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2022年义务教育作业优化设计
一、作业情况说明：
负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础，结合具体的生活情境理解负数的意义，初步建立负数的概念。
多数学生具有一定的学习积极性和主动性，喜欢思考 ，乐于操作、探索、交流，具有一定的把新知转化成旧知的意识，在交流探讨中进行观点申辩，逐步加深对知识的了解认识，发现错误及时修正，有较好的探索数学问题的习惯，形成初步学习方法经验。
1.学科：数学
2.学段：小学
3.教材版本：义务教育教科书小学数学六年级下册第一单元。
4.课题：《负数的认识》
5.作业目标：
⑴在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解负数的意义，能正确的读、写正数和负数， 理解并掌握 0 既不是正数也不是负数的结论，理解分类讨论思想。
⑵初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，感受数学在实际生活中的广泛应用， 体验数学与生活的联系，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
6.预计完成时间：时间20-25分钟
二、作业具体内容：
（一）基础练习 （必做题）
1.先读一读，再填如相应的圆圈内。
-20 +0.64 80 -2.9 0 - -0.67
正数 负数
2.在下面的括号里个写出4个正数和4个负数
正数（ ）
负数（ ）
（二）能力闯关（必做题）
1.如果规定向东走为正，那么向东走3 米记作 +3 米，那么向西走 2米记作（ ）。
2.升降机上升4米记作+4米，那么-2米表示（ ）。
3.一种袋装食品标准重量为 200g ，质检员为了解净重与标准重量的误差，把食品净重 205g记为 +5g，那么食品净重 198g 可记为（ ）
4.南水北调中线干渠，夏季汛期时比正常水位上涨了0.8米，记作： 0.8米，那么冬季枯水期的 -0.3 米表示什么？
5.若我体重比标准体重多2kg,可以用那个数来表示？那么-2 表示什么意思？-3.5 表 示 什么？ 0呢？哪个数表示的我体重最轻？
（三）拓展训练（选作题）
能力闯关中的1至5题中有好几个-2，它们表示的意思有没有相通之处？生活中还有什么事情可以用-2来表示？
三、参考答案：
（一）基础练习：
1.正数 ：+0.64 80
负数：-20 -2.9 - -0.67
2.写正确即可。
（二）能力闯关：
1. -2米 2. 下降2米 3. -2g 4. 比正常水位低0.3米
5. +2kg 比标准体重轻2kg 比标准体重轻3.5kg 标准体重 合理即可
（三） 拓展训练：都表示比比较标准少2 答案合理即可。

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