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专题07 记叙文阅读
（建议用时：70分钟）
【命题趋势】
记叙文阅读是中考语文的必考题型之一，其中对记叙文主旨探究以及人物形象分析的考查是语文考试分值中占比较大的一块儿,也是考试的重难点之一。
【满分技巧】
在文学作品中，作者通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感即为文章主旨。归纳文章主旨最基本的要求是从整体上把握全文，要能对所给材料做宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的写作目的和意图。
优秀的文学作品，总是避开直接表述中心思想。它往往言在此而意在彼，或是通过相关人物的描写、相关事件的叙述来隐晦地、含蓄地表达文章的主旨。因此把握文章主旨，必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行精确概括。概括文章主旨一般可采用以下几种方法：
1.从文章标题入手。有的文章题目能概括中心，体现文章的主要内容；有的文章标题能直接揭示中心思想。
2.从分析文章开头、结尾入手。有的文章开篇即点明或揭示中心；有的文章在结尾处点明主题或深化中心。
3.从分析文章议论、抒情句入手。文章的有些议论、抒情句往往有画龙点睛的作用，直接揭示文章主旨。
4.从概括段意或人物事件人手。概括出各段意后，再把意思相关的段意综合到一起，写人的记叙文中，人物的性格品质往往就是文章的中心，叙事的记叙文，事件的社会意义通常就是文章的中心。
5.从分析文章的背景入手。根据文中事件、人物是在什么背景下产生的、活动的，根据作者的写作意图，紧密结合事件的时代背景和环境情况进行分析。
▲答题格式
本文通过记叙/描写/刻画……的故事/景物/形象，表达/反映/揭示/赞美了……思想/精神/性格/特点/道理，抒发了作者……的感情。
分析人物形象是记叙文阅读的重点：
1、重视记叙文中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2、分析人物的外貌、语言、行动、心理描写、细节描写、侧面描写等去把握人物的思想感情和性格特征。
3、从分析环境入手，探究人物命运与思想性格。作品中的人物总是在一定的环境中活动，环境是形成人物性格，驱使人物行动的特殊场所，因此必须重视环境的分析。环境包括自然环境和社会环境，环境描写或渲染氛围，或提供人物活动环境，或烘托人物形象、衬托人物心理，或暗示作品主题，或推动情节发展，所以，只有写出了人物形象独特的环境，才能使人物形象丰满，真实感人。
4、从分析情节入手，把握人物的性格特征。
5、要注意作者对人物的介绍和评价。
解题思路分四步走：
1、总体把握人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
2、画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。
3、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。
4、选择恰当的词句表述出来。
答题模式
①总括人物身份+分述性格特点
②单句下定义
③分点概括（答案尽量使用概括性短语）
误区
1、分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；
2、没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西；
3、以偏概全，不能全面分析评价人物。
【限时检测】
阅读《夜深篱落一灯明》，完成下面小题。
夜深篱落一灯明
栗碧婷
①“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，思乡的古诗句里，觉得叶绍翁的这一句格外好。
②儿童、促织、篱笆、温暖的灯火，各安其位，却又彼此牵牵绊绊。看似平淡无奇，却又异常贴已，有说不出的闲适。这样的闲适，觉得特别有底气。
③凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖。灯火摇曳，促织低唱，于清秋的夜晚，不低徊哀伤，不把酒问月，只是静静地望着眼前景，不耽溺，不自拔，一小lǚ秋风顺便将一片叶子捎过来，落在了他稍稍单薄的秋衣上。秋衣是去年的，也许是离家时母亲亲手缝制的那一件，然而，他并不在意，只是偶尔拢了拢垂下来的长袖，雾气蒙蒙，凉意淡淡，多日萦绕心头的孤单在不远处的灯火里渐渐消róng 、mí 散。一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好。
④夜深。深得有了清气，有了 （A．红烛光 B．白月光）一样的纯意。“情到深处自然淡”，光阴的锦帛上繁华落尽，一路走过的良景，喝过的陈酒，朋友折枝相送的美意，绿萝牵衣的惬意，此刻都留了白。迷蒙的夜色里，篱笆歪歪斜斜，疏影淡淡，攀附其上的枯藤似一路散落开来的墨迹，飘逸、闲散，好比人生章节里那写不完的林林总总，如此一笔带过。一笔带过，也未尝不好，略去的，隐去的，便有了无尽的深意与禅意。
⑤一直觉得万家灯火，不是令人徒增怅惘，便是让人心生空虚无序。而恰是那僻院里的一盏，光影绰绰，摇曳生姿，橘黄如旧色往事，在秋野的清静中摊开，或卷着花边，柔软、温情，宜人宜心，像极了少时自家方木桌上的那一盏，此盏，彼盏，圆了，缺了，故园秋声逶迤而来。三更灯火五更鸡，母亲的催读声、夜色里滑出来的击更声、秋虫的呢喃声……于这微凉的秋夜，散发出迷人的节奏。
⑥“远望可以当归”，说得极是。
⑦促织的鸣声浸着亮，镀着翠，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大约这珍珠是串了线的。杜甫诗云：“促织甚细微，哀音何动人。”此音必当不是了。循声而来的儿童听出的是稍稍的明媚与清丽，近了，更近了，顺手折一小枝，无须褪尽残叶，早就被风卷走啦。蹲着、爬着、眯着眼、噘起小嘴巴，找促织啊，“也真是的，声音明明在这儿……”结果，泥渍、草汁弄了一身，握在手里的促织“嘟，嘟，嘟，……正叫个不停呢。“蟋蟀暮啾啾，光阴不少留”，白居易听出的是岁月流逝的“咕咕”之音，高低不止，凉如秋水，悲苦自知。而挑促织的儿童正带着促织在回家的小道上撒腿欢跑，白月照水，波澜不兴。
⑧夜风清爽，灯火淡淡，儿童的纯真笑声仿佛在草尖上滴溜溜打转。观者不禁莞尔，眉宇间看不出一丝清愁。耳廓边幼年的促织声悦耳如歌，一股潮热在心头荡漾，一低眉，故园的野地顿时花枝颤颤，草香幽幽。
⑨想起六月的一天，随母亲去麦地，不小心被麦芒刺痛了手，小脸顿生不悦之情。母亲连忙钻进麦地，寻得一只羽翼震得沙沙响的蚱蜢，扇动的羽翼是多彩的，有翠绿，有桃红，母亲找了一根线让我牵着、我喜欢看它飞翔的样子，麦芒的刺痛感早就被那多彩的羽翼扇走了。如今，我只要一看到灼灼盛开的桃花，就会想那是不是正在飞翔的蚱蜢的羽翼。心里是满满的明艳与温暖，那是永远不会凋落的飞翔。
⑩“人生天地间，忽如远行客”。凡事不必那么匆忙，也不必因关山重重、思乡心切，而涕泪交加。如叶绍翁这般缓缓行，慢慢看，纵然离乡万里，也试着数数落花，听听促织，闻闻草香，看看俏皮儿童……然后静静聆听醉在光阴深处的往事相懒懒拱动的声响，如此，悠然盈盈，山高水远里，自是风光祷旎，温情脉脉。有了一颗静笃的心，再浓的也就自然淡了，再远的路径也能风景读遍。
（选自《散文百家》2020.05）
1．读一读，写一写，选一选
（1）根据拼音，写出相应的汉字。
一小lǚ_____秋风 消róng______ mí______散
（2）下面是《现代汉语词典》中“薄”字的读音及释义，据此推断“单薄”的“薄字的读音是_______（写序号）。
薄：①báo，扁平物体上下之间的距离短（与“厚”相对）。②bó，追近，靠近。③bò，薄荷，多年生草本植物。
（3）根据文意，为第④段画线处选择合适的词语，并说明理由。
夜深。深得有了清气，有了 （A．红烛光 B．白月光）一样的纯意。
我选_____，_________________________________
2．下列表述不恰当的一项是（ ）
A．作者认为“夜深篱落一灯明”很能反映羁旅者凄清悲苦的心境。
B．文中引用了许多关于“促织”的诗句，丰富了作品的文化内涵。
C．全文以情境的描述为主，但也有对童年具体事件的叙述。
D．本文长短句交错，多处引用诗句，语言活泼又不失典雅。
3．请任意选择一个角度品析文中画线的句子。
促织的鸣声浸着亮，镀着翠，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大约这珍珠是串了线的。
4．分析标题“夜深篱落一灯明”的妙处。
5．同学们打算把这篇文章通过微信公众号推送，你认为归入哪个专题最合适？请结合文章内容，谈谈你的理解。
A．故园之思 B．人生感怀 C．旅行印象 D．人间草木
【答案】1． 缕 融 弥 ① B 理由：此句写“夜深”时的“清气”和“纯意”，本段下文的描写突出了情之“淡”，景之“飘逸”“闲散”，“白月光”的意境与文意契合，而“红烛光”喜庆热烈，与文段意境不谐调。 2．A 3．示例1：运用了比喻的修辞，把促织的鸣声比作珍珠，形象生动地写出了促织鸣声的圆润，清脆悦耳，表达儿童内心的欢喜之情。
示例2：“浸着亮，镀着翠”，化听觉为视觉，以“亮”和“翠”写出了促织鸣声的清脆悦耳，化无形为有形，使声音变得具体可感，也表达了儿童内心的欢喜之情。
示例3：动词“滚”字，把声音形象化，写出了促织鸣声的圆润，清脆悦耳，表达儿童内心的欢喜之情。 4．以“夜深篱落一灯明”这一诗句为题，典雅有味，激发读者的阅读兴趣：标题对应了文章中对“夜”“篱笆”“灯火”等情境的描述，照应了文章的内容：诗句营造出淡然、温暖的意境，作者认为它能反映羁旅者的心境：标题运用诗句寄寓作者闲适、淡然，遇事从容的情感体验和审美感受。 5．选择“B.人生感怀”
示例：由叶绍翁诗句引出思乡的话题，又写了“凭栏而望的羁旅者”，引出了下文关于“夜”“灯火”“促织”等的描写，引发了对童年生活和母亲的回忆，对故乡的思念，这种情感闲适、淡然而温暖；结尾延伸到对人生的思考，以含蓄的语句告诉人们，有了闲适、淡然的心境，对悲欢离合就会有更多的了悟，对人生就会有更多的释然，遇事会更加从容，从而感受到更多的美。所以，本文虽由思乡引起，但其实抒写的是作者独特的人生感悟，故归入“人生感怀”专题更为合适。
【解析】1．（1）考查字形。
缕，lǚ，用于细的东西，表数量。
消融，xiāo róng，指物体消失、融化。
弥散，mí sàn，（光线、气体、声音等）向四处扩散。
（2）考查字义。
单薄：少，不厚。因为衣服少，所以衣服离皮肤很近。故读bó。故选②。
（3）考查词语运用。
联系前面的“清气”和后面的“纯意”，以及本段中的“情到深处自然淡”“攀附其上的枯藤似一路散落开来的墨迹，飘逸、闲散”可知，应用“白月光”，与本段中的景物描写呈现出来的“淡情”、飘逸、闲散相契合。“红烛光”给人喜庆热烈的感觉，与本段的意境不合。
2．考查语句赏析和内容理解。
A．根据第③段中的“于清秋的夜晚，不低徊哀伤，不把酒问月，只是静静地望着眼前景”“一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好”可知，本项“反映羁旅者凄清悲苦的心境”有误。
故选A。
3．考查语句赏析。
从修辞的角度来看，“从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出”把促织的叫声比作珍珠，这是比喻的修辞手法。珍珠圆润，相互碰撞发出清脆悦耳的声音，以此为喻，生动形象地表现了促织鸣声的圆润，清脆悦耳。从词语运用的角度，“浸着亮，镀着翠”是视觉，促织的叫声是听觉，化听觉为视觉，“亮”和“翠”突出了叫声的清脆悦耳。叫声本无形，“浸着亮，镀着翠”把无形的叫声有形化。“滚”是一个描写实物的动词，把无形的声音形象化，圆形的物体才会滚动，如果碰撞，会发出声音。“滚”把无形的声音具体化，生动地表现了叫声的圆润与清脆悦耳。联系人物感情可知，表现儿童在听到促织叫声之后的欢喜之情。
4．考查赏析题目。
联系首段中的“‘知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明’，思乡的古诗句里”可知，题目“夜深篱落一灯明”是一句研讨，以此为题，增强了文学意味，激发了读者的阅读兴趣。
第③段描写了夜晚给羁旅者带来了温暖感觉，第④段描写了飘逸、闲散的篱笆。第⑤段描写了那僻院里的一盏灯火。题目“夜深篱落一灯明”与之照应，形成了前后的呼应，使文章结构完整。
联系第③段中的“凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖”“一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好”可知，诗句营造出淡然、温暖的意境，作者认为它能反映羁旅者的心境。
联系末段中的“如叶绍翁这般缓缓行，慢慢看，纵然离乡万里，也试着数数落花，听听促织，闻闻草香，看看俏皮儿童……然后静静聆听醉在光阴深处的往事相懒懒拱动的声响，如此，悠然盈盈，山高水远里，自是风光祷旎，温情脉脉”可知，题目引用诗句，寄寓了作者闲适、淡然，遇事从容的情感体验和审美感受。
5．考查赏析主旨。
联系文本内容可知，首段引用叶绍翁的诗句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，引出了思乡的主题。然后依次描写了羁旅者在深夜感受到的温暖的情思，深夜里“歪歪斜斜，疏影淡淡”的篱笆，其上攀附着飘逸闲散的藤萝。僻院里的一盏灯火在微凉的夜色里散发出迷人的节奏。接着转入叙事，回忆了随母亲去麦子地里的童年往事，表达了对童年的回忆，对母亲的思念。这种情感并不忧伤，而是闲适、淡然而温暖。末段总结全文，升华了主旨，由对故乡的思念而升华到对人生的感悟。“有了一颗静笃的心，再浓的也就自然淡了，再远的路径也能风景读遍”，告诉人们，只要有了闲适、淡然的心境，就会对人生有了更多的感悟，就能遇事更加从容，从而看到更多的风景。
由以上分析可知，本文虽然由思乡写起，抒发地却是作者独特的人生感悟。所以归入“人生感情”更为合适。
运动员身上的自强不息精神特别显著。小语和小文从网上摘录了《这就是郎平》一文，准备插入推文中作为拓展阅读，给大家以精神鼓舞。请你阅读文章，帮助她们完成以下任务。
这就是郎平
① ，风光无二
①1981年11月16日，第三届世界杯女子排球赛最后一场比赛在日本大阪体育馆上演，看台上座无虚席，此役是中国女排对战有着“东洋魔女”之称的东道主日本队。在第五局决胜局，日本队以15：14的比分取得领先。紧要关头，郎平斜线扣杀得手，15平，中国队夺回发球权，随后依靠两次拦网得分，成功拿下最后一局。
②在1981年的日本世界杯夺冠后，中国女排接连拿下了四个世界冠军，包括了所有世界大赛：1982年第九届世界排球锦标赛冠军，1984年洛杉矶奥运会金牌，1985年第四届世界杯冠军，1986年第十届世界女排锦标赛冠军。
③这五支冠军队伍里，始终都有郎平的身影。在日本的世界杯上，【A】据统计，中国队7场比赛共扣球1116次，其中郎平一人扣球407次，得了79分，扣球命中率48.6%。解说员宋世雄这样评论道：“郎平在中国排球队里有一种威望。当时，因为看到她扣球经常是一锤定音，又根据她的姓，我就一下想到了‘铁榔头’这个称呼。”一时之间，“铁榔头”声名鹊起。身高1米84的郎平，与美国队的海曼、古巴队的路易斯并称为“世界女排著名三大主扣球手”，成为很多对手重点研究的对象。
② ，转职教练
④然而1986年，郎平退役了。长期跳起扣杀、拦网使郎平的膝盖遭受了严重的磨损，在25岁退役时，她的膝盖磨损甚至已经达到了六七十岁老人的程度。经过多次膝盖手术后，郎平几乎失去了整个髌骨软骨，不能剧烈运动，最严重的时候，她甚至没办法自己走回宿舍。
⑤退役后怎么办？郎平想了一段时间后，下了一个让所有人都惊呼的决定，“我准备自费去美国学习体育管理。”1980年代，下这么一个决定，实在有点惊世骇俗了。“我希望自己能学点实在的、科学的、真正有用的东西。”
⑥因为她选择的是公派自费的签证，所以不能工作，没有生活来源。她住在朋友的家里，借着朋友的汽车，由于没钱买衣服，她只能穿着中国女排比赛的统一服装，每天吃自己做的三文治吃到吐。为了微薄的薪水，“哄”着一群完全不会打球的孩子打排球。【B】这一刻，这个世界五连冠排球冠军放弃曾经拥有过的万丈光芒，把自己一步步踩在地上，像一粒尘埃融入了这个平凡的世界。
⑦不想生活在朋友的庇护下，郎平移居到新墨西哥州，幸好在大学排球队谋得助教一职，以扣除学费。为了经济独立，郎平第一次为了钱打球，带伤比赛。穷途末路的时候，还试过中途休学去赚学费。
⑧后来，郎平硬是凭借着自己的实力和能力，在美国成为了职业教练，年薪就有20万美元。全家的经济状况由于郎平的工作迎来了新的曙光，她开始在美国、意大利、日本甚至土耳其各地辗转做排球教练，收入和人气不断增加。
临危挂师，享誉世界
⑨此时，正处于低谷的中国女排从1986年的世锦赛冠军，跌落至1994年世界排名第八。于是郎平因为一句“祖国真的很需要你！”，不听朋友劝告，“临危受命”接手了这个烫手山芋，离家别女回国执教，放弃国外20万美元年薪，回来拿着一年只有6000元的工资，传奇延续！
⑩那几年，郎平把中国女排重新带回到世界前三。她为中国女排不懈努力，每天24小时几乎不间断工作，心力交瘁，曾在赛场上好几次晕厥。不到四十岁，身体却几乎崩溃。【甲】那时她的女儿已经到了青春期，郎平害怕再不陪伴女儿，女儿长大后就不需要她了，于是出于对健康、女儿的考虑，她辞职了，去做她想要做的事。
1999年，郎平在排球氛围浓厚的摩德纳执教，成立27年都没有拿过冠军的摩德纳女排，在郎平带领不到一年的时间内，获得意大利联赛冠军；一年后，又获得了欧洲联赛冠军，2002年成为联赛和杯赛双冠王。从此，Jenny（郎平）成为了摩德纳英雄。随后郎平执教意大利诺瓦腊俱乐部，率领诺瓦腊女排夺得意大利超级杯和2004年意大利联赛冠军。
2005年，郎平受邀去到美国，执掌美国女排，短短两年，美国女排就获得2007年世界杯第三名。在2008北京奥运会上，美国队震惊世界首次获得银牌，追平该队历史最好成绩。
再担重任，重夺桂冠
2013年，中国女排再次陷入低谷，在国际排联公布的世界排名中，中国仅列第五位。伦敦奥运会未能跻身四强，更是令国人扼腕叹息。
在中国女排为难之际，郎平再一次不听无数人的劝告，又回国执教青黄不接的中国女排。她说：“接！为何不接！三十年前我可以，三十年后依然没问题！”
这个皮肤已经松弛，眼瞳已经稍露沧桑疲惫的53岁“铁榔头”，霸气依然，仿佛还是当年那个战场上帅气逼人、豪情四射的年轻女孩。在郎平的带领下，十八米长九米宽的训练场地就此成了炼狱场。没有人知道她们流了多少汗水，只知道，中国女排好像慢慢回来了……
【乙】这个一生心系中国女排的郎指导，对待年轻的队员像自己的女儿一样，总是对她们强调“饭前要洗手，小心病从口入”；会在节日给大家准备小礼物；会自己贴钱为家里贫困的队员买蛋白粉；不让她们成为国家赛场的机器人，取消没收手机的军规；告诉她们身为排球健将的同时也要买化妆品把自己打扮漂亮。
在郎平大刀阔斧的改革下，中国女排开始强力复苏。
2015年世界杯，中国女排夺得冠军。
2016年奥运会，中国女排夺得冠军
2019年世界杯，中国女排夺得冠军。
1981年到2019年，中国女排一共夺得了十个世界冠军，而郎平全程参与了其中八个。
可以这么说：郎平的一生，就是一部中国女排史。
对见证过上世纪80年代中国女排“五连冠”的国人来说，女排就像是一种精神图腾；而作为女排的代表人物，某种意义上，郎平就是这个图腾的化身，在过去的40多年里，女排的高峰与低谷、成与败，她都亲历过。里约奥运夺冠后，有人去问郎平，女排精神是什么？她的答案是：“女排精神不只是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力，是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。”人生不是一定会赢，而是要努力去赢。
【传记·人物】
6．小语和小文在下载文章时，不慎将部分小标题内容遗漏，请你根据文章内容，填补小标题。
①_________ ②_______
7．传记文学应通过典型事例刻画人物形象，展现人物的精神风貌。小文认为文中【甲】【乙】两处材料与郎平“铁榔头”的形象不符，应该删去，你怎么看？
【传记 语言】
8．阅读人物传记要学会做好批注，小语从文中摘录了两个句子，请你从传记特点的角度，帮她做赏析式批注。
节选语句 赏析式批注
【A】据统计，中国队7场比赛共扣球1116次，其中郎平一人扣球407次，得了79分，扣球命中率48.6%。 ________
【B】这一刻，这个世界五连冠排球冠军放弃曾经拥有过的万丈光芒，把自己一步步踩在地上，像一粒尘埃融入了这个平凡的世界。 ________
【传记 精神】
9．阅读人物传记要学会体悟人物精神。组员们打算从郎平的人生经历入手，梳理“女排精神”的内涵及获得的启示。
【传记·评价】
10．在完成公众号推文任务后，小语和小文打算将本文推荐给校刊的传记栏目，你觉得本文适合被收录进传记栏目的哪个专辑？请说明理由。
A．领袖风采 B．传奇人生 C．家国情怀 D．躬行典范
【答案】6． 声名鹊起 因伤退役 7．我觉得不应该删去。理由：甲处写郎平为了女儿而退役，体现了郎平对女儿的爱，乙处体现了郎平对队员们母亲一般的关爱。这两处材料让我们看到了赛场外的郎平，使郎平的形象更加丰满，更加真实。 8． 【A】用详细、准确的数字，说明了郎平在比赛中扣球命中率高、得分多的个人能力，体现了传记具有真实性的特点。 【B】运用比喻的修辞手法，将郎平比作“一粒尘埃”，生动形象地表现了郎平回归普通人生活期间的渺小平凡与坚韧，体现了传记文学一般采用散文的形式和手法，具有一定艺术感染力的特点。 9．内涵：“女排精神”就是明知道不会赢，也竭尽全力。虽然屡经挫败却依然坚定信念，会为了争取胜利而努力拼搏。启示：学习女排精神，不能只停留在口头上，而应落实到行动上。在生活与学习中，我们总会遇到一些困难，身处逆境时，要向女排姑娘们一样，永不退缩，坚韧顽强，始终保持对未来的希望，竭尽全力战胜挫折，走出逆境。 10．我觉得本文适合被收录进“传奇人生”这个专辑。理由：本篇传记主要讲述的是郎平的运动生涯和执教生涯，郎平在役期间刻苦训练，为中国队拿下多个世界冠军，退役后历尽艰辛，在美国完成学业，后又辗转在各国执教，取得了举世瞩目的成就，这正是她传奇人生的体现。
【解析】6．考查拟写标题。文本中的每一小节的标题起到了概括本节内容的作用，根据第三小节和第四小节的标题，可知空白处填写的内容应为一个四字短语。
(1)第一小节记叙的是郎平在中国女排五连冠的伟业当中发挥了巨大的作用，在国际上拥有了很高的声誉。根据“一时之间，‘铁榔头”声名鹊起”可提炼出一个四字短语：声名鹊起；
(2)第二小节记叙的是郎平因伤退役，退役以后，她来到美国读书学习，凭借着自己的能力和实力，成为了职业教练，取得了巨大的成功。可概括为：因伤退役。
7．考查分析句段作用。
甲处点明了郎平辞去中国女排主教练的一个重要原因，为了陪伴自己的女儿，毅然辞职。此处表现了郎平对女儿的爱，刻画了一个为了女儿而放弃荣誉与事业的母亲形象；
乙处表现了郎平对女排队员们就像是母亲一样，关心她们的生活，在球队实行人性化的管理。刻画了一个充满人性温暖的，如同母亲的教练形象。
这两处细节，使郎平的形象更加真实更加丰满，在“英雄”的底色上，又为她增添了人性的光辉。所以不应该删去。
8．考查传记文学的特点。
A.这句话中引用了真实的数字“7场”“1116次”“407次”“79分”“48.6%”，“据统计”一词交代了这些数据是经过科学准确地统计而得出的。体现了传记文学真实性的特点，强调了在日本世界杯上郎平的贡献之大。
B.这句话运用比喻的修辞，把郎平比作是“一粒尘埃”，表达了意思是郎平放弃了自己所有的荣誉，在完全陌生的国度里，从事着平凡普通的工作，以一个普通人的身份，用自己的坚韧与顽强面对着生活的逆境。比喻的运用，使文意表达生动形象，富有艺术感染力。体现了传记文学“运用散文的手法，具有艺术感染力”的特点。
9．第一问：考查文章主旨。根据文末结尾段第 段郎平对女排精神的解读“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力，是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。人生不是一定会赢，而是要努力去赢”可知，女排精神不是赢得冠军，而是有时候明知道会输，但也会穷尽自己最大的力量去争取最好的结果。“是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定”的意思是虽然人生之路充满了挫折，身心俱是伤痛，但却始终对未来保有希望与坚定的信念，从不放弃，从不退缩。
第二问：考查阅读启示。开放类试题，结合对女排精神的理解，联系自己的学习与生活实际，言之成理即可。如：在生活与学习中，女排精神可以让我们在身处逆境时，依然坚持对未来的希望与信念，不惧挫折，努力奋斗，以昂扬的姿态走出困境，迎来曙光。
10．本题考查文章内容理解和概括。
结合第①段“紧要关头，郎平斜线扣杀得手，15平，中国队夺回发球权，随后依靠两次拦网得分，成功拿下最后一局”和“紧要关头，郎平斜线扣杀得手，15平，中国队夺回发球权，随后依靠两次拦网得分，成功拿下最后一局”以及“身高1米84的郎平，与美国队的海曼、古巴队的路易斯并称为“世界女排著名三大主扣球手”，成为很多对手重点研究的对象”可知郎平在役期间，帮助中国队多次得冠，她本人在世界排球运动员中也有着很高的地位；
结合第⑤段“郎平想了一段时间后，下了一个让所有人都惊呼的决定，‘我准备自费去美国学习体育管理。’1980年代，下这么一个决定，实在有点惊世骇俗了。‘我希望自己能学点实在的、科学的、真正有用的东西。’”和“幸好在大学排球队谋得助教一职，以扣除学费。为了经济独立，郎平第一次为了钱打球，带伤比赛。穷途末路的时候，还试过中途休学去赚学费”可知，郎平很有前瞻意识，在80年代就能为以后考虑，目光长远，而且不怕困难辛苦，能够忍受常人所不能忍的艰辛；
结合第⑩段“那几年，郎平把中国女排重新带回到世界前三”和“1999年，郎平在排球氛围浓厚的摩德纳执教，成立27年都没有拿过冠军的摩德纳女排，在郎平带领不到一年的时间内，获得意大利联赛冠军；一年后，又获得了欧洲联赛冠军，2002年成为联赛和杯赛双冠王。从此，Jenny（郎平）成为了摩德纳英雄。随后郎平执教意大利诺瓦腊俱乐部，率领诺瓦腊女排夺得意大利超级杯和2004年意大利联赛冠军”可知，郎平不仅带领中国女排重回巅峰，而且在各个国家都证明了自己的实力，取得了辉煌的成就；
结合第 段“1981年到2019年，中国女排一共夺得了十个世界冠军，而郎平全程参与了其中八个”可知，中国女排在郎平的参与以及引领下，再造辉煌，她本人就女排图腾的化身；这些都是郎平传奇一生的体现，综合以上信息，本文适合被收录进“传奇人生”这个专辑。
救命恩人
江岸
①正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，绷紧双腿，笔直地站在工厂门口。他目送着下班的人群潮水一般陆续涌出工厂大门，后来，只有零星的工人一个个往外走的时候，他才稍微放松下来。
②虽说只是一名工厂的保安，但是，侯一凡毕竟刚从武警部队退役半年，他站岗的姿势还是完全保留了真正的军人风范。
③他晃晃微微发酸的脖子，扭动了一下腰肢，准备回值班室的时候，突然想起，怎么没看见吕晓红大姐走出来呢？
④侯一凡愣了一下，勾头往厂区方向看去。他拥有一双视力在2.0以上的眼睛，一眼看去，能看得很远。他发现，正在往外走的工人，包括厂区纵深处三三两两的人影，都不是吕晓红。吕晓红平时上下班都很准时，今天怎么了？侯一凡决定在门口再站一会儿，等等吕晓红。
⑤侯一凡在这个肉联厂虽然已经工作了半年时间，但是，认识的工人并不多，多数人只是在上下班的时候进出工厂，在他值班的时候，才在他面前晃一下。他一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪，并告知他自己的名字。吕晓红这个名字也是他听别人喊的，可能听的次数稍微多了一些，他便牢牢记住了。
⑥大概等了十多分钟，厂里没有一个人往厂门口走了，当然，吕晓红依然没有出来。侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话。
⑦科长，你认识吕晓红吗？她是哪个车间的？
⑧我不太清楚，怎么啦？
⑨我没看见她下班出来，有些不放心。
⑩下班的时候，工人一窝蜂地出来，你一个个都看清楚了？你点名了？你怎么知道她没有出来？
吕晓红和别人不一样，我知道的。
你别管闲事了，你又不是人事部的，考勤不归你管。看好你的门吧。
科长没好气地挂了电话。科长说到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的电话，把电话打了过去。
请帮忙查一下，吕晓红是哪个车间的？
冷冻车间。
还没有等侯一凡再说点什么，人事部那个人已经火急火燎地挂了电话。他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。
冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来。
怎么了？
我怀疑她会不会被关在冷库里了。
不会吧？
厂办公室的那个人漫不经心地挂了电话。该打的电话都打了，侯一凡没辙了。他在值班室坐了两分钟，椅子上好像放着一盆火，烧得他坐不住。终于，他站了起来，咬咬牙，拨通了厂长的电话。
厂长您好。我是保卫科小侯，向您报告一件事。
哦？说吧。
冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来，我怀疑她被关进了冷库里。请您赶紧派人到冷库去看看吧。
有这样的事？我马上让冷冻车间主任去看看。
放下了电话，侯一凡惴惴不安地站在值班室门口，眼睛盯着大街。大约二十分钟，冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来。到了厂门口，他猛地刹车，停了下来。赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道，就是你打电话给厂长，说冷库里面有人？
是我。侯一凡挺了挺身子。
老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮……说着，赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。
后面的事情就不必细说了。
医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。
吕晓红出院以后，买了一大兜水果，到厂门卫值班室感谢侯一凡。她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了。
大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你。
为什么这样说？
侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再见。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来。否则，全厂五六百个工人，我怎么可能单单记得你呢？
11．小语运用阅读策略阅读小说，请你帮助小语完成下表。
阅读策略 内容 思考
故事线策略 （1）从“悬念—结局”的角度梳理小说故事情节。（语言形式不要求一致） 侯一凡觉得不对劲，着急地打电话救人 运用悬念，激发了读者的阅读兴趣。
语境策略 ①赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。②医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。 （2）联系语境，分析两处加点词语所表现的人物心理。
赏析延迟艺术 许多小说情节的进展并不是呈现一条直线，作者不会让人物选择捷径一口气跑到底，而是成心“延迟”小说的进展，让它在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，一环扣一环，展现小说的结构张力。采用“延迟”的手法使小说情节张弛有度，是本文的一大特色。 （3）请结合这篇小说的具体内容，赏析本文的延迟艺术及作用。
12．“潮文学社”网站将本文推荐给读者，评论区留言中，大家认为这篇小说能反映社会生活，内涵丰富。请结合小说内容，谈谈你的理解。
【答案】11．（1）吕晓红为什么没有下班出厂门？被关在冷库中的吕晓红获救
（2）①“嘶吼”写出了赵主任对侯一凡打电话给厂长，自己无法安生喝酒而被要求速到冷库查看的气愤和想求证冷库里没人的急切。
②“涌出”写出了侯一凡在看见救护车开进厂区时泪水流出来之快、之多，这是他知道吕晓红能得救的激动和之前紧张情绪的释放。
（3）当侯一凡预感到吕晓红出事后，着急多方打电话救人，但因为厂子负责人们的冷漠敷衍，使得救人不能一条直线行进。作者故意把紧张的气氛舒缓下来，形成一种延迟，使情节表达一波三折，舒缓有致，增强故事的吸引力。侯一凡的认真热心与有关负责人的麻痹冷漠形成对比，造成矛盾冲突，突显救人不易，更凸显出侯一凡认真执著的“救命恩人”的形象。 12．小说讲述了保安侯一凡察觉吕晓红没有下班出厂门，疑心出了问题，着急地打电话救人，最后救了被关在冷库的吕晓红，塑造了热心善良、认真执著、谦逊淳朴的保安形象。厂子相关负责人接到保安的询问时表现的“漠不关心”甚至很恼怒，批判了现实生活中那些不负责任、麻痹冷漠的人。文末“其实不是我救了你，是你自己救了你”，揭示了吕晓红被救的根本原因在于她自己尊重他人、友善待人，才能赢得别人的尊重，深化主旨，引发人们对友善和关爱的思考。
【解析】11．本题考查内容理解、重点词语赏析及手法。
（1）根据第③段“怎么没看见吕晓红大姐走出来呢”设置悬念：吕晓红为什么没有下班出厂门；
第⑨段打电话给保卫科“我没看见她下班出来，有些不放心”，打电话给人事部；第 段“冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来”，打电话给厂长；第 段“冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来”，可知：侯一凡觉得不对劲，着急地打电话救人；
第 段“她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了”可知被关在冷库中的吕晓红获救。
（2）①定位句子在第 段，联系上文“老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮”，第 段“冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来”“赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道”，嘶吼，意思是用尽全力大声的吼叫，此处摩托车嘶吼说明赵主任骑车之快，自己无法安生喝酒的气愤，写出了赵主任认为侯一凡打电话给厂长生事找他麻烦，速到冷库查看的愤怒，以及想求证冷库里没人，出来后要找候一凡麻烦的急切。
②定位句子在第 段，此时吕晓红终于被救了出来。涌出，意思是眼泪从眼眶中奔涌而出，生动的写出了眼泪来又快又多。体现出确定吕晓红被救之后的激动，更是对自己抗住各个科室压力救出吕晓红之后紧张情绪的释放。
（3）第⑥段“侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话”，气氛开始紧张侯一凡预感吕晓红出事；第⑨段打电话给保卫科“我没看见她下班出来，有些不放心”，打电话给人事部；第 段“冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来”，打电话给厂长；第 段“冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来”，先后保卫科、人事科、厂办，冷漠敷衍，情节表达一波三折，反馈厂长，把紧张的气氛舒缓下来，问题到冷冻库是否真的在冷冻库，气氛又变得紧张，直到吕晓红被救，作者故意形成一种延迟，使小说情节张弛有度，增强故事的吸引力。从人物形象上，将侯一凡的认真热心与多个部门负责人的冷漠敷衍形成对比，通过矛盾冲突，突显救人不易，更凸显出侯一凡“救命恩人”形象的难得。
12．本题考查内容理解。
根据第⑥段“侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话”，第⑨段“我没看见她下班出来，有些不放心”，第 段“冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来”，第 段“冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来”，第 段“她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了”可知，小说讲述了保安侯一凡察觉吕晓红没有按时出厂，辗转多个部门，最后救了被关在冷库的吕晓红的故事。塑造了一个认真负责、淳朴谦虚、热心的人物形象。通过该人物与保卫科、人事科、厂办、冷冻库等多个人物的敷衍塞责想对比，批判了社会生活中冷漠敷衍、不负责任的人；
根据第 段“侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再见。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来”，第 段“大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你”可知，文章峰回路转，是因为吕晓红平时热情友善，尊重他人，赢得了侯一凡的尊重，说明社会中需要尊重和友善。
茶花奶奶
黄晓君
①我还挺小的时候回老家住了几天，住在奶奶家，奶奶的院子里种着许多植物，有鸡蛋花、人参果，还有一棵开得正盛的山茶花。
②那茶花正好在我睡的房间窗外，在房间里的时候，我总是会不自觉望向那粉白色圆边花瓣的茶花。风经过的时候，她就随着风摇啊播，仿佛嬉戏一般；风飘过了，她就渐渐停止摇曳，恢复刚才的身姿。我总盯着她入神，沉浸在宁静美好的时光里，嗅着春日里乡村独有的气息。
③一天早上，我迷迷糊糊地醒来时，突然发现茶花下似有什么生物窸窸窣窣，于是小心地起身，渐渐凑向窗前。
④一瞧，花枝上趴着一只拇指姑娘般大小的小人，叶绿色头发，身着与茶花花色一致的裙子，正沐浴着阳光，惬意地打着盹。我不禁惊呼一声，却把那小人吓醒，一个不稳，从花枝上排下来，幸好被我接住了。
⑤“哇，小孩！”那姑娘惊呼，似乎比我还惊讶，小小的体型显得很可爱，像动画里见过的小人族。
⑥“你是精灵吗？茶花精灵？”我好奇地问道。
⑦“你不怕我？”她说。
⑧“不怕，你很可爱，就像拇指姑娘一样。”我笑道，仔细端详着“拇指姑娘”。
⑨“咳咳，好吧，我的确是茶花精灵，看你睡着了，就出来打个盹。”她起身站在我掌心，拍拍裙子跟我对视。
⑩“我只在童话里见过精灵，没想到这个世界真的存在精灵呀。”我有些兴奋，将茶花精灵安放在窗台。
“每棵植物都是有灵气的，如果被悉心照料，生长得好就可以化为精灵现形了。”茶花精灵笑容可掬，眼底有亮晶晶的阳光。
“那奶奶知道你的存在吗？”
“不知道，奶奶老花眼，就算看见，也会以为看错了，索性别让她知道，我的存在只有你看见哦！”
“那我该叫你什么呢？”
“茶花姑娘吧，你呢？”
“阿澄吧，”我抬头望了望蔚蓝澄澈的天空，“澄澈的澄。”
于是我与茶花姑娘很快相谈甚欢，她给我娓娓道来奶奶的往事。她是四年前被奶奶带回家的树苗，被细心照料后化形，每天日子过得很惬意，晒晒午后微暖的阳光，听听鸟的叽叽喳喳，与奶奶同度过春与秋。
“她有个习惯，就是到了夜里，睡前总会感叹‘又过了一天’，我也就有了跟奶奶一样的时间观念，开开心心过一天，花开一天是一天。”
她说，三年前爷爷病逝之后，奶奶就开始在睡醒时说“又是新的一天”，可能是因为爷爷是梦中去世的，奶奶变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物，也把一切尽善尽美地做好。
我眼前浮现出奶奶在院子拿着水壶浇花的样子，隐隐约约能听见奶奶的呢喃，清水在壶里晃动的声音，抬头看到她银白色的发丝在新鲜的晨光下飘动。她的眼角长着皱纹，眼眸却依旧熠熠生辉，好像时光特别优待她，漂亮的眼眸正在慈爱地看着眼前的花骨朵，好像那是一个婴儿或者小猫小狗。
“你的眼睛像极了奶奶的眼睛。”
我用指头轻轻抚过她的头，温暖地笑道：“你知道吗？我的名字是爷爷起的，因为爷爷说我的眼睛像极了奶奶的眼睛。”
“你的眼眸，如同蔚蓝天空的一抹云，如同澄澈湖水激起涟漪。”
这时门外突然传来奶奶的声音，茶花姑娘赶紧躲了起来。奶奶慈祥地笑着，端着一碗热腾腾的粥进来递给我，正是我说过最爱喝的咸蛋瘦肉粥。品尝香气四溢的热粥时，我顺口称赞：“奶奶，你种的茶花好美啊。”
奶奶笑得像初春的山花：“美吧，我可是很用心照顾的。”
“你说这世上有没有精灵呢？奶奶，总觉得那茶花有灵气。”
“没准真的有呢！”
我转头凝望窗外的茶花，花儿时不时随着风儿摇曳，粉白色的花瓣在阳光下别有一番风情。
（选自《微型小说选利》2022年第23期，有删改）
13．梳理情节，将下面图表补充完整。
14．文中画横线句说“隐隐约约能听见奶奶的呢喃”，你认为“奶奶”会“呢喃”些什么？请根据上下文推测呢喃的具体内容。
15．根据文章内容，回答下面两个问题。
（1）奶奶睡前总会感叹“又过了一天”；爷爷病逝后，奶奶开始在睡醒时说“又是新的一天”。“又过了一天”与“又是新的一天”，两句话表达的意思相同吗？为什么？
（2）文中两次提及“我”的名字，分别有什么作用？
16．小杭同学将以此文参加班级的佳作朗诵会，想从以下两首贝多芬钢琴曲中选择一首作为背景音乐，你会建议她选哪一首？请结合本文内容简述理由。
A．《命运交响曲》（乐曲基调：悲伤、激昂） B．《致爱丽丝》（乐曲基调：平静、柔美）
【答案】13．我总盯着山茶花入神 惊讶（好奇） 爷爷病逝，奶奶细心照料院子 14．呢喃时的对象，可以是花、爷爷、自己……呢喃的内容，涉及当下自己与家人的情况、对往昔的回忆、未来的畅想……
示例1：茶花呀，你可要好好陪着我，我每天都来跟你作伴，我们一起做个伴……
示例2：老头子，今天你好吗？阿澄陪着我，茶花陪着我。这花你看，我弄得好吧。阿澄长高了，但总是瘦瘦的，小脑瓜一天到晚不知道在想什么…… 15．（1）示例：不相同。奶奶睡前感叹“又过了一天”是庆幸自己开开心心过了一天。奶奶醒后欢呼“又是新的一天”，这是在失去老伴经历痛苦、告别悲伤后，对生命更乐观的认识，对生活充满感激，她要尽情过好每一天。
（2）第一次是向茶花精灵介绍自己叫什么；第二次介绍名字的由来，爷爷取名是因为“我”的眼睛像奶奶的眼睛。写出了爷爷奶奶之间的感情之深，更加突出奶奶替逝者好好活着的人生境界。 16．示例：选择B。文中虽表现出奶奶因爷爷去世的哀伤，但文章更多的是写奶奶照料茶花，通过“我”与茶花精灵平静的对话，透露的是奶奶宁静祥和的生活；文章加入“我”与“茶花精灵”就名字由来的叙述和对“茶花有灵气”表述，体现出对生活充满诗意的赞美。因此用《致爱丽丝》平静、柔美的曲调来配音正合适。
【解析】13．本题考查对文章内容的梳理。
根据第①段“我还挺小的时候回老家住了几天”、第②段那茶花正好在我睡的房间窗外，在房间里的时候，我总是会不自觉望向那粉白色圆边花瓣的茶花“”“我总盯着她入神，沉浸在宁静美好的时光里，嗅着春日里乡村独有的气息”可知，“我”总盯着山茶花入神，心情很陶醉；
根据第③段“一天早上，我迷迷糊糊地醒来时，突然发现茶花下似有什么生物窸窸窣窣，于是小心地起身，渐渐凑向窗前”、第④段“一瞧，花枝上趴着一只拇指姑娘般大小的小人，叶绿色头发，身着与茶花花色一致的裙子，正沐浴着阳光，惬意地打着盹。我不禁惊呼一声”可知，一天早上，“我”发现了“茶花精灵”，感到很惊讶；
根据 段“她说，三年前爷爷病逝之后，奶奶就开始在睡醒时说‘又是新的一天’，可能是因为爷爷是梦中去世的，奶奶变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物，也把一切尽善尽美地做好”、第 段“我眼前浮现出奶奶在院子拿着水壶浇花的样子，隐隐约约能听见奶奶的呢喃，清水在壶里晃动的声音，抬头看到她银白色的发丝在新鲜的晨光下飘动。她的眼角长着皱纹，眼眸却依旧熠熠生辉，好像时光特别优待她，漂亮的眼眸正在慈爱地看着眼前的花骨朵，好像那是一个婴儿或者小猫小狗”可知，三年前，爷爷病逝，奶奶细心照料院子，表现了温暖的感受；
根据第 段“这时门外突然传来奶奶的声音，茶花姑娘赶紧躲了起来。奶奶慈祥地笑着，端着一碗热腾腾的粥进来递给我”、 段““你说这世上有没有精灵呢？奶奶，总觉得那茶花有灵气。”、第 段“没准真的有呢！”可知，这时，“我”和奶奶探讨“茶花精灵”，表现出很欣慰，赞美之情。
14．本题考查语句赏析。
根据第 段“她说，三年前爷爷病逝之后，奶奶就开始在睡醒时说‘又是新的一天’，可能是因为爷爷是梦中去世的，奶奶变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物，也把一切尽善尽美地做好”、第 段画横线句“我眼前浮现出奶奶在院子拿着水壶浇花的样子，隐隐约约能听见奶奶的呢喃”可知，奶奶在爷爷病逝后，变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物，也把一切尽善尽美地做好。可知，奶奶以积极乐观态度、快乐面对生活。所以，奶奶呢喃的对象，可以是花、爷爷、自己，甚至一切事物；奶奶呢喃的内容，可以是当下自己与家人的情况、对往昔的回忆、与“我”有关的事情、生活趣事、未来的畅想……
示例一：茶花啊，我每天给你浇树，你要快快长。小茶花朵儿，你明天就要开花了吧，等你开的时候，一定是最美的哦！
示例二：老头子啊，你今天还好吗》今天的太阳，很温暖、很舒服呢！你看，我的茶花，开得多美丽啊！你要是看到，肯定也很喜欢的！
示例三：今天阿澄也看我的茶花了哦！他也很喜欢呢！他和你一样，眼眸，如同蔚蓝天空的一抹云，如同澄澈湖水激起涟漪。看到阿澄，我就想起了你——老头子。
15．本题考查对文章内容的分析、理解。
（1）不相同。
根据第 段“她有个习惯，就是到了夜里，睡前总会感叹‘又过了一天’，我也就有了跟奶奶一样的时间观念，开开心心过一天，花开一天是一天。”可知，这是奶奶庆幸自己开开心心过了一天；
根据第 段“她说，三年前爷爷病逝之后，奶奶就开始在睡醒时说‘又是新的一天’，可能是因为爷爷是梦中去世的，奶奶变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物，也把一切尽善尽美地做好”可知，奶奶在爷爷病逝后，经历过悲伤、痛苦，对生命更加乐观、从容，对生活、健康充满了感激，她要积极乐观地、开心的、尽情地过好每一天；
所以，这两句话表达的意思不相同。
（2）根据第 段“那我该叫你什么呢？”、第 段“茶花姑娘吧，你呢？”、第 段“阿澄吧，”我抬头望了望蔚蓝澄澈的天空，“澄澈的澄”可知，第一次提到“我”的名字是因为，向茶花精灵介绍自己叫什么；
根据第 段“我用指头轻轻抚过她的头，温暖地笑道：‘你知道吗？我的名字是爷爷起的，因为爷爷说我的眼睛像极了奶奶的眼睛’”、第 段“你的眼眸，如同蔚蓝天空的一抹云，如同澄澈湖水激起涟漪”可知，这里介绍了“我”名字的由来，爷爷取名是因为“我”的眼睛像奶奶的眼睛。这里从侧面，写出了爷爷奶奶之间的感情之深；而在爷爷病逝后，奶奶更加珍惜美好的生活，也突出了奶奶替逝者好好活着的人生境界。
16．本题考查拓展探究。
根据第②段“那茶花正好在我睡的房间窗外，在房间里的时候，我总是会不自觉望向那粉白色圆边花瓣的茶花。风经过的时候，她就随着风摇啊播，仿佛嬉戏一般；风飘过了，她就渐渐停止摇曳，恢复刚才的身姿。我总盯着她入神，沉浸在宁静美好的时光里，嗅着春日里乡村独有的气息”可知，“我”欣赏、陶醉于花中，这是一种温暖、柔和、宁静美好的生活；
根据第 段“她说，三年前爷爷病逝之后，奶奶就开始在睡醒时说‘又是新的一天’，可能是因为爷爷是梦中去世的，奶奶变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物，也把一切尽善尽美地做好”可知，奶奶在爷爷病逝后，奶奶照料茶花，积极乐观、开心快乐地生活，是一种温暖的情景；而且，通过“我”与茶花精灵平静的对话，透露的是奶奶宁静祥和的生活；
根据第 段“我用指头轻轻抚过她的头，温暖地笑道：‘你知道吗？我的名字是爷爷起的，因为爷爷说我的眼睛像极了奶奶的眼睛’”、第 段“你的眼眸，如同蔚蓝天空的一抹云，如同澄澈湖水激起涟漪”可知，这里介绍了“我”名字的由来，爷爷取名是因为“我”的眼睛像奶奶的眼睛。这里从侧面，写出了爷爷奶奶之间的感情之深；表现一种温情。也体现了“茶花有灵气”表述，体现出对生活充满诗意的赞美；
再根据两首音乐：“A.《命运交响曲》（乐曲基调：悲伤、激昂） B.《致爱丽丝》（乐曲基调：平静、柔美）”可知，选择B《致爱丽丝》这首平静柔美的曲子，更能凸显奶奶宁静祥和、温暖的生活。
说谎者的故事
[法]皮埃尔·格里帕里
①从前有个喜欢说谎的小男孩，他喜欢说谎简直到了你们无法想象的地步！不论什么时候，不论什么事情，他都无缘无故地说谎。
②有一天，他的母亲实在受不了了，便带他到一位女医生那儿去，请她瞧瞧她儿子究竟是怎么回事。
③这位女医生实际上是个仙女，她坐在一个雪白雪白的大房间里面，房间里放着各种各样的金属器械。她身穿一件工作衣，戴着一副玻璃架子的眼镜。在母亲介绍情况时，女医生一声不响地听着，随后问小男孩道：
④“昨天你干什么了？”
⑤“他去上学了。”母亲说。
⑥“让他自己回答，”女医生说，“孩子，你告诉我，你在学校里干了些什么事？”
⑦小男孩不假思索地回答说：“女教师把我们带到月亮上去，我们钓到了一些月亮鱼！”
⑧“这是不可能的！”母亲说。
⑨“让他讲！”女医生说，“中午你在家里吃了些什么？”
⑩“一块烧焦的木头和一根腐烂的骨头！”
“哪有这种事，您知道……”母亲说。
“让他讲，让他讲……那么下午呢，下午你干了些什么事？”
“下午他有一节图画课。”母亲轻声说。
“唉，请您让他讲嘛……那么，你画了什么？”
“我画了同桌的眼睛。他有三只眼睛，看起来可怕极了。”
听到这样的话，母亲伤心极了，她一句话也不再说了。女医生则摘下她的眼镜，用她右手的手心轻轻地揉着自己的眼睛。
“我看……”她终于说，“好吧，既然这样，我要送你一件礼物：从今天开始，你不会再说谎了。”
“永远不说吗？”
“永远不说！”
“一生都不说？”
“一生都不说！”
“如果我还想说谎呢？”
“即使你想说谎，你也不会再说谎了，”女医生接着说，“不管你说什么话，你说的话都将变成现实。所以，从今以后，我劝你在开口讲话以前要先好好想想！”
当天晚上，小男孩的母亲对他说：
“是上床睡觉的时候了，你知道吗？”
“我不敢去，妈妈，有一只狮子睡在我的床上。”
“唉，别说傻话了，你快去睡吧。”
小男孩是很听话的，他不声不响地走了。可是就在他要走进自己的房间时，他吓得站在门口愣住了：一只黄色的大狮子躺在床上望着他。看到这幅景象，他回头就跑，跑到他母亲那儿对她说：
“妈妈，我刚才没有讲真话：我床上没有狮子。”
“我知道没有嘛，亲爱的，去乖乖地睡吧，我就去和你道晚安。”
小男孩又回到自己的房间里。他有点怕再看到那只狮子，可是狮子已经不见了。
你们一定会想，这件事是值得深思的。可是我们这位小朋友爱说谎的习惯，还是不能一下子就改掉。
一天早上醒来时，他对母亲说：
“你知不知道，妈妈？昨天晚上学校里遭了火灾，学校全被烧光了！”
“别说蠢话了，”母亲说，“去梳洗吧。”
小男孩没有多说，去梳洗了一下，穿上衣服，吃过早餐，高高兴兴地去上学，甚至把刚才自己讲过的话也忘了。走到靠近学校的拐角处，他闻到有一股烟火的味道。他马上又从原路折回，来到自己的家门口叫道：
“妈妈！妈妈！”
他的母亲出现在窗口上，说：
“什么事，亲爱的？你忘了什么东西吗？”
“妈妈，我刚才没有讲真话：学校没有烧掉！”
“我知道没有烧掉嘛，亲爱的，你赶快去吧，你要迟到了！”
小男孩又回去了。走到学校拐角时，他看到学校好端端地在那儿，雪白的墙壁，坚固而结实。烟火倒是有的，不过那是从广场中间一堆枯叶中升起来的。
从这件事以后，小男孩一连十天没有讲过谎话！可是到了第十一天——那是一个礼拜天——他实在憋不住了。就在他母亲准备和他一起去看望外祖母时，他突然嚷道：
“妈妈，你不知道吗？外祖母死了！”
母亲顿时脸色煞白，气呼呼地说道：
“别说傻话！你怎么会有这样的想法！”
他们默默地走出门去，穿过城市。来到外祖母家门口时，他们看到有一大群人围着，就像街上发生车祸时一样。有男人、女人，还有两三个警察。他们都在指手画脚地议论着什么事情。小男孩感到害怕了。
“妈妈，我刚才没有讲真话：外祖母没有死，她身体很好！”
“我知道她身体很好嘛，亲爱的！”母亲说，不过她也在哆嗦。
他们加紧步子向前走去。外祖母站在门口，身体非常健康，不过她在生气，面孔也红了！因为在一刻钟以前，有一个强盗拿着一把刀闯进了她的家……幸好外祖母很勇敢，她抓起一把火钳和强盗打了起来。她大喊大叫，邻居们听到后都赶来帮助她。强盗拔脚就逃，但已经太迟了：逃出一百米远就被抓住了。
（51）总之，这件事圆满结束了。可是这个小男孩——他是非常爱他的外祖母的——吓得从此以后再也不说谎了，或者至少可以说，几乎再也不说谎了……有时候他偶尔再想撒个小谎时，他总要再三考虑，绝对不让他的话有损于任何人。
(有删改)
【构建路径】
校园现象——主旨定位——情节设计——手法设计——细节打磨——关联思考
【构建过程】
17．关于童话《说谎者的故事》的主旨定位，小温和小州有一段对话。请阅读对话，将小州的话补充完整，并联系文章内容，说说你这样补充的理由。
小温 看到一些不良的校园现象时，我有用文字表达的冲动，但我缺乏勇气，怕得罪当事老师或同学。
小州 你可以用文学作品的方式来表达，比如小说、童话、寓言……将现实的情节进行加工再创造，当事者的痕迹就不明显了，说不定还能反映更深刻的主题呢。你看本文，作者想表达的主旨就是______。
18．梳理童话内容，从结构的角度感悟童话情节设计的特点。
19．“三段式重复”是童话叙事结构的常见手法，结合本文内容，说说这种结构有什么好处。
20．阅读句子，思考问题。
（1）小男孩不假思索地回答说：“女教师把我们带到月亮上去，我们钓到了一些月亮鱼！”(这里为什么要加上“不假思索”？)
（2）可是这个小男孩——他是非常爱他的外祖母的——吓得从此以后再也不说谎了，或者至少可以说，几乎再也不说谎了……(最后一段加两个破折号有何作用？)
【关联思考】
21．阅读选文，结合《皇帝的新装》和“链接材料”，谈谈童话对儿童和成年人的教育作用。
链接材料我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。因此我也得给他们写点东西，让他们想想。——安徒生
【答案】17．人会经历从天真烂漫、无所顾忌到考虑他人、自我约束的成长过程。
理由：刚开始小男孩喜欢说谎。医生(仙女)为防止他说谎，就告诉他，他说的话都会变成现实。小男孩回家后还是忍不住说谎，开始说“狮子睡在床上”“学校被烧光”，后来又说“外祖母死了”，当他得知外祖母差点遭遇不幸时，吓得再也不敢说谎了。从那以后，小男孩学会了考虑他人，约束自己，绝对不让自己的话有损于任何人。 18．①中午吃了烧焦的木头和腐烂的骨头　②小男孩的话会成为现实　③外祖母死了 19．“钓到月亮鱼”“中午吃了烧焦的木头和腐烂的骨头”“画同桌眼睛”是一个“三段式重复”，这个重复使童话内容更加丰富，也使小男孩天真烂漫、有天马行空想象力的形象完整鲜明，给读者留下深刻印象。“狮子睡在床上”“学校被烧光”“外祖母死了”也是一个“三段式重复”，重复中有变化，有递进，从伤害自己到伤害学校，再到伤害亲人的生命，将主题一步步揭示出来。“三段式重复”的叙事结构同中有异，异中有同，一波三折，增添了故事的趣味性，既有吸引力，又便于儿童理解记忆，引发思考。 20．（1）“不假思索”指用不着想，形容说话做事迅速。用在此处表现了小男孩思维天马行空、说话毫无顾忌的特点，印证了上文“他喜欢说谎简直到了你们无法想象的地步”，使上下文衔接紧密。
（2）这两个破折号的作用是解释说明和话题转换。解释说明小男孩非常爱外祖母；话题转换体现在从谈小男孩说谎的话题转到爱外祖母的话题，最后又转回小男孩说谎的话题。 21．第一层级：只关注选文内容的表象，思维单一、肤浅。
示例：本文讲述了一个爱说谎的小男孩的故事，教育我们不要说谎。
第二层级：能联系选文内容、教材内容，思维不全面，思考不深入。
示例：本文的小男孩爱说谎，在医生的帮助下，逐步认识到说谎的后果，并逐渐改掉了说谎的毛病。《皇帝的新装》里皇帝的奢侈昏庸引来了狡猾贪婪的骗子，然后虚伪的大臣、随从和市民中的大人们轮番上演了观看、赞美皇帝展览新装的闹剧，最后是一个小孩揭开了事情的真相。这些都能给儿童和成年人一些启示。
第三层级：能联系选文内容、教材内容与链接材料，思维较全面，思考较深入。
示例：本文的小男孩爱说谎，在医生的帮助下，逐步认识到说谎的后果，并逐渐改掉了说谎的毛病。这能让儿童认识到说谎可能会伤害他人，同时也让成年人了解到儿童头脑中的想法。《皇帝的新装》里皇帝的奢侈昏庸引来了狡猾贪婪的骗子，然后虚伪的大臣、随员和市民中的大人们轮番上演了观看、赞美皇帝展览新装的闹剧，最后是一个小孩揭开了事情的真相。《皇帝的新装》给了儿童最真诚的赞美，让儿童知道说真话的可贵，同时能引起成年人的自我反思，起到教育成年人的作用。
第四层级：能联系选文内容、教材内容与链接材料，思维全面，基于整体且有深度。
示例：本文的小男孩爱说谎，在医生的帮助下，逐步认识到说谎的后果，并逐渐改掉了说谎的毛病。这能让儿童认识到说谎可能会伤害他人，同时也让成年人了解到儿童头脑中的想法。《皇帝的新装》里皇帝的奢侈昏庸引来了狡猾贪婪的骗子，然后虚伪的大臣、随员和市民中的大人们轮番上演了观看、赞美皇帝展览新装的闹剧，最后是一个小孩揭开了事情的真相。《皇帝的新装》给了儿童最真诚的赞美，让儿童知道说真话的可贵，同时能引起成年人的自我反思。总之，童话虽然是一种通过丰富的想象、幻想和夸张编写的适合儿童阅读、利于教育儿童的故事文体，但正像安徒生所说的那样，它的功能不仅是教育儿童，还教育着儿童身边的成年人。
【解析】17．此题考查文章主旨。
本文通过讲一个极其爱说谎的小男孩，在医生的帮助下，逐渐意识到自己的谎言会给身边的人或事物带来伤害，于是慢慢改掉了爱说谎的习惯，让自己获得了成长，学会了考虑他人，约束自己，绝对不让自己的话有损于任何人。由此可以概括出本文的主旨是：人会经历从天真烂漫、无所顾忌到考虑他人、自我约束的成长过程。
18．此题考查内容理解与概括。
文章第①段“从前有个喜欢说谎的小男孩，他喜欢说谎简直到了你们无法想象的地步”对应“小男孩爱说谎”；
文章第②至 段对应“小男孩看医生”；
第⑦段“女教师把我们带到月亮上去，我们钓到了一些月亮鱼”对应“钓到月亮鱼”；
第①空：由第⑨段“中午你在家里吃了些什么？”第⑩段“一块烧焦的木头和一根腐烂的骨头！”可以概括出：中午吃了烧焦的木头和腐烂的骨头；
第 段“我画了同桌的眼睛。他有三只眼睛，看起来可怕极了。”对应“画同桌的眼睛”；
第 段“他吓得站在门口愣住了：一只黄色的大狮子躺在床上望着他。看到这幅景象，他回头就跑”对应“狮子睡在床上”；
第 段“走到靠近学校的拐角处，他闻到有一股烟火的味道。他马上又从原路折回”对应“学校被烧光”；
第②空：根据文章第 至 段，可概括为：小男孩的话会变成现实；
第③空：根据第 段“妈妈，你不知道吗？外祖母死了！”第 段“来到外祖母家门口时，他们看到有一大群人围着，就像街上发生车祸时一样。有男人、女人，还有两三个警察。他们都在指手画脚地议论着什么事情，小男孩感到害怕了”可概括为：外祖母死了。
第（51)段“可是这个小男孩——他是非常爱他的外祖母的——吓得从此以后再也不说谎了，或者至少可以说，几乎再也不说谎了”对应“小男孩不再说谎”。
19．本题考查文章结构。
由文章第④段“昨天你干什么了”，第⑥段“你在学校里干了些什么事”，第 段“你画了什么”可知，医生对小男孩提出了三个问题，三个问题开始都是妈妈回答的，“让他自己回答”“让他讲！”“唉，请您让他讲嘛”医生三次强调要小孩自己说，“女教师把我们带到月亮上去，我们钓到了一些月亮鱼”“一块烧焦的木头和一根腐烂的骨头”“我画了同桌的眼睛。他有三只眼睛，看起来可怕极了。”小男孩的三次回答都极其荒诞，这些都是三段式重复，体现出小男孩天马行空的想象力，也表现出小男孩爱说谎的特点；
根据第 段“妈妈，我刚才没有讲真话：我床上没有狮子”，第 段“妈妈，我刚才没有讲真话：学校没有烧掉”第 段“妈妈，我刚才没有讲真话：外祖母没有死，她身体很好”可知，小男孩三次说谎变成现实后，都解释“妈妈，我刚才没有讲真话”，也是一个三段式重复，但是因为事件不同，在重复中也有变化，从最初的伤害自己，再到伤害学校，最后伤害自己的亲人，小男孩的谎言变成现实让他自己有了改变和成长，进而突显文章主题。
所以，运用三段式的叙事结构，可以让读者更容易理解故事情节，帮助读者进行思考和进行故事的串联，符合儿童的阅读心理，同时通过重复的情节，可以更好地强化人物形象，强化文章主题，引发读者思考。
20．（1）此题考查词语作用。
文章第⑦段“小男孩不假思索地回答说：‘女教师把我们带到月亮上去，我们钓到了一些月亮鱼！’”中“不假思索”的意思是用不着思考（就作出反应），形容说话做事迅速。句中用来描写小男孩回答女老师问题时不经思考，非常迅速，“女教师把我们带到月亮上去，我们钓到了一些月亮鱼”写出小男孩的思维天马行空，说话毫无顾忌，体现小男孩爱撒谎的特点，与上文第①段“他喜欢说谎简直到了你们无法想象的地步”相照应，使文章结构严谨，浑然一体。
（2）此题考查标点符号的作用。
文章最后一段“可是这个小男孩——他是非常爱他的外祖母的——吓得从此以后再也不说谎了，或者至少可以说，几乎再也不说谎了……”“他是非常爱他的外祖母的”解释说明了小男孩再也不说谎的原因，所以，这里破折号的作用首先是：解释说明；
根据前文内容可知，小男孩原来极其爱撒谎，由“可是这个小男孩”“他是非常爱他的外祖母的”，当“外祖母死了”的谎言变成现实的时候，他彻底改变了，“吓得从此以后再也不说谎了，或者至少可以说，几乎再也不说谎了”可知，这里破折号的作用是：话题转换。从谈小男孩说谎的话题转到小男孩爱外祖母的话题，最后又转回小男孩说谎的话题。
21．本题考查阅读拓展。
结合题干可知，需要从儿童和成人两个方面分析教育意义。
儿童方面：从本文所叙事件来看，一个极其爱说谎的小男孩，在医生的帮助下，逐渐意识到自己的谎言会给身边的人事物带来伤害，于是慢慢改掉了爱说谎的习惯，让自己获得了成长，由此告诉儿童，说谎可能会伤害他人，我们要做一个不说谎的好孩子；《皇帝的新装》最后是一个小孩揭开了事情的真相。给了儿童最真诚的赞美，让儿童知道说真话的可贵。
从成人的角度来看，本文医生每次问小男孩问题的时候，都是妈妈首先抢着回答，把自己的意识强加在孩子身上，面对妈妈的回答，医生每次都是很生气地告诉她要让孩子自己回答，听听他自己的想法，由此告诉我们，要多多关注孩子言行背后的原因，多多思考自己的教育方式，引发成人的反思；《皇帝的新装》里皇帝的奢侈昏庸引来了狡猾贪婪的骗子，然后虚伪的大臣、随员和市民中的大人们轮番上演了观看、赞美皇帝展览新装的闹剧，最后是一个小孩揭开了事情的真相。这能引起成年人的自我反思。
根据链接材料“我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人”可知，童话的阅读对象不仅仅是儿童，还有成年的父母，所以，童话主题所影响的也不仅仅是儿童，还会带给父母一些思考。
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专题07 记叙文阅读
（建议用时：70分钟）
【命题趋势】
记叙文阅读是中考语文的必考题型之一，其中对记叙文主旨探究以及人物形象分析的考查是语文考试分值中占比较大的一块儿,也是考试的重难点之一。
【满分技巧】
在文学作品中，作者通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感即为文章主旨。归纳文章主旨最基本的要求是从整体上把握全文，要能对所给材料做宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的写作目的和意图。
优秀的文学作品，总是避开直接表述中心思想。它往往言在此而意在彼，或是通过相关人物的描写、相关事件的叙述来隐晦地、含蓄地表达文章的主旨。因此把握文章主旨，必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行精确概括。概括文章主旨一般可采用以下几种方法：
1.从文章标题入手。有的文章题目能概括中心，体现文章的主要内容；有的文章标题能直接揭示中心思想。
2.从分析文章开头、结尾入手。有的文章开篇即点明或揭示中心；有的文章在结尾处点明主题或深化中心。
3.从分析文章议论、抒情句入手。文章的有些议论、抒情句往往有画龙点睛的作用，直接揭示文章主旨。
4.从概括段意或人物事件人手。概括出各段意后，再把意思相关的段意综合到一起，写人的记叙文中，人物的性格品质往往就是文章的中心，叙事的记叙文，事件的社会意义通常就是文章的中心。
5.从分析文章的背景入手。根据文中事件、人物是在什么背景下产生的、活动的，根据作者的写作意图，紧密结合事件的时代背景和环境情况进行分析。
▲答题格式
本文通过记叙/描写/刻画……的故事/景物/形象，表达/反映/揭示/赞美了……思想/精神/性格/特点/道理，抒发了作者……的感情。
分析人物形象是记叙文阅读的重点：
1、重视记叙文中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2、分析人物的外貌、语言、行动、心理描写、细节描写、侧面描写等去把握人物的思想感情和性格特征。
3、从分析环境入手，探究人物命运与思想性格。作品中的人物总是在一定的环境中活动，环境是形成人物性格，驱使人物行动的特殊场所，因此必须重视环境的分析。环境包括自然环境和社会环境，环境描写或渲染氛围，或提供人物活动环境，或烘托人物形象、衬托人物心理，或暗示作品主题，或推动情节发展，所以，只有写出了人物形象独特的环境，才能使人物形象丰满，真实感人。
4、从分析情节入手，把握人物的性格特征。
5、要注意作者对人物的介绍和评价。
解题思路分四步走：
1、总体把握人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
2、画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。
3、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。
4、选择恰当的词句表述出来。
答题模式
①总括人物身份+分述性格特点
②单句下定义
③分点概括（答案尽量使用概括性短语）
误区
1、分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；
2、没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西；
3、以偏概全，不能全面分析评价人物。
【限时检测】
阅读《夜深篱落一灯明》，完成下面小题。
夜深篱落一灯明
栗碧婷
①“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，思乡的古诗句里，觉得叶绍翁的这一句格外好。
②儿童、促织、篱笆、温暖的灯火，各安其位，却又彼此牵牵绊绊。看似平淡无奇，却又异常贴已，有说不出的闲适。这样的闲适，觉得特别有底气。
③凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖。灯火摇曳，促织低唱，于清秋的夜晚，不低徊哀伤，不把酒问月，只是静静地望着眼前景，不耽溺，不自拔，一小lǚ秋风顺便将一片叶子捎过来，落在了他稍稍单薄的秋衣上。秋衣是去年的，也许是离家时母亲亲手缝制的那一件，然而，他并不在意，只是偶尔拢了拢垂下来的长袖，雾气蒙蒙，凉意淡淡，多日萦绕心头的孤单在不远处的灯火里渐渐消róng 、mí 散。一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好。
④夜深。深得有了清气，有了 （A．红烛光 B．白月光）一样的纯意。“情到深处自然淡”，光阴的锦帛上繁华落尽，一路走过的良景，喝过的陈酒，朋友折枝相送的美意，绿萝牵衣的惬意，此刻都留了白。迷蒙的夜色里，篱笆歪歪斜斜，疏影淡淡，攀附其上的枯藤似一路散落开来的墨迹，飘逸、闲散，好比人生章节里那写不完的林林总总，如此一笔带过。一笔带过，也未尝不好，略去的，隐去的，便有了无尽的深意与禅意。
⑤一直觉得万家灯火，不是令人徒增怅惘，便是让人心生空虚无序。而恰是那僻院里的一盏，光影绰绰，摇曳生姿，橘黄如旧色往事，在秋野的清静中摊开，或卷着花边，柔软、温情，宜人宜心，像极了少时自家方木桌上的那一盏，此盏，彼盏，圆了，缺了，故园秋声逶迤而来。三更灯火五更鸡，母亲的催读声、夜色里滑出来的击更声、秋虫的呢喃声……于这微凉的秋夜，散发出迷人的节奏。
⑥“远望可以当归”，说得极是。
⑦促织的鸣声浸着亮，镀着翠，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大约这珍珠是串了线的。杜甫诗云：“促织甚细微，哀音何动人。”此音必当不是了。循声而来的儿童听出的是稍稍的明媚与清丽，近了，更近了，顺手折一小枝，无须褪尽残叶，早就被风卷走啦。蹲着、爬着、眯着眼、噘起小嘴巴，找促织啊，“也真是的，声音明明在这儿……”结果，泥渍、草汁弄了一身，握在手里的促织“嘟，嘟，嘟，……正叫个不停呢。“蟋蟀暮啾啾，光阴不少留”，白居易听出的是岁月流逝的“咕咕”之音，高低不止，凉如秋水，悲苦自知。而挑促织的儿童正带着促织在回家的小道上撒腿欢跑，白月照水，波澜不兴。
⑧夜风清爽，灯火淡淡，儿童的纯真笑声仿佛在草尖上滴溜溜打转。观者不禁莞尔，眉宇间看不出一丝清愁。耳廓边幼年的促织声悦耳如歌，一股潮热在心头荡漾，一低眉，故园的野地顿时花枝颤颤，草香幽幽。
⑨想起六月的一天，随母亲去麦地，不小心被麦芒刺痛了手，小脸顿生不悦之情。母亲连忙钻进麦地，寻得一只羽翼震得沙沙响的蚱蜢，扇动的羽翼是多彩的，有翠绿，有桃红，母亲找了一根线让我牵着、我喜欢看它飞翔的样子，麦芒的刺痛感早就被那多彩的羽翼扇走了。如今，我只要一看到灼灼盛开的桃花，就会想那是不是正在飞翔的蚱蜢的羽翼。心里是满满的明艳与温暖，那是永远不会凋落的飞翔。
⑩“人生天地间，忽如远行客”。凡事不必那么匆忙，也不必因关山重重、思乡心切，而涕泪交加。如叶绍翁这般缓缓行，慢慢看，纵然离乡万里，也试着数数落花，听听促织，闻闻草香，看看俏皮儿童……然后静静聆听醉在光阴深处的往事相懒懒拱动的声响，如此，悠然盈盈，山高水远里，自是风光祷旎，温情脉脉。有了一颗静笃的心，再浓的也就自然淡了，再远的路径也能风景读遍。
（选自《散文百家》2020.05）
1．读一读，写一写，选一选
（1）根据拼音，写出相应的汉字。
一小lǚ_____秋风 消róng______ mí______散
（2）下面是《现代汉语词典》中“薄”字的读音及释义，据此推断“单薄”的“薄字的读音是_______（写序号）。
薄：①báo，扁平物体上下之间的距离短（与“厚”相对）。②bó，追近，靠近。③bò，薄荷，多年生草本植物。
（3）根据文意，为第④段画线处选择合适的词语，并说明理由。
夜深。深得有了清气，有了 （A．红烛光 B．白月光）一样的纯意。
我选_____，_________________________________
2．下列表述不恰当的一项是（ ）
A．作者认为“夜深篱落一灯明”很能反映羁旅者凄清悲苦的心境。
B．文中引用了许多关于“促织”的诗句，丰富了作品的文化内涵。
C．全文以情境的描述为主，但也有对童年具体事件的叙述。
D．本文长短句交错，多处引用诗句，语言活泼又不失典雅。
3．请任意选择一个角度品析文中画线的句子。
促织的鸣声浸着亮，镀着翠，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大约这珍珠是串了线的。
4．分析标题“夜深篱落一灯明”的妙处。
5．同学们打算把这篇文章通过微信公众号推送，你认为归入哪个专题最合适？请结合文章内容，谈谈你的理解。
A．故园之思 B．人生感怀 C．旅行印象 D．人间草木
这就是郎平
① ，风光无二
①1981年11月16日，第三届世界杯女子排球赛最后一场比赛在日本大阪体育馆上演，看台上座无虚席，此役是中国女排对战有着“东洋魔女”之称的东道主日本队。在第五局决胜局，日本队以15：14的比分取得领先。紧要关头，郎平斜线扣杀得手，15平，中国队夺回发球权，随后依靠两次拦网得分，成功拿下最后一局。
②在1981年的日本世界杯夺冠后，中国女排接连拿下了四个世界冠军，包括了所有世界大赛：1982年第九届世界排球锦标赛冠军，1984年洛杉矶奥运会金牌，1985年第四届世界杯冠军，1986年第十届世界女排锦标赛冠军。
③这五支冠军队伍里，始终都有郎平的身影。在日本的世界杯上，【A】据统计，中国队7场比赛共扣球1116次，其中郎平一人扣球407次，得了79分，扣球命中率48.6%。解说员宋世雄这样评论道：“郎平在中国排球队里有一种威望。当时，因为看到她扣球经常是一锤定音，又根据她的姓，我就一下想到了‘铁榔头’这个称呼。”一时之间，“铁榔头”声名鹊起。身高1米84的郎平，与美国队的海曼、古巴队的路易斯并称为“世界女排著名三大主扣球手”，成为很多对手重点研究的对象。
② ，转职教练
④然而1986年，郎平退役了。长期跳起扣杀、拦网使郎平的膝盖遭受了严重的磨损，在25岁退役时，她的膝盖磨损甚至已经达到了六七十岁老人的程度。经过多次膝盖手术后，郎平几乎失去了整个髌骨软骨，不能剧烈运动，最严重的时候，她甚至没办法自己走回宿舍。
⑤退役后怎么办？郎平想了一段时间后，下了一个让所有人都惊呼的决定，“我准备自费去美国学习体育管理。”1980年代，下这么一个决定，实在有点惊世骇俗了。“我希望自己能学点实在的、科学的、真正有用的东西。”
⑥因为她选择的是公派自费的签证，所以不能工作，没有生活来源。她住在朋友的家里，借着朋友的汽车，由于没钱买衣服，她只能穿着中国女排比赛的统一服装，每天吃自己做的三文治吃到吐。为了微薄的薪水，“哄”着一群完全不会打球的孩子打排球。【B】这一刻，这个世界五连冠排球冠军放弃曾经拥有过的万丈光芒，把自己一步步踩在地上，像一粒尘埃融入了这个平凡的世界。
⑦不想生活在朋友的庇护下，郎平移居到新墨西哥州，幸好在大学排球队谋得助教一职，以扣除学费。为了经济独立，郎平第一次为了钱打球，带伤比赛。穷途末路的时候，还试过中途休学去赚学费。
⑧后来，郎平硬是凭借着自己的实力和能力，在美国成为了职业教练，年薪就有20万美元。全家的经济状况由于郎平的工作迎来了新的曙光，她开始在美国、意大利、日本甚至土耳其各地辗转做排球教练，收入和人气不断增加。
临危挂师，享誉世界
⑨此时，正处于低谷的中国女排从1986年的世锦赛冠军，跌落至1994年世界排名第八。于是郎平因为一句“祖国真的很需要你！”，不听朋友劝告，“临危受命”接手了这个烫手山芋，离家别女回国执教，放弃国外20万美元年薪，回来拿着一年只有6000元的工资，传奇延续！
⑩那几年，郎平把中国女排重新带回到世界前三。她为中国女排不懈努力，每天24小时几乎不间断工作，心力交瘁，曾在赛场上好几次晕厥。不到四十岁，身体却几乎崩溃。【甲】那时她的女儿已经到了青春期，郎平害怕再不陪伴女儿，女儿长大后就不需要她了，于是出于对健康、女儿的考虑，她辞职了，去做她想要做的事。
1999年，郎平在排球氛围浓厚的摩德纳执教，成立27年都没有拿过冠军的摩德纳女排，在郎平带领不到一年的时间内，获得意大利联赛冠军；一年后，又获得了欧洲联赛冠军，2002年成为联赛和杯赛双冠王。从此，Jenny（郎平）成为了摩德纳英雄。随后郎平执教意大利诺瓦腊俱乐部，率领诺瓦腊女排夺得意大利超级杯和2004年意大利联赛冠军。
2005年，郎平受邀去到美国，执掌美国女排，短短两年，美国女排就获得2007年世界杯第三名。在2008北京奥运会上，美国队震惊世界首次获得银牌，追平该队历史最好成绩。
再担重任，重夺桂冠
2013年，中国女排再次陷入低谷，在国际排联公布的世界排名中，中国仅列第五位。伦敦奥运会未能跻身四强，更是令国人扼腕叹息。
在中国女排为难之际，郎平再一次不听无数人的劝告，又回国执教青黄不接的中国女排。她说：“接！为何不接！三十年前我可以，三十年后依然没问题！”
这个皮肤已经松弛，眼瞳已经稍露沧桑疲惫的53岁“铁榔头”，霸气依然，仿佛还是当年那个战场上帅气逼人、豪情四射的年轻女孩。在郎平的带领下，十八米长九米宽的训练场地就此成了炼狱场。没有人知道她们流了多少汗水，只知道，中国女排好像慢慢回来了……
【乙】这个一生心系中国女排的郎指导，对待年轻的队员像自己的女儿一样，总是对她们强调“饭前要洗手，小心病从口入”；会在节日给大家准备小礼物；会自己贴钱为家里贫困的队员买蛋白粉；不让她们成为国家赛场的机器人，取消没收手机的军规；告诉她们身为排球健将的同时也要买化妆品把自己打扮漂亮。
在郎平大刀阔斧的改革下，中国女排开始强力复苏。
2015年世界杯，中国女排夺得冠军。
2016年奥运会，中国女排夺得冠军
2019年世界杯，中国女排夺得冠军。
1981年到2019年，中国女排一共夺得了十个世界冠军，而郎平全程参与了其中八个。
可以这么说：郎平的一生，就是一部中国女排史。
对见证过上世纪80年代中国女排“五连冠”的国人来说，女排就像是一种精神图腾；而作为女排的代表人物，某种意义上，郎平就是这个图腾的化身，在过去的40多年里，女排的高峰与低谷、成与败，她都亲历过。里约奥运夺冠后，有人去问郎平，女排精神是什么？她的答案是：“女排精神不只是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力，是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。”人生不是一定会赢，而是要努力去赢。
【传记·人物】
6．小语和小文在下载文章时，不慎将部分小标题内容遗漏，请你根据文章内容，填补小标题。
①_________ ②_______
7．传记文学应通过典型事例刻画人物形象，展现人物的精神风貌。小文认为文中【甲】【乙】两处材料与郎平“铁榔头”的形象不符，应该删去，你怎么看？
【传记 语言】
8．阅读人物传记要学会做好批注，小语从文中摘录了两个句子，请你从传记特点的角度，帮她做赏析式批注。
节选语句 赏析式批注
【A】据统计，中国队7场比赛共扣球1116次，其中郎平一人扣球407次，得了79分，扣球命中率48.6%。 ________
【B】这一刻，这个世界五连冠排球冠军放弃曾经拥有过的万丈光芒，把自己一步步踩在地上，像一粒尘埃融入了这个平凡的世界。 ________
【传记 精神】
9．阅读人物传记要学会体悟人物精神。组员们打算从郎平的人生经历入手，梳理“女排精神”的内涵及获得的启示。
【传记·评价】
10．在完成公众号推文任务后，小语和小文打算将本文推荐给校刊的传记栏目，你觉得本文适合被收录进传记栏目的哪个专辑？请说明理由。
A．领袖风采 B．传奇人生 C．家国情怀 D．躬行典范
救命恩人
江岸
①正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，绷紧双腿，笔直地站在工厂门口。他目送着下班的人群潮水一般陆续涌出工厂大门，后来，只有零星的工人一个个往外走的时候，他才稍微放松下来。
②虽说只是一名工厂的保安，但是，侯一凡毕竟刚从武警部队退役半年，他站岗的姿势还是完全保留了真正的军人风范。
③他晃晃微微发酸的脖子，扭动了一下腰肢，准备回值班室的时候，突然想起，怎么没看见吕晓红大姐走出来呢？
④侯一凡愣了一下，勾头往厂区方向看去。他拥有一双视力在2.0以上的眼睛，一眼看去，能看得很远。他发现，正在往外走的工人，包括厂区纵深处三三两两的人影，都不是吕晓红。吕晓红平时上下班都很准时，今天怎么了？侯一凡决定在门口再站一会儿，等等吕晓红。
⑤侯一凡在这个肉联厂虽然已经工作了半年时间，但是，认识的工人并不多，多数人只是在上下班的时候进出工厂，在他值班的时候，才在他面前晃一下。他一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪，并告知他自己的名字。吕晓红这个名字也是他听别人喊的，可能听的次数稍微多了一些，他便牢牢记住了。
⑥大概等了十多分钟，厂里没有一个人往厂门口走了，当然，吕晓红依然没有出来。侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话。
⑦科长，你认识吕晓红吗？她是哪个车间的？
⑧我不太清楚，怎么啦？
⑨我没看见她下班出来，有些不放心。
⑩下班的时候，工人一窝蜂地出来，你一个个都看清楚了？你点名了？你怎么知道她没有出来？
吕晓红和别人不一样，我知道的。
你别管闲事了，你又不是人事部的，考勤不归你管。看好你的门吧。
科长没好气地挂了电话。科长说到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的电话，把电话打了过去。
请帮忙查一下，吕晓红是哪个车间的？
冷冻车间。
还没有等侯一凡再说点什么，人事部那个人已经火急火燎地挂了电话。他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。
冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来。
怎么了？
我怀疑她会不会被关在冷库里了。
不会吧？
厂办公室的那个人漫不经心地挂了电话。该打的电话都打了，侯一凡没辙了。他在值班室坐了两分钟，椅子上好像放着一盆火，烧得他坐不住。终于，他站了起来，咬咬牙，拨通了厂长的电话。
厂长您好。我是保卫科小侯，向您报告一件事。
哦？说吧。
冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来，我怀疑她被关进了冷库里。请您赶紧派人到冷库去看看吧。
有这样的事？我马上让冷冻车间主任去看看。
放下了电话，侯一凡惴惴不安地站在值班室门口，眼睛盯着大街。大约二十分钟，冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来。到了厂门口，他猛地刹车，停了下来。赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道，就是你打电话给厂长，说冷库里面有人？
是我。侯一凡挺了挺身子。
老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮……说着，赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。
后面的事情就不必细说了。
医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。
吕晓红出院以后，买了一大兜水果，到厂门卫值班室感谢侯一凡。她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了。
大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你。
为什么这样说？
侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再见。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来。否则，全厂五六百个工人，我怎么可能单单记得你呢？
11．小语运用阅读策略阅读小说，请你帮助小语完成下表。
阅读策略 内容 思考
故事线策略 （1）从“悬念—结局”的角度梳理小说故事情节。（语言形式不要求一致） 侯一凡觉得不对劲，着急地打电话救人 运用悬念，激发了读者的阅读兴趣。
语境策略 ①赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。②医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。 （2）联系语境，分析两处加点词语所表现的人物心理。
赏析延迟艺术 许多小说情节的进展并不是呈现一条直线，作者不会让人物选择捷径一口气跑到底，而是成心“延迟”小说的进展，让它在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，一环扣一环，展现小说的结构张力。采用“延迟”的手法使小说情节张弛有度，是本文的一大特色。 （3）请结合这篇小说的具体内容，赏析本文的延迟艺术及作用。
12．“潮文学社”网站将本文推荐给读者，评论区留言中，大家认为这篇小说能反映社会生活，内涵丰富。请结合小说内容，谈谈你的理解。
茶花奶奶
黄晓君
①我还挺小的时候回老家住了几天，住在奶奶家，奶奶的院子里种着许多植物，有鸡蛋花、人参果，还有一棵开得正盛的山茶花。
②那茶花正好在我睡的房间窗外，在房间里的时候，我总是会不自觉望向那粉白色圆边花瓣的茶花。风经过的时候，她就随着风摇啊播，仿佛嬉戏一般；风飘过了，她就渐渐停止摇曳，恢复刚才的身姿。我总盯着她入神，沉浸在宁静美好的时光里，嗅着春日里乡村独有的气息。
③一天早上，我迷迷糊糊地醒来时，突然发现茶花下似有什么生物窸窸窣窣，于是小心地起身，渐渐凑向窗前。
④一瞧，花枝上趴着一只拇指姑娘般大小的小人，叶绿色头发，身着与茶花花色一致的裙子，正沐浴着阳光，惬意地打着盹。我不禁惊呼一声，却把那小人吓醒，一个不稳，从花枝上排下来，幸好被我接住了。
⑤“哇，小孩！”那姑娘惊呼，似乎比我还惊讶，小小的体型显得很可爱，像动画里见过的小人族。
⑥“你是精灵吗？茶花精灵？”我好奇地问道。
⑦“你不怕我？”她说。
⑧“不怕，你很可爱，就像拇指姑娘一样。”我笑道，仔细端详着“拇指姑娘”。
⑨“咳咳，好吧，我的确是茶花精灵，看你睡着了，就出来打个盹。”她起身站在我掌心，拍拍裙子跟我对视。
⑩“我只在童话里见过精灵，没想到这个世界真的存在精灵呀。”我有些兴奋，将茶花精灵安放在窗台。
“每棵植物都是有灵气的，如果被悉心照料，生长得好就可以化为精灵现形了。”茶花精灵笑容可掬，眼底有亮晶晶的阳光。
“那奶奶知道你的存在吗？”
“不知道，奶奶老花眼，就算看见，也会以为看错了，索性别让她知道，我的存在只有你看见哦！”
“那我该叫你什么呢？”
“茶花姑娘吧，你呢？”
“阿澄吧，”我抬头望了望蔚蓝澄澈的天空，“澄澈的澄。”
于是我与茶花姑娘很快相谈甚欢，她给我娓娓道来奶奶的往事。她是四年前被奶奶带回家的树苗，被细心照料后化形，每天日子过得很惬意，晒晒午后微暖的阳光，听听鸟的叽叽喳喳，与奶奶同度过春与秋。
“她有个习惯，就是到了夜里，睡前总会感叹‘又过了一天’，我也就有了跟奶奶一样的时间观念，开开心心过一天，花开一天是一天。”
她说，三年前爷爷病逝之后，奶奶就开始在睡醒时说“又是新的一天”，可能是因为爷爷是梦中去世的，奶奶变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物，也把一切尽善尽美地做好。
我眼前浮现出奶奶在院子拿着水壶浇花的样子，隐隐约约能听见奶奶的呢喃，清水在壶里晃动的声音，抬头看到她银白色的发丝在新鲜的晨光下飘动。她的眼角长着皱纹，眼眸却依旧熠熠生辉，好像时光特别优待她，漂亮的眼眸正在慈爱地看着眼前的花骨朵，好像那是一个婴儿或者小猫小狗。
“你的眼睛像极了奶奶的眼睛。”
我用指头轻轻抚过她的头，温暖地笑道：“你知道吗？我的名字是爷爷起的，因为爷爷说我的眼睛像极了奶奶的眼睛。”
“你的眼眸，如同蔚蓝天空的一抹云，如同澄澈湖水激起涟漪。”
这时门外突然传来奶奶的声音，茶花姑娘赶紧躲了起来。奶奶慈祥地笑着，端着一碗热腾腾的粥进来递给我，正是我说过最爱喝的咸蛋瘦肉粥。品尝香气四溢的热粥时，我顺口称赞：“奶奶，你种的茶花好美啊。”
奶奶笑得像初春的山花：“美吧，我可是很用心照顾的。”
“你说这世上有没有精灵呢？奶奶，总觉得那茶花有灵气。”
“没准真的有呢！”
我转头凝望窗外的茶花，花儿时不时随着风儿摇曳，粉白色的花瓣在阳光下别有一番风情。
（选自《微型小说选利》2022年第23期，有删改）
13．梳理情节，将下面图表补充完整。
14．文中画横线句说“隐隐约约能听见奶奶的呢喃”，你认为“奶奶”会“呢喃”些什么？请根据上下文推测呢喃的具体内容。
15．根据文章内容，回答下面两个问题。
（1）奶奶睡前总会感叹“又过了一天”；爷爷病逝后，奶奶开始在睡醒时说“又是新的一天”。“又过了一天”与“又是新的一天”，两句话表达的意思相同吗？为什么？
（2）文中两次提及“我”的名字，分别有什么作用？
16．小杭同学将以此文参加班级的佳作朗诵会，想从以下两首贝多芬钢琴曲中选择一首作为背景音乐，你会建议她选哪一首？请结合本文内容简述理由。
A．《命运交响曲》（乐曲基调：悲伤、激昂） B．《致爱丽丝》（乐曲基调：平静、柔美）
说谎者的故事
[法]皮埃尔·格里帕里
①从前有个喜欢说谎的小男孩，他喜欢说谎简直到了你们无法想象的地步！不论什么时候，不论什么事情，他都无缘无故地说谎。
②有一天，他的母亲实在受不了了，便带他到一位女医生那儿去，请她瞧瞧她儿子究竟是怎么回事。
③这位女医生实际上是个仙女，她坐在一个雪白雪白的大房间里面，房间里放着各种各样的金属器械。她身穿一件工作衣，戴着一副玻璃架子的眼镜。在母亲介绍情况时，女医生一声不响地听着，随后问小男孩道：
④“昨天你干什么了？”
⑤“他去上学了。”母亲说。
⑥“让他自己回答，”女医生说，“孩子，你告诉我，你在学校里干了些什么事？”
⑦小男孩不假思索地回答说：“女教师把我们带到月亮上去，我们钓到了一些月亮鱼！”
⑧“这是不可能的！”母亲说。
⑨“让他讲！”女医生说，“中午你在家里吃了些什么？”
⑩“一块烧焦的木头和一根腐烂的骨头！”
“哪有这种事，您知道……”母亲说。
“让他讲，让他讲……那么下午呢，下午你干了些什么事？”
“下午他有一节图画课。”母亲轻声说。
“唉，请您让他讲嘛……那么，你画了什么？”
“我画了同桌的眼睛。他有三只眼睛，看起来可怕极了。”
听到这样的话，母亲伤心极了，她一句话也不再说了。女医生则摘下她的眼镜，用她右手的手心轻轻地揉着自己的眼睛。
“我看……”她终于说，“好吧，既然这样，我要送你一件礼物：从今天开始，你不会再说谎了。”
“永远不说吗？”
“永远不说！”
“一生都不说？”
“一生都不说！”
“如果我还想说谎呢？”
“即使你想说谎，你也不会再说谎了，”女医生接着说，“不管你说什么话，你说的话都将变成现实。所以，从今以后，我劝你在开口讲话以前要先好好想想！”
当天晚上，小男孩的母亲对他说：
“是上床睡觉的时候了，你知道吗？”
“我不敢去，妈妈，有一只狮子睡在我的床上。”
“唉，别说傻话了，你快去睡吧。”
小男孩是很听话的，他不声不响地走了。可是就在他要走进自己的房间时，他吓得站在门口愣住了：一只黄色的大狮子躺在床上望着他。看到这幅景象，他回头就跑，跑到他母亲那儿对她说：
“妈妈，我刚才没有讲真话：我床上没有狮子。”
“我知道没有嘛，亲爱的，去乖乖地睡吧，我就去和你道晚安。”
小男孩又回到自己的房间里。他有点怕再看到那只狮子，可是狮子已经不见了。
你们一定会想，这件事是值得深思的。可是我们这位小朋友爱说谎的习惯，还是不能一下子就改掉。
一天早上醒来时，他对母亲说：
“你知不知道，妈妈？昨天晚上学校里遭了火灾，学校全被烧光了！”
“别说蠢话了，”母亲说，“去梳洗吧。”
小男孩没有多说，去梳洗了一下，穿上衣服，吃过早餐，高高兴兴地去上学，甚至把刚才自己讲过的话也忘了。走到靠近学校的拐角处，他闻到有一股烟火的味道。他马上又从原路折回，来到自己的家门口叫道：
“妈妈！妈妈！”
他的母亲出现在窗口上，说：
“什么事，亲爱的？你忘了什么东西吗？”
“妈妈，我刚才没有讲真话：学校没有烧掉！”
“我知道没有烧掉嘛，亲爱的，你赶快去吧，你要迟到了！”
小男孩又回去了。走到学校拐角时，他看到学校好端端地在那儿，雪白的墙壁，坚固而结实。烟火倒是有的，不过那是从广场中间一堆枯叶中升起来的。
从这件事以后，小男孩一连十天没有讲过谎话！可是到了第十一天——那是一个礼拜天——他实在憋不住了。就在他母亲准备和他一起去看望外祖母时，他突然嚷道：
“妈妈，你不知道吗？外祖母死了！”
母亲顿时脸色煞白，气呼呼地说道：
“别说傻话！你怎么会有这样的想法！”
他们默默地走出门去，穿过城市。来到外祖母家门口时，他们看到有一大群人围着，就像街上发生车祸时一样。有男人、女人，还有两三个警察。他们都在指手画脚地议论着什么事情。小男孩感到害怕了。
“妈妈，我刚才没有讲真话：外祖母没有死，她身体很好！”
“我知道她身体很好嘛，亲爱的！”母亲说，不过她也在哆嗦。
他们加紧步子向前走去。外祖母站在门口，身体非常健康，不过她在生气，面孔也红了！因为在一刻钟以前，有一个强盗拿着一把刀闯进了她的家……幸好外祖母很勇敢，她抓起一把火钳和强盗打了起来。她大喊大叫，邻居们听到后都赶来帮助她。强盗拔脚就逃，但已经太迟了：逃出一百米远就被抓住了。
（51）总之，这件事圆满结束了。可是这个小男孩——他是非常爱他的外祖母的——吓得从此以后再也不说谎了，或者至少可以说，几乎再也不说谎了……有时候他偶尔再想撒个小谎时，他总要再三考虑，绝对不让他的话有损于任何人。
(有删改)
【构建路径】
校园现象——主旨定位——情节设计——手法设计——细节打磨——关联思考
【构建过程】
17．关于童话《说谎者的故事》的主旨定位，小温和小州有一段对话。请阅读对话，将小州的话补充完整，并联系文章内容，说说你这样补充的理由。
小温 看到一些不良的校园现象时，我有用文字表达的冲动，但我缺乏勇气，怕得罪当事老师或同学。
小州 你可以用文学作品的方式来表达，比如小说、童话、寓言……将现实的情节进行加工再创造，当事者的痕迹就不明显了，说不定还能反映更深刻的主题呢。你看本文，作者想表达的主旨就是______。
18．梳理童话内容，从结构的角度感悟童话情节设计的特点。
19．“三段式重复”是童话叙事结构的常见手法，结合本文内容，说说这种结构有什么好处。
20．阅读句子，思考问题。
（1）小男孩不假思索地回答说：“女教师把我们带到月亮上去，我们钓到了一些月亮鱼！”(这里为什么要加上“不假思索”？)
（2）可是这个小男孩——他是非常爱他的外祖母的——吓得从此以后再也不说谎了，或者至少可以说，几乎再也不说谎了……(最后一段加两个破折号有何作用？)
【关联思考】
21．阅读选文，结合《皇帝的新装》和“链接材料”，谈谈童话对儿童和成年人的教育作用。
链接材料我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。因此我也得给他们写点东西，让他们想想。——安徒生
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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