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《洋务运动与近代民族工业发展》同步测试
一、选择题
?（原创）下图为《大国崛起》中的插图，解读插图，回答1-3题
1．与插图中的“清朝海军”创办密切相关的历史事件是（????? ）
A．太平天国运动　　　　 B．义和团运动? ??????C．启蒙运动　　 　? D．洋务运动
2．清朝海军中最大的北洋舰队在1895年全军覆没，与此相关的历史事件是（???? ）
A．鸦片战争　??????? ??B．第二次鸦片战争???? C．八国联军侵华战争??? 　? D．中日甲午战争
3．漫画中这支“挺大的船，怎么开不快”的原因有（???? ）
①腐败的政治制度? ????②人口过多?? ?????③顽固派的阻碍?? ????④船只过于庞大
A．①②　　　???? B．③④?? ??????C．①③　　??? 　D．①④
【解析】本题以漫画插图为素材，生动活泼，既有助于综合考查学生历史知识的掌握情况，也有助于考查学生从图画中提取、分析有效信息的能力。第1小题题干中的关键信息是“清朝海军”，与“清朝海军”创办相关的历史事件是洋务运动，属识记层次，正确答案为A。第2小题题干中的关键信息是“北洋舰队在1895年全军覆没”， 属识记层次，正确答案为D；第3小题需要学生调动所学知识，结合插图信息才能作答，解题的关键是引导学生透过漫画现象看到问题的本质。正确答案为C。
4．（原创）图片材料体现了洋务派的作为主要涉及的领域是（??????? ）
①政治?? ?????????②军事??? ????????③经济?? ?????????④教育
A．①②③　　? ???　B．①③④??? ?????????C．②③④　　　???? D．①③④
【解析】本题主要考查学生对“洋务运动措施”的掌握情况，以及对散乱的历史知识的归纳和整理能力，属于理解层次。核心问题是归纳“洋务派的作为主要涉及的领域”，限制性条件是“图片材料体现了……”，四幅图片依次涉及“军事、经济、教育、军事”。由此推断出正确答案是C。
5．（浙江绍兴2002年中考试题）“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失1300万两（白银）；湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少10万匹。”以上材料说明洋务运动的兴办???????? （???????）
A．引进了资本主义国家的一些先进技术???? 　B．客观上刺激了中国民族资本主义的产生
C．使中国走上了资本主义的道路??????????? ?D．在一定程度上抵制了外国资本主义经济侵略
【解析】本题主要考查学生对“洋务运动历史作用”知识的掌握情况，更考查学生研读和分析史料的能力，属于理解层次。解题时必须对材料所表达的内涵有准确的理解，材料中“外轮就损失……”及“洋布进口减少……”是关键信息，A、B、C项与材料无直接逻辑关系，应排除，正确答案是D。
6．（原创）洋务运动启动了中国近代化的进程。洋务派以“自强”为旗号，创办的企业是(? ?????)
A．轮船招商局?? ??????B．江南制造总局? ???????C．大生纱厂?? ??????D．发昌机器厂
【解析】本题考查学生对所学的历史内容进行归纳和整理的能力，属识记层次。解题时必须抓住题干中的“洋务派”“自强”这两个关键信息。C项和D项选项属近代民间投资创办的工业，与洋务派无关，应排除；A项和B项选项都属于洋务派，但A项是为“求富”而创办的民用工业，故也应排除。正确选项为C。
7．（2010，广东东莞中考题）李鸿章认为“西洋方圆千里，岁入财赋动以万计，无非取资于煤铁五金之矿、铁路、电报信局、丁口等洋税。”洋务运动中清政府仿效西方这一做法而采取的措施是（????? ）
A．创办军事工业??? B．发展民用工业???? C．筹建新式陆海军??? D．派遣留学生
【解析】本题既考查学生对“洋务运动主要内容”的了解情况，更考查学生解读史料的能力，属理解层次。解题时必须对史料所表达的内涵有准确的理解，“煤矿、铁路、电报信局”等关键信息都指向“民用工业”，故正确答案为B。
8．（原创）状元实业家张謇放弃高官厚禄，回到家乡创办纱厂，但他的纱厂最终被吞并。对此评述正确的是　（　　 ）
①张謇作为一个书生，不懂市场，失败是必然的???? ②在多重压榨之下，民族资本家发展艰难
③“实业救国”的口号被实践证明是错误的?????????? ④张骞是民族资本家的杰出代表
A．②④　　　?????? B．①③?? ??????????C．③④　　???? 　D．①②
【解析】：本题既考查学生对近代民族工业代表人物事迹的了解情况,也考查学生态度情感价值观，立意具有正确的价值取向，属于理解层次。张謇创办的纱厂最终被吞并，说明了中国民族工业发展的艰难。①③项是对张謇兴办实业的错误认识，张謇兴办实业虽然失败了，但他作为近代民族资本家的杰出代表，其爱国情怀是我们应该学习的，“实业救国”的口号是正确，值得肯定的，所以答案选A。
10．读《近代民族资本主义工业简况表(部分)》，回答第9-10题
年份
新办民族工业总数
/家
新增民族工业资金总额/万元
平均每年设厂数/家
平均每年新增资本/万元
1869～1894
50多
500多
1.42
1.41
1895～1900
100
4 500
16.7
750
9．（原创）从表格中能获取的信息有（???? ）
①19世纪60年代开始，中国民族工业蓬勃发展? ????②甲午战争后，中国出现了兴办工业的浪潮???
③19世纪末，中国民族工业得到初步发展??? ???????④民族资产阶级登上了政治舞台
A．②③　　????????? 　B．①③?? ??????????C．③④　　????? 　D．①④
10．（原创）出现1895～1900年数据变化的最主要原因是（????? ）
A．外国资本的排挤??? B．外商企业和洋务派民用企业丰厚利润的刺激????
C．民间资本雄厚????? D．政府放宽了对民间开办工厂的限制
【解析】本题主要考查学生对“近代民族工业发展历程及在19世纪末得以发展的原因”等历史知识掌握情况，同时考查学生对于表格材料的解读和判断能力，属理解层次。解答本题需要注意阅读表中数据的变化对选肢进行判断。第9题中的①项存在明显知识性错误，应排除；④项历史知识表述正确，但与表格的信息没有关联，应排除；②③两项从表格数据变化判断是正确的。答案为A。第10小题答题时要抓住“1895～1900年数据变化”和“最主要原因”这两个关键信息，A项与题干没有因果关系，C项对当时的历史现实认识错误，都应排除。B和D项都是原因，但B项是刺激民族工业产生的原因，应排除。正确答案为D。
二、非选择题
1．（根据21世纪教育网题库习题改编）阅读下列表格结合所学知识，回答问题。
类别
名称
时间
创办人
中国第一个近代钢铁企业
汉阳铁厂
1890年
张之洞
中国近代第一家新式航运企业
上海轮船招商局
1872年
李鸿章
中国第一个近代电报局
天津电报局
1880年
李鸿章
中国最早的官办新式学堂
京师同文馆
1862年
倡始者是恭亲王奕?
（1）表中所列内容与哪一次运动有关？该运动的口号是什么？
（2）表格中提到的李鸿章、张之洞、奕?在当时属于哪一派别的代表？他们发动这场运动的目的是什么？
（3）请你选择材料中的一项内容，结合所学知识，对其历史影响做简要评价。
答案：
（1）洋务运动；或前期“自强”，后期“求富”。
（2）洋务派?学习西方技术，维护清朝统治；
（3）如：创办招商局、天津电报局、汉阳铁厂等近代企业，促进了近代工业的产生和发展，对西方列强的侵略也起了一定的抵制作用，培养了一批技术人员和技术工人。再如：创办京师同文馆，培养了一批对西方事务认识较为深刻的人才，对日后改革大有帮助。（只要能结合材料，运用所学知识评价，言之有理均可）。
【解析】第（1）问和第（2）问，主要考查洋务运动的基本知识，属识记层次，较容易。第（3）问，主要考查学生对洋务运动的评价，需要结合材料，运用所学知识来作答，属理解层次。让学生自主选择其中一个进行评价，体现了开放性和自主选择性。
2．（原创）阅读材料，结合所学知识，回答问题：
材料一：(陈启沅)岁甲寅(1854年)至南洋，遍游各埠，考求机器之学，壬申岁(1872年)返粤，在简村创设缫丝厂，名曰“继昌隆”……出丝精美，行销于欧美两洲，价值之高，倍于从前，遂获厚利。——《南海县志》卷21
材料二：采用机器生产缫丝已引起很多人反对。……机器动力代替手工操作，使人们在幻想中觉得恶果很多，这是主要的反对理由。……第二个理由是因为男女同在一厂房里工作，有伤风化……——1874年《捷报》卷12
（1）从材料一看，陈启沅创办的企业和传统工业最大的不同是什么？
（2）19世纪六七十年代，刺激中国民间投资创办企业的因素是什么？
（3）从材料二看，缫丝厂发展艰难的原因是什么？
答案：（1）采用机器生产。因素是外商企业和洋务派民用企业丰厚利润的刺激。
（2）愚昧思想的压制和社会舆论的冲击。
【解析】本题主要考查学生对“近代民族工业产生和发展”相关历史知识的了解情况，同时考查学生解读和归纳史料的能力。第（1）问，审题时抓住“和传统工业最大的不同”等关键信息，解读材料后进行回答，属理解层次。第（2）问，需要调动所学知识来回答，属识记层次，较为容易。第（3）问，要对材料进行归纳后组织语言作答，引导学生体会近代工业发展的艰辛，有较高的价值立意。
三、综合探究题
（浙江省温州市2013年中考试题）
梁启超曾说“欲知中国近史者，不得不曰李鸿章．”一百多年来，国人对李鸿章毁誉不一。有的赞其为“开启近代化的改革者”，有的则贬之为“卖国贼”。
李鸿章大事简表（部分）
序号
年份
主要大事
①
1863
设立上海广方言馆，培养外语人才
②
1865
创办军工企业----江南制造总局
③
1872
创办民用企业----上海轮船招商局
④
1875
着手组建北洋海军，加强海防
⑤
1895
代表清政府与日本签订《马关条约》
⑥
1901
代表清政府与英、美等十一国签订《辛丑条约》
根据上表回答问题：
（1）史论需要证据支撑．侧重不同的史实，有时会得出不同的结论．表中支撑李鸿章为“开启近代化的改革者”的依据有__________（填序号），贬其为“卖国贼”的依据有____________（填序号）。
（2）作为改革者，他的变革行为对当时社会发展有何推动作用？被贬为“卖国峨”, 其外交行为的结果给中国带来怎样的消极影响？
（3）综上所述，你认为应如何正确评价一个历史人物？
答案：
（1）支撑李鸿章为“开启近代化的改革者”的依据有①②③④。贬其为“卖国贼”的依据有⑤⑥。
（2）①作为洋务派的代表，他主张向西方学习，创办了一系列军事和民用企业，促进了中国近代工业的产生和发展；培养了一批对西方事务认识较为深刻的人才，对日后改革大有帮助。
②李鸿章代表清政府签订的不平等条约，大大加重了中国的民族灾难。
（3）评价历史人物应该坚持一分为二的观点。
【解析】本题材料精炼但信息丰富，注重知识的综合性、探究性和知识迁移能力的考查，能力立意突出，同时注重方法技能考查。本题三个小题梯度明显，设问简明。第（1）问属识记层次，只要对表中所列主要大事进行“推动作用和消极作用”两大类归类就能作答。第（2）问属理解和综合运用层次，审题时要抓住关键词“推动作用、消极影响”，还要关注设问中的限制性条件“他的变革行为、其外交行为的结果”，表中所列李鸿章的变革行为与洋务运动有关，其外交行为结果与已学习的列强侵略活动有关。结合表中信息，运用洋务运动和列强侵略活动等相关历史知识，组织语言进行恰当评价。第（3）问属运用层次，学生需要综合上面两个小问题的回答，寻找共同点，进行方法归纳。
《洋务运动与近代民族工业的发展》教学设计
课标要求
1．课程内容：讲述近代中国人民反抗列强侵略和专制统治的故事，解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛；评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。
2．活动建议：讲故事，无论以人物为主还是以事件为主，都要注意结合人物的身份、事件的背景，从中归纳出不同的类型，并分析其失败的原因。
一、教学目标
（一）回顾已学知识，说出洋务运动的历史背景；自学课文，叙述洋务运动的概况；研读史料，讨论交流，说明洋务运动的历史影响，分析洋务运动失败的主要原因；结合史实，简单评价李鸿章。
（二）自学课文，说出近代中国民族工业的发展历程，简析近代中国民族工业对当时中国的影响及艰难发展的原因。
（三）说说以李鸿章为代表的洋务派和以张謇为代表的民族资本家留给后人的宝贵财富。
二、教学重难点
1．重点：洋务运动的措施及其影响。
2．难点：洋务运动失败的原因分析。
三、教学策略
1．采用探究─研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展阅读、讨论和分析。
2．采用史料教学法。以史料为证据，通过精心设问带领学生重回历史现场，提升历史认识。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
巧设悬念
导入新课
1.呈现材料：“李鸿章生平介绍”。
2.请生根据材料为国人对李鸿章毁誉不一的两种评价寻找史据支撑。
3.师：世人为什么又评价李鸿章为“开启近代化的改革者”呢？让我们在这节课的学习中去寻找史据。
1.生读“李鸿章生平介绍”
2.预计生能顺利说出李是“卖国贼”的证据。但找不到“开启近代化的改革者”的史据。?
讲历史无法撇开历史人物。李鸿章是与洋务运动密切相关的中心人物，以这样一个有争议的历史人物导入有利于激发学生的学习动机。
阅读梳理
了解概况
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1.呈现加注释之史料：《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》（ 1864年）
引导学生思考：
（1）李鸿章在信中提出“自强”，是因为当时清朝面临怎样的危机？
（2）在这封信中，李鸿章为“自强” 提出了怎样的主张？
2.请生快速阅读课文P98，解释《原函》中洋务派为了改变清朝“独火器万不能及”的状况，采取了哪些具体措施。
（补充史料：洋务派所办的海军、军事工业的分布地图和北洋水师的相关史料）
3. 请生根据图片史料思考洋务派创办的军事工业与传统的官府工业的区别。
4. 展示有关李鸿章和洋务运动的相关史料请生据材料猜测：洋务派在追求“自强”的过程中可能会面临哪些困难？
5. 请生快速阅读课本P99，概括：⑴洋务派为 “求富” ，又采取了什么行动？（补充：洋务派创办的部分近代民用工业一览表，问：这些企业与洋务派创办的军事工业有何不同？）⑵洋务派在教育方面采取哪些措施？
6.呈现空白表格，请生归纳洋务运动的时间、人物、目的、措施等
1.学生回忆上一课内容，结合史料说出背景、目的和主张。
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2.学生快速阅读课本，回答在军事方面的几项措施（训练新式海陆军、创办军事工业、筹建海军。）
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3.生通过比较得出。（采用机器工业生产方式，雇佣劳动。）
4．预计生得出：资金困难
?5. 学生快速阅读课本回答。（创办民用工业、培养人才）
?6.学生归纳表格所示历史知识。
1.在史料解读中串联历史知识，教给学生学习历史的方法。
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2. 培养学生自主阅读、收集信息和整理信息的能力。补充部分史料，带领学生重回历史现场。
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?3.通过学生的比较指出“近代工业”的特征，为分析影响铺垫。
4.为“承转”，亦是洋务运动后期“求富”的背景。
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?5. 培养学生自主阅读、收集信息和归纳信息的能力。
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?6.对凌乱的历史知识进行梳理，帮助学生建构知识。
各抒己见
分析影响
1.针对措施思考：选择一项措施，分析推理可能产生的积极影响?（在需要时点击链接，佐证学生的观点）
2.点击链接，展示史料，设问：这些史料说明洋务运动还产生了哪些深远的历史影响呢？
3.归纳洋务运动对中国发展的积极影响
4.强调：本课标题为“洋务运动与近代民族工业的发展”，洋务运动对近代民族工业的发展有着怎样的影响呢？
点击链接，展示“近代民族工业产生和发展”自主学习单，请生根据自主学习本部分内容
1．学生根据自己的见解各抒所见。
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2.学生研读史料进一步分析影响。
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3.学生尝试归纳影响。
4.学生自主学习“近代民族工业的兴起和初步发展”部分内容，表格进行知识梳理。
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1.开放式设计，培养学生发散思维能力和语言表达能力。
2.学生在各抒己见部分只是根据措施进行推理想象，进一步出示史料，以史料为依托进行影响分析，论从史出，即落实了重点，也提升了历史思维。
3.帮助学生完成对历史的理性认识。
4. “近代民族工业的发展”作为评价洋务运动影响的一个例证由学生自主阅读教材完成学习，较好地解决了教学内容和教学时间的矛盾。
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研读史料
探讨原因
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1.展示史料，引导学生了解洋务运动失败的史实。
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?2.引导学生根据课文所提供史料分析、归纳洋务运动失败的原因。
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1.学生回顾所学知识，阅读老师补充的印证史料，了解洋务运动失败的史实。
2.阅读课文图8-20、图8-21的图说和课文P100资料1、资料2，选择其中一则史料进行同桌讨论分析洋务运动失败的原因。
1. 补充史实，引领学生接近历史真相。
?2. 以史料为依托进行失败原因探讨，论从史出，既突破了难点，也提升了历史思维。培养学生阅读课文的能力及思维能力。?
人物评说
提升认识
1. 引导学生结合本堂课的学习内容，梳理史据来支撑李鸿章为“开启近代化的改革者”的史论。
?2.引导学生思考以李鸿章为代表的洋务派的“自强求富梦”，以张謇为代表的民族资本家的“实业救国梦”，虽然失败了，但为后人留下了哪些宝贵的精神财富。
1.回顾本堂课内容，梳理史实来支撑史论。理解史论和史据的关系，学会一分为二评价人物。
2.学生各抒所见，在老师的引导下感悟这些精神正是实现“中国梦”的动力之源。
1.既巩固知识，又学习评价人物，同时亦和导入部分首尾呼应。
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2.情感教育，以史励今
五、板书设计
六、教学反思
1．成功之处
（1）人物活动，串联事件。李鸿章是洋务运动重要的代表人物，“欲知中国近史者，不得不曰李鸿章” （梁启超语）。本课时以李鸿章生平介绍和世人对李鸿章截然不同的评价导入，然后设问：“史论需要史据支撑，你能用哪些史据来支撑世人的评价？”。制造悬念，导入新课，激发了学生学习动机。在新课学习过程中，结合李鸿章在洋务运动中的所为来解读洋务运动的目的、主张、措施、结果等历史知识，增强了学生历史学习认知兴趣。最后，以“结合本堂课的学习内容，你能提供哪些证据来支撑李鸿章为‘开启近代化的改革者’的史论？”作为新课总结，和新课导入首尾呼应，既检测了历史知识的掌握情况，也有利于提升学生评价历史人物的能力。
（2）史料引领，解读历史。本课史料丰富，图文并茂，教师以史料为证据，通过精心设问带领学生重回历史现场。如补充系列图片史料，形象地展示李鸿章创办的江南制造总局面貌及北洋水师的规模；引入多则文献史料，引导学生通过研读分析洋务运动的影响；充分挖掘教材的丰富史料，组织学生探究洋务运动失败的原因。总之，本课的史料教学较为成功，既将研究历史的方法和理念（史论结合、论从史出）引进课堂，又通过史学资料（文物资料和文献资料）的丰富解读让学生更近距离的接近历史的真相和提升历史思维。
（3）学习内容，取舍得当。本课内容繁多，包含了“洋务运动”和“近代民族工业”两个板块的历史知识，如面面俱到，势必造成教学时间紧张，降低学习效率。本课时将“洋务运动”作为学习主线，“近代民族工业的发展”作为评价洋务运动影响的一个例证由学生自主阅读教材完成学习，较好地解决了教学内容和教学时间的矛盾。
2．败笔之处
本课时学习重点是“分析洋务运动的影响”，通过两个步骤完成，一是设计开放性问题“选择一项措施，分析推理可能产生的积极影响”，旨在引领学生通过自主推理感知影响；二是通过史料来验证学生的推理，通过史料研读进一步分析影响。但在第二个步骤的学习中，因史料信息过多，学生没有充分的时间研读，部分学生在归纳影响时出现茫然之态。
3．改进思考
重点落实设计方案需要进一步改进。（1）建议将两个步骤合并，直接出示与历史影响相关的史料，引导学生研读史料来分析影响，使学习时间更为紧凑。（2）建议史料进行再整理，删除干扰信息，使史料更有针对性和典型性。
课件27张PPT。李鸿章，字中堂，晚清权臣。1823年生于安徽一个地主家庭，1847年中进士。曾任江苏巡抚、湖广总督、直隶总督兼北洋通商大臣，参与掌管清政府外交、军事、经济大权。1895年和1901年，分别代表清政府签订《 马关条约》和《辛丑条约》。一百多年来，国人对李鸿章毁誉不一。有的则贬之为“卖国贼”，有的赞其为“开启近代化的改革者”。史论需要史据支撑，从材料看，李鸿章被贬为“卖国贼”的史据是？你又能提供哪些证据来支撑李鸿章为“开启近代化的改革者”的史论？洋务运动与近代民族工业的发展中国文武制度,事事远出西人之上,独火器（指军事武器）万不能及.......中国欲自强（指清朝的自我振兴和自我图强）,则莫如学习外国利器（指先进的武器）。
——摘自《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》（ 1864年）李鸿章在信中提出“自强”，是因为当时清朝面临怎样的危机？阅读梳理，了解概况在这封信中，李鸿章为“自强” 提出了怎样的主张？中国文武制度,事事远出西人之上,独火器（军事武器）万不能及.......中国欲自强（指清朝的自我振兴和自我图强）,则莫如学习外国利器（指先进的武器）。
——摘自《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》（ 1864年）阅读梳理，了解概况两江总督曾国藩 清朝大臣左宗棠 直隶总督李鸿章 湖广总督张之洞 恭亲王奕?中央代表：地方代表：洋务派清政府中主张利用西方先进科学技术来维护清朝统治的官员共同身份？阅读梳理，了解概况
中国文武制度,事事远出西人之上,独火器（军事武器）万不能及.......中国欲自强,则莫如学习外国利器。
——摘自《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》（ 1864年）快速阅读课文P98，说说：
为了改变清朝“独火器（军事武器）万不能及”的状况以达到“自强”，洋务派采取了哪些具体措施？阅读梳理，了解概况归纳洋务运动概况自强创办军事工业筹建海军创办民用工业培养人才求富维护清朝统治奕?
曾国藩
李鸿章
左宗棠等
19世纪60年代
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90年代
措施（学习西方）训练新式海陆军阅读梳理，了解概况自强创办军事工业筹建海军创办民用工业培养人才求富选择一项措施，分析推理可能产生的积极影响?维护清朝统治奕?
曾国藩
李鸿章
左宗棠等
19世纪60年代
—
90年代
措施（学习西方）训练新式海陆军各抒己见，分析影响归纳洋务运动对中国发展的积极影响——大量西方科技和机器的引进，促进了中国近代工业的产生和发展。——洋务运动对外来的经济侵略起到了一些抵制作用，对自然经济的瓦解起到了一定的促进作用——培养了一批对西方事务认识较为深刻的人才，对日后发展大有帮助——使中国社会面貌发生了许多变化各抒己见，分析影响我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。
——纪录片《走向共和》在洋务运动中，大有作为的李鸿章，为什么1895年后如此伤感？洋务派举办民用企业有的被洋商兼并，如开平煤矿；有的因被外国侵略者直接占领而停办，如漠河金矿；有的亏损累累，难以为继，如轮船招商局；有的因经营不善而被迫停办，如兰州织呢局。——摘自龚书铎主编《中国社会通史》（提示：阅读课文图8-20、图8-21的图说和课文P100资料1、资料2，选择其中一则史料进行同桌讨论分析）。在洋务运动中，大有作为的李鸿章，为什么1895年后如此伤感？研读史料，探讨败因归纳洋务运动失败的原因洋务运动只学习西方的器物，却没有相应的思想和制度变革，而没有触动腐败的政治制度和解放人们的思想，因而无法到达期望的效果研读史料，探讨败因 一百多年来，国人对李鸿章毁誉不一。有的则贬之为“卖国贼”，有的赞其为“开启近代化的改革者”。 史论需要证据支撑。结合本堂课的学习内容，你能提供哪些证据来支撑李鸿章为“开启近代化的改革者”的史论？人物评说，提升认识“吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。” --梁启超《李鸿章传》“欲知中国近史者，不得不曰李鸿章” --梁启超 八国联军侵华战争后，李鸿章被清朝廷任命为“全权大臣” ，抱病赴北京签订了《辛丑条约》。他在临终时上奏朝廷：“……创深痛巨，薄海惊心。今议和已成，大局稍定，仍希朝廷坚持定见，外修和好，内图富强，或可渐有转机……”1901年11月7日，李鸿章在国人的唾骂中，带着无尽的悲凉在北京去世……人物评说，提升认识以李鸿章为代表的洋务派的“自强求富梦”，以张謇为代表的民族资本家的“实业救国梦”，虽然失败了，但它为后人留下了哪些宝贵的精神财富？这些精神正是实现“中国梦”的动力之源人物评说，提升认识再见近代中国部分大事记(1840-1860)1840年:鸦片战争
1842年:南京条约
1851年:太平天国运动
1856年:第二次鸦片战争
1860年:北京条约
内忧外患福建水师南洋水师北洋水师洋务派建成的近代海军及基地1888年10月，北洋海军正式组建成军……李鸿章得意地说，北洋海军“声势已壮……入可以驻守辽渤，出可以援应他处，辅以各炮台陆军驻守，良足拱卫京畿[jī]。”
——摘自黄波《李鸿章传》北洋舰队拥有军舰25艘，官兵4000多人，实力曾是亚洲第一，世界第八 。1867 天津机器制造局（崇厚）1866 福州船政局　 （左宗棠）1861 安庆内军械所 （曾国藩）1865 江南制造总局 （李鸿章）洋务派创办近代军事工业主要制造军火和轮船 近代最大的军事企业江南制造总局制造的快利枪 中国传统官府工业从图片中可以看出，洋务派创办的军事工业与传统的官府工业有什么不同？——采用机器工业生产方式，雇佣劳动资本主义近代工业 （李鸿章创办的）江南制造局和金陵制造局，都是制造军用器械的兵工厂。这两个局的资金都来自清政府的财政划拨，生产的武器弹药，都归各省军队使用。它们不参与市场竞争，不产生直接利润。
——摘自黄波《李鸿章传》据材料猜测：洋务派在追求“自强”的过程中可能会面临哪些困难？求富 古今国势，必先富而后能强……
——李鸿章《试办织布局折》 洋务派创办的部分近代企业（引进了大量西方技术和机器）快速阅读课本P99，概括：洋务派为 “求富” ，又采取了哪些措施？这些近代工业与洋务派创办的军事工业有何不同？京师同文馆于1862年设立洋务派创办新式学校，选送留学生1866年创办的中国第一所近代海军学校 –福州船政学堂。照片拍于1880年，由船政学堂学生组成的少年洋枪队队员列队站立，手持洋枪，其中还有两位法国教官 赴美留学幼童资本主义近代工业19世纪70年代以后，轮船、火车等新的交通工具相继传入中国，大大方便人们的出行……生活在都市的人们，逐渐适应了新的交通运输方式，并开始用电报、电话等新型通讯工具来传递信息。
----摘自人教版2003版《历史与社会》教材大量西方科技和机器的引进，促进了中国近代工业的产生和发展，使中国的社会面貌发生了许多变化。材料说明：洋务运动还产生了哪些深远的历史影响？上海轮船招商局创办后三年内，外轮就损失了1300万两；湖北官办织布局开办后，江汉海关每年洋布进口减少十万匹。
——摘自中华书局《中国近代史》洋务运动对外来的经济侵略起到了一些抵制作用材料说明：洋务运动还产生了哪些深远的历史影响？中国本土商品投入市场，对鸦片战争以来已经开始逐渐解体的自然经济，也起了一定的瓦解作用洋务派兴办了最早的新式学堂同文馆，先后开设了英文、法文、天文、算学、化学、物理等科目。
洋务派派遣的留学生有后来成为“中国铁路之父”的詹天佑，民国政府第一任国务总理、复旦大学创办人唐绍仪，晚清外交家、民初交通总长梁敦彦，清华大学第一任校长唐国安，北洋大学校长蔡绍基……培养了一批对西方事务认识较为深刻的人才，对日后改革大有帮助阅读课文p100-101页，梳理历史知识近代民族工业的兴起和初步发展十九世纪六七十年代19世纪末受外商企业和洋务派民用企业丰厚利润刺激清政府放宽限制主要在东南沿海。主要是日用轻工业技术弱，规模小，受封建行会和外国资本排挤方举赞、陈启沅、张謇（放弃高官厚禄的状元实业家）民族资产阶级作为新的政治力量开始登上历史舞台指近代中国一些官僚、地主、商人私人投资兴办的企业

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