资源简介

7.2测量面积
预习案
一、预习目标及范围
预习目标：
1.经历同桌合作，自选测量单位和用统一的测量单位测量课桌面的过程。
2.会用小正方形纸作单位测量一些物品表面和图形面积的大小，体会统一测量单位的意义。
3.积极参加测量活动，体会在统一测量单位下测量结果的一致性。
预习范围：课本65、 66页
二、预习要点
正方形的边长越大（测量单位越大），测量的结果（正方形的个数）越少。
正方形的边长相同（测量单位相同） 测量的结果相同。
三、预习检测
用扑克牌测量一张报纸的面积。这张报纸的面积大约等于多少张扑克牌的面积？
探究案
一、合作探究
课前，教师为学生准备几种边长不等的正方形纸若干。
1、选定一张正方形的纸作单位，测量课桌面的面积有多大。
2、交流、整理测量的结果。把不同正方形的边长和测量的结果整理在统计表中。
3、议一议 分析测量的结果，你发现正方形的边长和测量结果（正方形的个数）之间有什么关系？
正方形的边长越大（测量单位越大），测量的结果（正方形的个数）越（ ）。
提出问题：有没有办法使大家测量的结果相同？
正方形的（ ）相同（测量单位相同） 测量的结果相同。
试一试：用边长是1分米的正方形纸作单位，再测量一下课桌面的面积。
全班讨论，形成共识，让学生按要求测量课桌的面积，并交流测量结果。
二、随堂检测
1、用边长为1厘米的小正方形，测量扑克牌包装盒表面的面积。
2、用边长是1厘米的小正方形测量下面的图形，每个图形的面积各是多少个小正方形的面积？（画出来表示）
3、下面两个图形，哪一个的面积比较大？
参考答案
预习检测
12个
随堂检测
1、略
2、8个 8个
3、第二个图形面积大

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