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(共19张PPT)
血液、血管、血型和输血
课时14
复习目标：
1.描述血液的成分和功能。（理解）
2.识别三种血管，掌握其结构与功能，认同结构与功能相适应的观点。（理解）
3.了解ABO血型及血型与输血的关系，认同我国无偿献血的制度。（了解）
真情实境·明晰目标
任务：请快速阅读七下生物教材P50-59、P69-71；完成学案考点一、二、三的知识填空，梳理本课时知识。
时间：3分钟
自主复习·夯实考点
考点突破一：流动的组织——血液
合作探究·考点突破
柠檬酸钠
（抗凝剂）
静置
血浆
红细胞
血细胞
血液
白细胞
血小板
血液的组成
知识梳理
血液
血浆
血细胞
血液属于组织结构层次（结缔组织）
合作探究·考点突破
名称 形态结构 功能 异常症状
血细胞 红细胞
白细胞
血小板
血浆 血液成分的功能
无细胞核（成熟），两面凹圆盘状
有细胞核
无细胞核
含血红蛋白
运输氧气和
部分二氧化碳
止血和凝血
吞噬病菌
运载血细胞；运输养料和废物
贫血
难止血
炎症
血小板
白细胞
红细胞
血浆
葡萄糖、氨基酸、无机盐等 约3%
血浆蛋白 约7%
水 约90%
动脉血
静脉血
动脉血
静脉血
含氧量多的为动脉血
含氧量少的为静脉血
合作探究·考点突破
典例讲解
B
有炎症
红细胞偏少
合作探究·考点突破
考点突破二：血流的管道——血管
合作探究·考点突破
血管特点 管壁特点 血液流速 功能
动脉
静脉
毛细血管
血管的类型与功能
管壁最厚、弹性大
管壁较薄、弹性小
管壁最薄
（仅由一层扁平上皮细胞构成）
最快
较慢
最慢
（仅允许红细胞单行通过）
把血液从心脏→全身
把血液从全身→心脏
物质交换
③毛细血管
①动脉
②静脉
近心端
远心端
A
B
合作探究·考点突破
专项突破
血流的方向
（连接最小的动脉和最小的静脉）
血液在血管中的流动方向为：
心脏
动脉→毛细血管→静脉
合作探究·考点突破
典例讲解
从分支→主干
防止血液倒流
合作探究·考点突破
考点突破三：输血和血型
将下列患者与需要输入的血液成分连线
严重贫血患者
创伤性失血过多
大面积烧伤患者
血小板减小者
全血
浓缩红细胞悬液
浓缩血小板悬液
血浆
成分输血——临床上常根据病人病情的需要，有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆输入病人体内。
合作探究·考点突破
某人的血型 可接受的血型 可输给的血型
A A O A AB
B B O B AB
AB A B AB O AB
O O A B AB O
ABO血型系统
输血的原则：以输同型血为原则
O型：万能输血者
AB型：万能受血者
合作探究·考点突破
典例讲解
1.健康成年人每次献血200～300mL, 2～3周得到补充而恢复，不会影响身体健康。
2.从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18～55周岁的健康公民自愿献血。
合作探究·考点突破
典例讲解
易错点
动脉中不一定流动脉血；
静脉中不一定流静脉血。
合作探究·考点突破
静脉
四肢静脉才有
血小板
红细胞
血浆
白细胞
血小板
A红细胞
A红细胞凝集
C白细胞
合作探究·考点突破
营养物质和代谢废物
①
②
③
合作交流·知识构建
管壁薄，由单层上皮细胞构成
组织细胞
二氧化碳
营养物质
氧气
毛细血管
教材59页原图
血液与组织细胞之间物质交换图
灵活变式·创新应用
1.绘制本章知识网络图。
2.完成生物课时14的作业。
作业布置

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