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新课导入：
这所“整容院”，官方认证！
“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。从五湖四海汇聚到绿色军营，他们逐渐褪去稚嫩，增添了坚毅刚强。部队不仅是一所官方认证的“整容院”也是锻造英雄精神的熔炉！
在集体中涵养品格，在集体中发展个性，学会过集体生活是我们青春成长的必经之路。
第六课 《“我”和“我们”》
七下道德与法治第三单元《在集体中成长》
集 体 生 活 成 就 我
PART 01
目录
Contents
在集体中涵养品格
在集体中发展个性
课堂检测
课后拓展
PART 01
请输入教学分析
学习目标：
【走进课标】
知道个人与集体的关系；知道集体对于个人涵养品格的作用；知道集体生活对于发展个性的作用。
【核心素养】
树立对集体生活的正确认识，能自觉遵守集体共同规则；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则；提高在集体生活中人际交往的能力；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力；能主动关爱他人、承担责任、为集体作出贡献。
【教学重难点】
重点：在集体中涵养品格
难点：在集体中发展个性
在集体中涵养品格
1
小朋：在小学的时候我比较好动、调皮。进入我们这个集体后，老师发现了我擅长运动，学们也推选我当体育委员。老师的鼓励、同学们的信任，让我认识到自己要改正不良习惯。我认真领操、带队、整队、积极组织同学参加体育锻炼，我得到的表扬越来越多，我也越来越自信了。
情境探究：
集体的作用
小奇：我平时比较胆小，不太主动。升入初中后，老师发现我画画和写字特别不错，便让我负责班级的黑板报。为了做好这一工作，我只得硬着头皮和同学交流、合作，确定板报主题、版面设计，慢慢地，我变得开朗了许多，和同学们的关系也融洽了。
说一说：（1）他们分别发生了怎样的变化？
（2）这说明集体可以涵养我们哪些方面的品格？
培养我们负责任的态度和能力
培养我们人际交往的基本态度和能力
课堂活动：
角色与责任
结合你的生活实际，说一说：目前你扮演着哪些角色？
家庭
学校、班级
社会（国家）
在家里，我扮演着_________________________的角色。
在学校（班级），我扮演着______________________的角色。
在社会（国家），我扮演着_______________________的角色。
课堂探究：
我在班级的角色 承担的责任
普通成员
小组长
生活委员
学习委员
班长
……
“我”的角色与责任
填一填：目前你在班集体中的角色与责任。
遵守校纪班规，与同学友好相处……
协调好小组内部成员，完成相关任务……
以身作则，组织管理好班级劳动清洁任务……
认真学习，组织协调小组间的学习活动……
以身作则，协助老师管理班级……
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
课堂活动：
“我”的集体生活体验
说一说：在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？
如：我的数学不好，缺乏自信，老师每次课后主动为我答疑，让我感到自己被接纳和尊重。
某一次，______________________，我觉得自己被大家包容、理解。
某一次，______________________，我觉得大家没有尊重、接纳我。
PART 01
情境探究：
在集体生活中，遇到以下情况，你应该怎么做？
晨读的时侯，同桌的声音太大了，而我喜欢默读。
小华整天只知道学英语，其他科目一踏糊涂。
小飞活泼开朗，是班里的“开心果”。但上课爱讲话，我讨厌与他同桌。
班级的清洁值日安排出来了，林晓不满意自己的值日时间。
在集体中，“我”应该这样做
在集体中，每个人有来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点；我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
理解、尊重、友好、包容
*呵护友谊需要关怀、尊重对方
相互理解和尊重
理解、帮助他/她
阅读感悟：
走近钟南山院士
小学时，钟南山曾将父母给他的伙食费偷藏起来买零食吃，还撒谎瞒着父母。事情败露后，一向严厉的父亲，只对他说了一句话：“南山，你自己想一想，像这样的事应该怎么办。”钟南山一宿无眠，谎言被揭穿后的羞耻深深印在他的心。从那以后，他便告诫自己：要讲真话，做老实人。
他的初中、高中都是在广东实验中学就读，这所中学培养出了许多优秀的人才，光院士就有七人之多。钟南山在这群英聚集的学校里，在团结求实创新的氛围中，他的成绩一直名列前茅，同时他还养成了良好的学习习惯，这也为他未来的发展打下了坚实基础。
钟南山带领的团队素有呼吸领域“国家队”之称。抗击疫情时，他们视病情如命令，视病房如战场、不放过每一个细枝末节，他们的专业和敬业，良知和勇气，让人钦佩，值得我们学习。
说一说：（1）在人生的不同阶段，他分别扮演着哪些角色，承担着哪些责任？
（2）结合所学知识，说一说钟南山院士的成长和工作经历给你哪些启示？
课堂探究：
说一说：（1）在人生的不同阶段，他分别扮演着哪些角色，承担着哪些责任？
（2）结合所学知识，说一说钟南山院士的成长和工作经历给你哪些启示？
集体需要有共同的目标，需要团结协作；家庭是社会的细胞，也是一个集体，集体的氛围对我们的成长很重要；学校、班级也是我们成长过程中一个重要的集体，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力……
PART 01
笔记整理：
笔记整理
一. 在集体中，我们可以涵养哪些品格？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
PART 01
笔记整理：
笔记整理
二. 在集体中，我们如何涵养品格？
①在集体中，我们要在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
②在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
在集体中发展个性
2
新知讲解：
个性亦称“人格”：指个人的精神面貌或心理面貌。在心理学中，个性与人格都有广义和狭义之分。广义的个性与人格是同义词，二者均指个人的一些意识倾向和各种稳定而独特的心理特征的总和。狭义的个性通常指个人心理面貌中与共性相对的个别性，即个人独具的心理特征。有些心理学家把人格看作是性格的同义词。
“个性”的含义
故事明理：
西游记中唐僧师徒四人可以说是性格迥异，大不相同。但就是这样一个看似不可调和的团队完成了西天取经的任务。
《西游记》——唐僧师徒4人取经队
搭建
西天取经平台
平台上不断磨炼，修正行为
不断认识自我，完善自我，最终取得真经
他们是如何做到的呢？
集体生活为我们搭建了与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们发展自己的个性，不断认识和完善自我。
课堂探究：
思考并回答以下问题：
（1）看完本段视频，你觉得他的个性是怎样的？
（2）如果班级中有这样一位同学，你会怎么做？
在集体中发展个性 完善自我
蛮横、霸道、不守规则、目无尊长……。
避之不及、敬而远之……。
集体生活搭建平台
课堂探究：
在集体中发展个性 完善自我
思考并回答以下问题：
（1）在集体生活中，他有了哪些变化呢？
（2）本视频给我们的启示是？
有礼貌、尊重老师、乐于助人，遵守规则，在规则之下表达正义感……。
在集体生活中，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我……。
在集体中完善自我
课堂探究：
猜猜他/她是谁：用一句话来描述某位同学，其他的同学来猜。
“我”在集体中的个性
如：某某同学动不动就生气，他（她）的口头禅是：走开走开……
某某同学总是慢吞吞的，就算上课铃响了，他（她）也说：不急、不急，还有时间……
请思考：
（1）你是怎么猜出来的呢？
（2）对这种不同我们的态度是？
每个人的个性、性格、行为特点不同。
包容不同，学习优点，共同进步。
课堂探究：
这样的“个性”受欢迎吗？
1
自习课上，看课外书觉得好笑，就不加掩饰地放声大笑
2
同学回答问题，被老师表扬，你在旁边发出起哄的声音
3
班级篮球比赛，在一旁漠不关心，甚至还喝倒彩。
1
轮到自己做清洁时，故意来晚了，或潦草地完成。
1
上课听不懂，就干脆放弃，找旁边的同学聊天。
每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。（以人为镱，完善自我）
阅读感悟：
学校要举行运动会，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，我也报名参加了轮滑接力项目小组。
为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制定了训练计划：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练计划，无特殊情况不准请假。功夫不负有心人，在比赛中我们取得了出人意料的好成绩，老师肯定了我们的努力给予我们很高的评价，有目标，而且我们所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。
集体生活成就我
说一说：
（1）训练计划对于“我们”赢得比赛有何影响？
（2）如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有何启示？
更容易实现集体的目标。
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
观点巩固：
中国女排40年10个夺冠瞬间
实现体育强国目标，要大力弘扬新时代的女排精神，把体育健身同人民健康结合起来，把弘扬中华体育精神同坚定文化自信结合起来，坚持举国体制和市场机制相结合，不忘初心，持之以恒，努力开创新时代我国体育事业新局面。
——2019年9月30日 习近平在会见女排代表时的讲话
PART 01
笔记整理：
笔记整理
三.为什么要在集体中发展个性？
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
PART 01
笔记整理：
笔记整理
四.如何在集体中发展个性？
①在集体的平台上我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；
②人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；
③积极参与活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
知识结构：
集体生活成就我
在集体中涵养品格
在集体中发展个性
培养负责任的态度和能力
集体生活为个性发展搭建平台
培养人际交往的基本态度和能力
包容他人的不同，学习他人的优点
实现集体目标有利于个性发展
1.升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有担任过班干部的她，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。对此认识正确的是（ ）
A.要想不断进步，就要努力当班干部
B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
C.升入初中，小华知道学习了
D.初中的环境更有利于自己的进步与发展
2. 右边漫画中的故事告诫我们（ ）
①人多了相互之间肯定会有矛盾
②一个人独立做事的效果往往比三个人好
③集体中如果缺乏团队精神，就难以实现共同目标
④集体成员之间只有团结互助，才能共同进步
A.①③ B.②④ C.③④ D.①②
课堂检测：
B
C
3.小明是个急性子，小轩是个慢性子；小明性格开朗活泼，小轩性格沉稳内向；小明爱打篮球、踢足球，小轩喜欢书法、绘画……他们虽然个性差别较大，但却是同学眼里的一对“铁杆”朋友。你认为其原因可能是( )
①两个人都忽视了对方的个性
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于完善个性
③两个人性格互补，都彼此尊重接纳了对方的个性
④他们将彼此的个性差异作为一面“镜子”，求同存异，取长补短
A.②③ B. ①② C.①④ D.③④
4．集体生活成就我，让我不断进步，下列选项体现 “我”在集体生活中成长的是（ ）
A．在班级评比中， 我作为记分人员，多给本班的加分
B．期末复习阶段，我因数学成绩不好，常通宵学习
C．参加演讲比赛， 我怕竞争会影响友谊， 临时退赛
D．在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了
课堂检测：
D
D
拓展提升：
为更好的自己画像！
活动方案：
　在实现个性自我完善、自我发展的过程中，我们每个人心里都住着一
个“更好的自己”。请你用文字来描述一下那个“更好的自己”吧！
感 谢 聆 听

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