资源简介

六上道德与法治《特殊关爱，助我成长》
教学目标
体会来自家庭的关爱，了解家庭对于未成年人成长和保护的重要意义。
体会来自学校和社会的关爱，关注留守儿童。
了解法律关系中权利和义务相辅相成，珍爱生命，热爱生活，形成良好的社会责任感。
教学过程
谈话导入
1.谈话：
师：同学们，你们今年几岁？像你们这样未满18周岁的公民还有一种称呼——未成年人。（在我国，未满18周岁的公民称为未成年人，18周岁以上的公民称为成年人。）
揭示课题
师：既然你们是未成年人，今天，老师要给你们特殊的关爱，邀请你们乘坐“未成年人”号列车，咱们一起开始一场不一样的“成长之旅”。（板贴课题——特殊关爱，助我成长）
第一站——学校的关爱
出示学生吃中餐照片
师：来到武川小学，让我印象最深的是你们的午餐。看，吃得多香！你最喜欢吃学校的哪道菜？你知道为了给我们学校1000名学生提供午餐，学校做了哪些准备吗？（学生回答）是的，为了准备午餐，学校食堂的叔叔阿姨忙碌了一上午。不仅是这样，为了让你们吃得健康安心，学校还邀请家长做“阳光幸福食堂监督员”，共同制定菜谱，监督卫生等。一顿美味的午餐，看似简单，背后却藏着学校对我们浓浓的关爱。
2.说一说学校对我们的关爱。
师：刚刚同学们听得非常认真，老师给你们奖励一个小比赛：我们来比一比，哪个组善于观察生活。请你回顾我们的校园生活，除了食堂叔叔阿姨，你还感受到了谁带给你的关爱？（学生回答）
师：你们都有一双观察生活的慧眼，我们一起来看看（播放学校关爱的电子相册）
看完了，你有什么想说的？（学生回答）学校为了同学们快乐地学习生活，身心健康地发展，对我们的关怀真的是无微不至，这就是来自学校的关爱。（板贴 快乐健康 学校）
（三）第二站——家庭的关爱
1.播放家庭关爱的电子相册
载着学校满满的爱意，我们来到了第二站——家庭。你的家里有几名成员？分别是？好，接下来让我们观看属于你们的家庭故事。（播放家庭关爱的电子相册）
说说你的家庭故事
有两张照片特别吸引我，能说说这张照片背后的故事吗？是的，在家庭的关爱下，我们的生活更加幸福和谐，这就是来自家庭的关爱。（板贴 幸福和谐 家庭）
小舟的烦恼
播放小舟和爸爸的录音
师：但是，在我们的家庭生活中，还是有一些困扰的，请听小舟的烦恼，再听听小舟的爸爸是怎么说的。（播放录音）
辩论小课堂
师：听完这件事，我们进入辩论小课堂来辩一辩：小舟爸爸管教小舟这件事，对吗？为什么？请你们为他们发声（我是小舟，我觉得爸爸不该打我......我是小舟的爸爸，我觉得小舟该打......）
父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母。子女在成年后，还有赡养扶助父母的义务。
（3）南京虐童案
但是，在生活中还是有个别管教不当导致家庭暴力的事件，比如南京虐童案——因认为养子施某某撒谎，养母李征琴用带有恐吓性的语言侮辱威胁施某某，在家中先后用粗棍子、皮鞭抽打施某某，造成施某某体表150余处挫伤，经鉴定，施某某所受损伤为轻伤一级。——《法制晚报》
（4）《反家庭暴力法》
关于家庭暴力，国家出台了《中华人民共和国反家庭暴力法》第二条规定。如果遭受了家庭暴力，你会用什么办法保护自己？出示三点建议。
1.告诉学校负责德育的老师。
2.向其他长辈或者社会上专门保护未成年人的机构求助。（未成年人保护工作站）
3.用法律武器保护自己，在紧急情况下可以拨打110。
师：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。法治社会不得实施家庭暴力。
国际家庭日
师：为此联合国1993年通过决议，设立了“国际家庭日”。打开书，读一读书本P78阅读角的相关内容。读了之后，你知道了什么信息？
师：每年国际家庭日的主题都不同，2020年的主题是传承优良家风家训，建设幸福和谐家庭。
师：可以说家庭的幸福对社会和谐发展有着重要的作用，作为长辈应关注孩子，用适当的方法教育孩子。作为孩子，要尊敬长辈，好好沟通。这样家庭才会更温馨。
4.关爱留守儿童
（1）留守儿童的定义
师：说到这里，不得不提到留守儿童。你知道什么样的孩子被称为留守儿童吗？截至2018年，全国共有留守儿童697万余人。（出示课文图片）
（2）播放留守儿童短片。
师：我们一起来听听留守儿童的心声。
（3）留守儿童遇到的困难
师：看完这个短片，想象一下，留守儿童在学习生活中会遇到什么困难？（学生回答）
（4）如何关爱留守儿童
小天就是这样一名留守儿童，他在武义县偏远的漠华小学上学，这个学校有很多像他一样的留守儿童，你愿意帮助他们吗？你会为他们做些什么？请同学们拿出身份卡（小天的爸爸、小天的妈妈、小天的同班同学、小天的班主任、小天的大伯、武义县电视台记者），用你的身份来说一说。
（5）播放全社会关爱留守儿童电子相册
师：有你们这么有爱心的同学，在这个班肯定特别幸福。关爱留守儿童，不仅你们在行动，全社会都在关注他们。
（6）国家印发的《意见》
师：我们国家对留守儿童也非常重视，印发了《关于进一步健全农村留守儿童和困境儿童关爱服务体系的意见》，要求设立专门的儿童主任，保护留守儿童的安全。这一政策的落实需要消耗大量的人力、物力、财力，那国家为什么还要这样做？
（7）小天的回信
师：为了感谢你们对小天的关爱，他写了一封回信寄给你们，请看！
关爱未成年人，反映了社会的文明程度，也是国家、社会、家庭的共同责任。全社会都要树立关爱未成年人的良好风尚。一起保护未成年人健康成长。
（四）第三站——社会
接下来列车驶入第三站——社会。（板书 社会）
1.阅读书本，发现社会关爱
师：通过刚才的交流我们知道，各方面都在给我们未成年人很多的关爱，这些特殊的关爱帮助我们健康成长。打开书P80，你还能发现哪些来自社会对未成年人特殊的关爱？
2.交流社会上其他的关爱
师：在你的成长当中，你还感受到了哪些对你特殊的关爱？（机动）
师：这些关爱让我们的生活更加温暖美好（板贴 温暖美好），其实为未成年人创造良好的社会环境，也是全社会共同的责任。（板贴 共同责任）
师：除此之外，法律也为我们未成年人健康成长提供了立体的、全方位的关爱。（出示三部法律）
师：你对这哪部法律有了解，说一说？其中的《义务教育法》是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，为了提高全民族素质而制定的。
（五）小结
1.回顾课题
通过今天的学习，我们知道了全社会都在保护我们健康成长，再看题目，你有什么感受？
我们感受到了来自各方的关爱，我们也愿意回馈社会，做一些力所能及的公益活动，送给大家两句话：少年兴则中国兴，少年强则中国强。我们是祖国未来的希望，祝愿同学们都能茁壮成长。
2.作业：必做作业：用自己喜欢的方式，对帮助自己健康成长的人表达感恩之情。选做作业：设计一个活动方案，想办法给需要帮助的人奉献爱心。（如养老院活动等）
3.歌曲结束《最美的花季》

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