资源简介

(共57张PPT)
新课标、新教材、新高考背景下
——命题与解题的思考
二、基于真实情境的原创试题 编制路径探讨
三、选考压轴题解题策略探讨
四、真实情境试题 建模策略探讨
一、新课标、新教材、新高考背景下命题背景
一、新课标、新教材、新高考背景下命题背景
深化考试命题改革。
学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。
优化考试内容，突出立德树人导向，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。
2022年高考命题十项原则
10.掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用
只有理论联系实际，才能学有所用，高考试题的学科价值在于考查知识的“应用性”，用知识解决问题，正是命题的目的所在。
…………使本学科试题更加具有实际性、应用性和学科性。
1.方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际
高考命题应体现时代主题，弘扬时代精神。试题要用体现中国特色社会主义进入新时代后的新材料、新情境、新问题，将考查内容进行包装，坚持“信息切入、能力考查”的原则。
高考评价体系指导下的高考命题，呈现出:
“无价值，不入题；
无思维，不命题；
无情境，不成题”
的典型特征。
试题真实情境创设
研究对象真实情境化
研究过程真实情境化
【浙江2022.6.3】（ ）如图所示，鱼儿摆尾击水跃出水面，吞食荷花花瓣的过程中，下列说法正确的是
A．鱼儿吞食花瓣时鱼儿受力平衡
B．鱼儿摆尾出水时浮力大于重力
C．鱼儿摆尾击水时受到水的作用力
D．研究鱼儿摆尾击水跃出水面的动作可把鱼儿视为质点
第3题图
【浙江2022.6.21】舰载机电磁弹射是现在航母最先进的弹射技术，我国在这一领域已达到世界先进水平。某兴趣小组开展电磁弹射系统的设计研究，如图1所示，用于推动模型飞机的动子（图中未画出）与线圈绝缘并固定，线圈带动动子，可在水平导轨上无摩擦滑动。线圈位于导轨间的辐向磁场中，其所在处的磁感应强度大小均为B。开关S与1接通，恒流源与线圈连接……
情境化！
=n个周长！
【问题】王兵同学利用数码相机连拍功能（查阅资料得知此相机每秒连拍10张），记录下跳水比赛中小将陈若琳和王鑫在10 m跳台跳水的全过程。所拍摄的第一张恰为她们起跳的瞬间，第四张如图甲所示，王兵同学认为这是他们在最高点；第十九张如图乙所示，她们正好身体竖直双手触及水面，设起跳时她们的重心离台面的距离和触水时她们的重心离水面的距离相等,由以上材料，（g取10 m/s2）
（1）估算陈若琳和王鑫的起跳速度；
（2）分析第四张照片是在最高点吗？
如果不是，此时重心是处于上升还是下降阶段？
甲
乙
从起跳到入水所用时间为
t＝1.8 s
研究对象真实情境化
研究过程真实情境化
层层设卡，步步有难！
当前教师编制试题的常用方法：
情境化习题改编：
研究教材编制试题
变数据、单选变多选、选择改计算、改变问题设置……..
……
栏目、插图、课后习题……..
必修2、P62
气象数据发回地面，3颗同步卫星就可以形成一条南北纬50°之间的全球观测带。再配合几颗纵穿地球两极的极轨卫星，就能形成全球气象卫星观测系统，为天气预报提供全面、及时的气象资料
宇宙航行
二
人造地球卫星
4、应用：
（1）地球通讯卫星：
第19届亚运会将于2023年9月23日至10月8日在举行杭州，下列说法正确的是（ ）
A．可通过三颗“静止”在赤道上空的同步卫星进行全球(无盲区)
实况转播，
B．通过卫星进行全球实况转播，高轨道卫星的机械能比低轨道卫
星的机械能大
C．为杭州亚运会提供交通信息的北斗导航系统中可能存在某卫星
的轨道（为圆轨道）中心不是地心
D．若已知北斗导航系统中某卫星的绕行的速度和运行周期可以计
算出地球质量
结合热点，注重联系社会生活实际…….
【思考】这是原创题吗？
案例：研究教材插图编制试题
选修3、P11
[2017课标Ⅰ,33(1)]
A.图中两条曲线下面积相等
（2022·浙江舟山·）
B．图1中在②状态下，氧气分子速率大小的分布范围相对较大
C．图1中两条图线与横轴包围的面积相同
选修3、P11
（2022·浙江舟山·统考模拟预测）
[2017课标Ⅰ,33(1)]
A.图中两条曲线下面积相等
选修3、P11
（2022·浙江舟山·统考模拟预测）
8.1
5.4
【问题1】两种横坐标标识有区别吗？
【问题2】是点散图吗？
【问题3】连线的理论依据是什么？
【问题4】是这幅图的影
响吗？
【问题5】用虚线更科学吗？
【问题6】教材插图有科学性问题吗？
[2017课标Ⅰ,33(1)]
A.图中两条曲线下面积相等
选修3、P11
（2022·浙江舟山·统考模拟预测）
8.1
5.4
【问题7】各点在纵坐标之和为1吗？
【问题8】图线与横轴包围的面积有意义吗？
【问题9】图线与横轴包围的面积有意义吗？
【问题11】图线与横轴包围的面积有意义吗？
图线与横轴包围的面积:
面积值为1
【问题12】100oC状态下，氧气分子速率大小的分布范围相对较大？
[2017课标Ⅰ,33(1)]
A.图中两条曲线下面积相等
【问题10】图线与横轴包围的面积有意义吗？
选修3、P11
（2022·浙江舟山·统考模拟预测）
8.1
5.4
【问题12】100oC状态下，氧气分子速率大小的分布范围相对较大吗？
【问题13】教材插图为什么不延伸？
【问题14】已达到100%，分子从何而来？
【问题15】？？？
[2017课标Ⅰ,33(1)]
A.图中两条曲线下面积相等
编原创题有多难？
浙江省教研室教研员沈启正——物理试题的改编技法
一线教师真的无法编制原创题吗？
有老师认为，基于情景素材直接编制的试题为原创题。
我研究、反思自己和一些教师的原创过程，发现“原创”过程中头脑里仍然存在着某些模型或受陈题启发借鉴的思考痕迹。
因此“原创”与“改编”没有实质性的区别，原创试题的实质就是
“改编+组合+重建”。
只要掌握好改编试题的技法，原创能力自然就强了。
一线教师如何编制原创题？
如何最大程度上避免命题思维囿于陈题？
素材取自真实生活
命题基于真实情境
有老师认为，基于情景素材直接编制的试题为原创题。
我研究、反思自己和一些教师的原创过程，发现“原创”过程中头脑里仍然存在着某些模型或受陈题启发借鉴的思考痕迹。
因此“原创”与“改编”没有实质性的区别，原创试题的实质就是
“改编+组合+重建”。
只要掌握好改编试题的技法，原创能力自然就强了。
浙江省教研室教研员沈启正——物理试题的改编技法
二、基于真实情境的原创试题 编制路径探讨
基于真实情境的原创试题 编制路径探讨
——高考评价体系背景下
金加团省名师工作室 黎丹丹
一、高考评价体系
二、试题情境
三、真实情境素材来源与试题编制
四、文献获取方法
目录
三、真实情境素材来源与试题编制
基于真实情境的原创试题的编制路径探讨
如何获取命题素材？
视频平台
源于生活
论文文献
：抖音、哔哩哔哩……
：留意生活中有关物理的现象
：《现代物理知识》中的中学园地、教学参考等栏目；
《物理教师》《物理教学探讨》《物理通报》
《物理与工程》《技术物理教学》
从短视频平台选取情境素材——简易电动机
从短视频平台选取情境素材——简易电动机
A．如果强磁铁上表面是N极，那么从上往下看，线框做逆时针转动
B．如果强磁铁上表面是S极，那么从上往下看，线框做逆时针转动
C．线框转动是由于受到洛伦兹力作用
D．不管强磁铁N极向上或者向下放置，从上往下看线框总是做顺时针运动
【2018 杭州一模】用一节电池、一块磁铁和铜导线可以做成如图所示的 “简易电动机”。其中干电池负极吸附有一块圆柱形磁铁，铜导线下面两端与磁铁接触，铜导线组成的线框就能转动起来．关于该“简易电动机”，下列说法正确的是（ ）
从短视频平台选取情境素材——简易电动机
从生活中选取情境素材——汽车变速对乘客晕车的影响
命题过程：
1.检索、初次筛选、获得相关论文文献；
2.粗读文献，再次筛选相关性较大的文献；
3.精度文献，了解原理，避免出现科学性错误；
4.基于真实情境构建物理模型，命题以真实数据为基础；
5.从生活中寻找运动场景，使命题更贴近生活；
6.综合考虑问题情境与所能考查的必备知识与关键能力，设置题目；
7.题目审核。
从生活中选取情境素材——汽车变速对乘客晕车的影响
命题过程：
1.检索、初次筛选、获得相关论文文献；
2.粗读文献，再次筛选相关性较大的文献；
从生活中选取情境素材——汽车变速对乘客晕车的影响
3.精读文献，了解原理，避免出现科学性错误；
y方向加速度：汽车转弯、变道导致
z方向加速度：汽车颠簸导致
x方向加速度：汽车制动、刹车导致
x、y、z方向加速度过大均易引起晕车
从生活中选取情境素材——汽车变速对乘客晕车的影响
4.基于真实情境构建物理模型，命题以真实数据为基础；
晕车易感性 换道时横向加速度晕车阈值() 回正时横向加速度晕车阈值()
易晕乘客 2.00 1.86
不易晕乘客 2.34 2.30
从生活中选取情境素材——汽车变速对乘客晕车的影响
4.基于真实情境构建物理模型，命题以真实数据为基础；
纵向加速度晕车阈值
乘员质量
单向三车道公路每道标准宽度
从生活中选取情境素材——汽车变速对乘客晕车的影响
5.从生活中寻找运动场景，使命题更贴近生活；
A
B
C
D
E
变道
1
2
3
6.综合考虑问题情境与所能考查的必备知识与关键能力，设置题目；
中学生小胡某次坐车回家途中出现了晕车的症状，他猜想这可能与汽车行驶过程中的变速过程有关。他通过查阅资料，汽车行驶过程中加速度过大确实易致乘员晕车，据相关研究，以车辆前进的方向为纵向，纵向加速度晕车阈值约为，同时在车辆变道以及回正过程中，在垂直于纵向的方向（即横向）上，加速度大于某阈值（如下表所示）容易造成乘员晕车。某汽车行驶路线如图1所示，载着质量为60kg的乘员从A点收费站出发，直线行驶65m到B点，后进入半径为50m的四分之一圆弧形公路，行驶至C点进入如图2所示的单向三车道，此后向西的方向上始终以C点速度匀速行驶，两相邻车道正中央间距3.75m，行驶至D点开始变道，从如图2中1车道正中央行驶至2车道正中央，回正瞬间到达E点，此后继续向西行驶，求（将汽车视为质点，变道与回正过程均不影响纵向运动，分别是横向的加速与减速过程）：
1）汽车在BC段行驶的过程可以看成驾员不断变道的过程，要保证此过程乘员不晕车，求最大行驶速度和座位对乘员的最大侧向力；
2）要保证乘员不晕车，从A到B至少需多少时间？
3）BC段以最大速度行驶，要保证乘员不晕车，E点应该至少位于D点沿西方向多远处？
A
B
C
D
E
变道
1
2
3
晕车易感性 换道时横向加速度晕车阈值() 回正时横向加速度晕车阈值()
易晕乘客 2.00 1.86
不易晕乘客 2.34 2.30
7.题目审核：同行老师
478字
2020.1 2020.7 2021.1 2021.6 2022.1 2022.6 2023.1
361字 354字 514字 469字 559字 422字 414字
浙江省选考最后一题字数统计
三、选考压轴题解题策略探讨
庖丁解“牛”，目无全“牛”
----选考压轴题解题策略探讨
【例】如图,半径为R的圆内有垂直xOy平面向外的匀强磁场,其左侧x轴上方的离子源沿x轴正方向射出宽为2R,沿y轴方向均匀分布的离子流。离子在圆形磁场内偏转后都汇聚到圆形磁场的最低点O。再进入x轴下方的区域足够大的匀强磁场,其磁感应强度大小与上方磁场相同,方向垂直纸面向里。在x=1.6R处放置一个上端与x轴相齐,下端足够长的感光板用于探测和收集离子.感光板有且仅有一个区域,该区域中的同一位置会先后接收到两个离子,这一区域称为二次发光区。
(1)试求二次发光区的长度;
(2)到达二次发光区的离子占发射总离子数的比例是多少
解题“三部曲”：
“读题”
“审题”
“做题”
【例 】如图, 的圆内有垂直xOy平面向外的匀强磁场,其左侧x轴上方的离子源沿x轴正方向射出 , 。离子在圆形磁场内 。再进入x轴下方的区域足够大的匀强磁场,其磁感应强度 ,方向垂直纸面向里。在x=1.6R处放置一个上端与x轴相齐,下端足够长的感光板用于探测和收集离子.感光板有且仅有一个区域,该区域中的 ,这一区域 。
(1)试求二次发光区的长度;
(2)到达二次发光区的离子占发射总离子数的比例是多少
半径为R
宽为2R
沿y轴方向均匀分布的离子流
偏转后都汇聚到圆形磁场的最低点O
大小与上方磁场相同
同一位置会先后接收到两个离子
称为二次发光区
解题“三部曲”：
“读题”
画 “圈圈”
关键词语 “圈”出来
目的：将信息点集中！
【专题】高考压轴题解题策略探讨
一、解题“三部曲”：
1、“读题”：
目的：将信息点集中！
方法：①画 “圈圈” →关键词语 “圈”出来
【十二月月考19题】如图所示，在倾角θ=370的固定斜面上放置一质量M=1kg、长度L=3m的薄平板AB.平板的上表面光滑，其下端B与斜面底端C的距离为7m．在平板的上端A处放一质量m=0.6kg的滑块，开始时使平板和滑块都静止，之后将它们无初速释放．设平板与斜面间、滑块与斜面间的动摩擦因数均为 =0.5，求滑块与平板下端B到达斜面底端C的时间差Δt．* （sin370=0.6，cos370=0.8，g=10m/s2）
A
B
θ
C
目的：将信息点集中！
【思考】目标达成了吗？！
【十二月月考19题】如图所示，在倾角θ=370的固定斜面上放置一质量M=1kg、长度L=3m的薄平板AB.平板的上表面光滑，其下端B与斜面底端C的距离为7m．在平板的上端A处放一质量m=0.6kg的滑块，开始时使平板和滑块都静止，之后将它们无初速释放．设平板与斜面间、滑块与斜面间的动摩擦因数均为 =0.5，求滑块与平板下端B到达斜面底端C的时间差Δt．* （sin370=0.6，cos370=0.8，g=10m/s2）
A
B
θ
C
370
M=1kg
L=3m
m=0.6kg
BC=7m
板与斜=0.5
块与斜=0.5
光滑
目的：将信息点集中！
【思考】目标达成了吗？！
【十二月月考19题】
求:滑块与平板下端B到达斜面底端C的时间差Δt
A
B
θ
C
370
M=1kg
L=3m
m=0.6kg
BC=7m
板与斜=0.5
块与斜=0.5
光滑
目的：将信息点集中！
【思考】目标达成了吗？！
“图片”比“文字”信息更集中！
“一目了然” ！
【专题】高考压轴题解题策略探讨
一、解题“三部曲”：
1、“读题”：
目的：将信息点集中！
方法：①画 “圈圈” →关键词语 “圈”出来
②关键词语 “圈”出来→标注在“图片”上
【问题与不足】：
2、“审题”：
3、“做题”：
①“拆题”:将复杂的综合题，拆分为若干个的相对分立的小问题；
“拆题”是“做题”的必然途径！
(1)试求二次发光区的长度;
解题“三部曲”：
“审题”
P
Q
O
r
O
2r
P
Q
O
2r
r
Q
P
M
N
-----复杂的事情简单做！
目无全“牛” ！
温“故” 知“新”
称为二次发光区
同一位置会先后接收到两个离子
【专题】高考压轴题解题策略探讨
一、解题“三部曲”：
1、“读题”：
目的：将信息点集中！
方法：①画 “圈圈” →关键词语 “圈”出来
②关键词语 “圈”出来→标注在“图片”上
【问题与不足】：
2、“审题”：
3、“做题”：
①“拆题”:将复杂的综合题，拆分为若干个的相对分立的小问题；
②“温故知新”:回顾检索：a、与对应问题相关的知识有哪些
b、与对应问题相关联的习题曾经做过哪些
【专题】高考压轴题解题策略探讨
一、解题“三部曲”：
1、“读题”：
目的：将信息点集中！
方法：①画 “圈圈” →关键词语 “圈”出来
②关键词语 “圈”出来→标注在“图片”上
【问题与不足】：
2、“审题”：
3、“做题”：
①“拆题”:将复杂的综合题，拆分为若干个的相对分立的小问题；
②“温故知新”:回顾检索：a、与对应问题相关的知识有哪些
b、与对应问题相关联的曾经习题做过哪些
③画出一系列关键轨迹图：相切、边界轨迹……
【问题与不足】：
①画图不规范随意性太强；
②画关键轨迹图能力不够；
称为二次发光区
同一位置会先后接收到两个离子
接收点“向下移动” ！
接收点为直径对应点时“交点最低” ！
R
1.6R-R
Rcos θ+R=1.6R,
解得θ=53°,
θ
θ
切点纵坐标y=-0.8R;
2R
1.6R
β
β
2Rcos β=1.6R,解得β=37°,
交点纵坐标y=-1.2R;
所以二次发光区的长度为0.4R。
高考磁场综合题解题策略探讨 读题 对象 文字 数字 图像
恰好、 1、字符准确：q、Q、e 2、下标不遗漏：U、u0、 圆形磁场、电场+磁场
策略 关键画圈 数字、物理 实物图、意境图、x-t图（….）
目的 将信息点集中！（标注在“图片”上） 问题与不足 审题 1、“拆题”:将复杂的综合题，拆分为若干个的相对分立的小问题； 2、“温故知新”:回顾检索：a、与对应问题相关的知识有哪些；(基本知识；二级结论) b、与对应问题相关联的曾经习题做过哪些(借鉴意义) 3、画出一系列关键轨迹图：相切、边界轨迹……(中心粒子、左右边界粒子) 问题与不足 ①画图不规范随意性太强；②画关键轨迹图能力不够； 做题 1、写个性化字母式（字符准确：q、Q、e）（下标不遗漏：U、u0、）（正负号不遗漏） 2、…… 问题与不足 ①没有字母式，直接代数字；②只有结果无运算式；③书写潦草无法辨识…… 坚守底线 1、 第一问绝对不能出问题（2分、3分） 2、 在题意不清楚的艰难困苦中多写个性化字母式 3、第二问不会做，第三问能做吗？能写个性化字母式？ 四、真实情境试题 建模策略探讨
【材料】2013年6月2日中午11时55分左右，杭州至北京的高铁被迫停在南京南站，原因是驾驶舱前挡风玻璃被一只倒霉的“飞鸟”撞裂。如果以列车目前最高时速300公里计算，那么一只半斤重的鸽子，撞上前挡风玻璃后，其作用力可以达到5000牛顿左右，即使列车速度稍慢一点，估计也有3000牛顿左右的力，也就是相当于用300公斤的重物砸在玻璃上。
【美國鳥撞飛機2009年首次破萬件 】
【问题】按理说，体型小、重量轻的鸟类，与钢筋铁骨的飞机相撞应该是以卵击石的效果，为什么能把飞机撞坏 ？试估算鸟对飞机产生的冲击力。
【材料】目前鸟撞飞机是威胁航空安全的重要因素之一，据新华社通讯社报道：自1988年以来，由于鸟击引起的坠机事故已经造成200多人死亡。。
【问题】估算鸟对飞机产生的冲击力？
【1】需建立怎样的物理模型来解决问题？
【2】该物理模型需用到哪些物理公式？
【3】需要运用生活常识估算哪些物理量？
匀速运动模型
(1)飞鸟的质量、长度;
(2)飞机的速速;
2kg；1m
约300m/s
【结论】约5000N-----10000N.
鸟飞行的高度有限，
飞机下降到能撞鸟的高度一般都是在刚起飞或快着陆时，
这时速度并不是非常大，在时速150km左右。
？？？？？？？
一般而言，飞机的起飞速度在200-300公里/小时

展开更多......

收起↑