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(共32张PPT)
草 原
1
第二课时
【学习难点】
【学习目标】
1.阅读理解，体会课文诗情画意的描写。感受草原的自然美与人情美。
2.边读边想象草原美景，了解写景叙事的表达方法，体会作用。
【学习重点】
写法导读，抓住重点语段，了解入情入景的描写特点。能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。
朗读与想象结合，联系生活实际，感受语言表达的特点。
温故知新 梳理文意
课文向我们描绘了哪几个画面？
草原风光图
喜迎远客图
主客联欢图
回顾交流
分（人文）
分（人文）
回顾：每个自然段讲了什么？
热情
好客
结构梳理
草原美景
第1自然段
喜迎远客
第2自然段
友好相见
第3自然段
盛情款待
第4自然段
依依惜别
第5自然段
总（景观）
初读语段 品味语句
朗读指导
语调：活泼上扬
语气：喜悦欢畅
基调：热情奔放
朗读草原美丽景色时：
1.语气清新而陶醉。
2.语调舒缓流畅。
朗读蒙古族主人欢迎远客和款待客人时：
1.语气欢快奔放。
2.语调上扬，语速较快。
3.充分体现蒙古族人民的热情好客。
默读课文第一自然段，思考作者的观察顺序及描绘的景物。
1.默读文段，圈画批注。
要求：
2.品味语句，理解手法。
3.想象画面，感情朗读。
写法导读
草原风光图
总览草原
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
描写顺序
抒情
可爱 清鲜 明朗 愉快
景物
小丘 羊群 骏马 大牛
草原风光图
融情于景
心旷神怡
引人入胜
景色：可爱、清鲜、明朗。
表达方式
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 （第一自然段开头）
由景生情，引吭高歌。
初入草原
极目远望
天地相连
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
本段中心句
特点：
辽阔
碧绿
不空旷
为什么草原“并不茫茫”？
总体印象
草原的范围辽阔无边。一片碧绿，十分广阔。
一碧千里：
形容没有边际，看不清楚。
茫 茫：
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（第一自然段佳句欣赏）
比喻
草原上的羊群还像……
你的感受：____________
景物描写
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 （第一自然段佳句欣赏）
比喻
线条柔美
赏心悦目
两个“流”字：
青草的茂密、绵软，富有生机，令人遐想。
情景结合
通过工具书了解词义。
思考：
作者处在这样的环境中的感受。
找出描写作者情感表达的语句。
反复朗读
体会情感
①使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
②这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
情感：
惊叹
舒畅
喜爱赞美
关联词语运用
作者第一次置身草原之中的感受。
体会情感
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
拟人
细细地回忆，品味
情景交融
增强感染力
品味手法
重点探究 领悟情感
从哪里体会到“蒙汉情深”？
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
点明中心
引用诗句，总结全文：说说你对这句话的理解。
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心分别！
围绕中心
迎 客
联 欢
话 别
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
身着各色艳丽衣裳、心情急切
主人：
热情迎接
姿态优美
色彩绚丽
探讨手法
喜迎远客图
对比哪句话给你印象更为深刻？说说你的理由。
走了许久，远远地望见了一条河。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
比喻句：突出河的特点。
惊喜之情
生动形象
比较句子
语言特色
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。（第三自然段）
热烈、浑厚的感情
不同的语言，相同的心意。
深厚情谊
主人们敬酒时说了什么？他们的表情和动作是怎样的？
想象情境
主客联欢图
草原的主人是怎样款待客人的？哪些地方体现了蒙古族同胞的风俗习惯？
用民族特有的风味食品款待。
穿着各色的民族服装到几十里外欢迎远客。
用手抓羊肉和奶酒招待客人，表演唱歌。
饭后表演套马、摔跤，表演舞蹈。
探究细节
1
2
3
4
如果你也在场，面对这热情的场面，你有什么感受？
1.友好、热情待客的蒙古族人民。
2.蒙汉两族人民亲如一家的真挚感情。
畅所欲言
师生归纳 课堂小结
我的收获
1
课文写法：情景交融、表情达意、想象法。
2
语言表达：比喻、拟人的修辞描写。
3
材料组织：
蒙汉深情（动静）
草原场景（静态）
款待贵客（动态）
本文描述的是老舍先生第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。
作者通过优美生动的语言，描绘了：_________、
_____________、___________、___________、____________的画面。
赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结友好，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。
草原风光图
远道迎客图
亲切相见图
盛情款待图
联欢话别图
归纳总结
随堂小测 素养提升
无边的
小诗
白色的
带子
奇丽的
大花
迂回的
地毯
各色的
帽子
静寂的
微笑
尖尖的
衣裳
会心的
草原
一、词语搭配连线。
这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。
（ ）唱的是什么，听者（ ）会露出会心的微笑。
那里的天比别处更可爱，空气是（ ）清鲜，天空是（ ）明朗。
那么……那么……
既……又……
不管……总……
既
又
既
又
不管
总
那么
那么
二、选择恰当的关联词填空。
第一自然段中表示绿的成语有________、________。
这段话作者是按从（ ）到（ ）顺序写的。这段话写出了草原（ ）的特点，作者用了 （ ）、（ ）、（ ）不同的词来描写草原的色彩。
读完第一自然段，你的感受是___________________。
阅读课文中第一自然段，回答下列问题。
一碧千里
翠色欲流
天空
天底下
辽阔碧绿
一碧千里
翠色欲流
绿色渲染
三、课内阅读。
草原景美
蒙汉情深
内容
表达
情感
1.草原
风景美
一碧万里
翠色欲流
牛羊肥硕
人情美
热情迎接
款待丰盛
依依惜别
2.练写：运用情景交融的写法写一个相见
或分别的场面。
1.了解：收集呼伦贝尔大草原的图文资料。

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