长的生存历史,适应了那里的环境,不易被改变。
③城市人的过度欣赏会破坏野生芍药自由不羁的天性,希望人们不要破坏自然之美。
19.BE
六、(共6分)
20.
示例1:精讲活引,学高身正,育出中华英才
示例2:细思默想,眼明手快,画出满园春光
示例3:千锤百炼,艺高胆大,谱成盛世华章
七、(共60分)
21.示例
征稿启事
全校同学:
为增加同学们的抗疫知识,学习抗疫精神,我们拟办一份关于新冠肺炎疫情防控的手抄
报,现向大家征集稿件。稿件要求:①知识正确,内容有益。②篇幅短小,不超过500字。③自
创注明作者,摘稿注明出处、原作者及推荐人。
欢迎来稿! 来稿请投校办公楼专用信箱(或发电子邮箱××××××××)。
永康职业中学学生会
2020年7月7日
22.
略
语文试题卷参考答案第 2页(共2页)

展开更多......

收起↑