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第1节 波的形成 导学案
学习目标要求 核心素养和关键能力
1.知道机械波产生的条件，理解机械波的形成过程和传播特点。 2.知道纵波和横波的概念。 3.理解波的图像的物理意义，能通过图像获取相关信息。 1.科学思维 类比的思想。 2.科学态度与责任 培养自主学习、探索身边物理问题的兴趣。 3.关键能力 (1)理解能力。 (2)分析推理能力。
认识波
生活中的波现象
模拟游戏
要求：1人模拟运动员，指导“彩带”运动
模拟“彩带”的同学闭上眼睛，跟着感觉做运动
看到什么物理现象？提出什么物理问题？
问题一：波是怎样形成的？
问题二：为什么绳上形成了一列凹凸相间的波？
问题三：波传递了什么？
二、实验探究
利用桌上的实验器材，试着解决这三个问题
探究问题一：波是怎样形成的
绳波水波声波
机械波产生的条件： 和
波源：产生机械波的振动源。
介质：绳子、丝带等用来传播机械振动的媒介。
【说明】有机械振动＿＿＿有机械波，有机械波就＿＿有机械振动。
探究问题二：为什么绳上形成了一列凹凸相间的波
问题1：为什么波源动了，绳上的其他部分也跟着动了？
设想设想把绳子分成许多小部分
绳上每一小部分可以看成质点与质点之间有
结论：一质点带动一质点依次运动 (波的传播具有带动性)
问题2：波传播时，绳上的介质点在“随波迁移”吗？
介质上的各质点没有“ ”
问题3：介质上的各质点是否同时运动？
二、机械波的传播
1.机械波既传播振动的运动形式，同时也将波源的能量传播出去。
结论：后一质点落后于前一质点运动（机械波传播的滞后性）
问题4：介质上的各点在做什么运动？
各质点在各自的 附近做
思考：若质点7在外力作用下向上振动，则T/4后，波形如何
问题5：各质点的运动之间有什么联系？
1、后一质点重复前一质点的振动，但 于前一质点
2、各质点的振动周期、频率和波源的振动周期、频率相同
【总结】机械波的形成与传播特点
1、 性：前一个质点带动后一个质点振动
2、 性：各个质点的起振时间有先后，离振源越远的质点越后振动
3、 性：各个质点振动的频率、振幅、起振方向相同
探究问题三：波传播了什么
波传播的是波源的振动形式、 、
三、波的分类
横波：介质质点的振动方向与波的传播方向 的机械波 如：抖动绳子产生的横波
特征：在传播过程中交替出现 和
纵波：传播方向和质点的振动方向在 ，我们把这种机械波叫作纵波
如：挤压弹簧产生的纵波
特征：在传播过程中交替出现 和
四、.振动和波动的区别与联系
1．区别: 振动是一个质点的往复运动;
2．联系：
（1）都是周期性的运动：波动周期等于质点的振动周期
（2）从构成介质的某一质点来看，所呈现的现象是振动
从构成介质的整体来看， 所呈现的现象是波动
（3）波动是振动形式的传播过程
练一练：
例1．（多选）以下对于机械波的认识正确的是（ ）
A．只要有机械波，一定可以找到波源
B．有振动就一定形成机械波
C．沿波的传播方向上各质点的振动情况完全相同
D．波源停止振动，介质中的质点仍可以将振动的形式和能量传播下去
E．波峰、波谷（疏部、密部）向前平移是匀速的，而各质点的振动是变速的
例2（多选）．关于机械波下列说法中正确的是（ ）
A．介质中各质点都做受迫振动，频率都相同
B．波在传播过程中，频率保持不变
C．波是传递能量的一种方式
D．横波和纵波不可以同时在同一介质中传播
例3．一列横波沿绳子向右传播，某时刻绳子形成如图所示的形状，对此时绳上A、B、C、D、E、F六个质点（ ）
A．它们的振幅相同
B．质点D和F的速度方向相同
C．质点A和C的速度方向相同
D．从此时算起，质点B比C先回到平衡位置

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