资源简介

书香浸润校园，经典点亮人生
——小学读书日主题活动
一、活动目的
为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织师生开展课外阅读，让师生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。
二、活动主题
书香浸润校园，经典点亮人生。
三、活动时间
2022学年第二学期
四、活动安排
第一阶段：启动阶段
1.教导处制定读书节初步方案，研讨、定稿。
2.利用学校微信公众号推出读书节活动方案。以语文老师为主力军，开展阅读节动员活动，激发学生读书兴趣，拉开阅读节活动序幕。
3.读书节开幕式。
4.各年级语文教研组研读分析本年级的《快乐读书吧》，设计项目化学习活动方案。
5.各段、班级制定读书活动方案。
第二阶段：活动阶段
1.各年级各班开展各项阅读活动，实施阅读方案。
2.公众号及时展示各项活动的成果，展现孩子、家长、老师的阅读风采。
第三阶段：总结阶段
1.各项活动评比，优秀作品将于六月初在公众号以及校园内进行风采展示。
2.表彰各项活动获奖学生、家长、老师、班级。
3.建立学生的“读书成长册”，让学生进行个性化栏目设计。
4.阅读节闭幕式。开展2023年“知识就是免疫力，阅读让我有力量”暑期读书征文活动，推荐学生阅读，说真话，抒真情。
五、具体活动
活动一：寻找最美书签
——书签制作大赛
书签是穿行于书中的精灵， 它在给我们带来方便的同时， 时刻提醒我们要勤于读书。为进一步推进学生爱阅读活动的开展，打造书香班级，营造浓郁读书氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，重动手实践的好习惯，我校在一年级举行书签制作比赛。
活动要求
1.书签制作材料为各色硬卡纸或废品等。
2.评比标准：设计的书签制作精美，字迹美观，内容以读书为主题，可设计读书名言警句，名家介绍，经典美文语句等，书签样式不限，要有创新。
3.书签大小要求：最长不能超过10厘米，宽不超过15厘米。背面写好班级、 姓名。书签的材料一定要有硬度的纸， 可以是彩色的， 还可以是其他材质的东西结合。书签的形状可以是动物、树叶、规则的方形、 圆形等。发挥学生的想象力和创造力。图案部分可以彩色的，也可以黑白的。
活动对象
一年级全体学生
活动二：小小读书卡，浓浓书香情
——好书推荐卡比赛
小小读书卡，浓浓书香情。为激发“多读书，读好书，好读书”的热情，让学生体验读书乐趣，积极分享读书成果，营造书香校园，伯温小学于三月开展了校园“好书推荐卡”制作活动。本次活动学生在认真阅读的基础上，选择自己最喜爱的好书，把好书中的主要内容或重要篇章的主要内容，推荐理由以及自己阅读时的感受，摘录编写在“好书推荐卡”上。
活动要求
1.学生根据“快乐读书吧”推荐的5本必读书目选择其中的一本。
2.用4开大小的白纸进行创作。
3.作品的形式风格不限，鼓励学生发挥想象力和创造力，围绕选定书目，用自己的方式绘制一张“好书推荐卡”
活动对象
二年级全体学生
活动三：寻找小书虫，以声传书香
——小书虫电台
是书，敲开孩子们的智慧之门；是书，打开孩子们的探索之路。小书虫电台就像是孩子们的阅读树洞，在这里，孩子们可以尽情分享自己的阅读体验，化身书籍里的小小主人公，用声浪来一场精彩邂逅。孩子们收获的阅读快乐将通过小小话筒，传给热爱阅读的每个孩子。
活动要求
1.投稿者需选择一本喜爱的童书，拍摄2-5分钟的短视频，主题不限，内容需要包括自我介绍、书本的名称、内容、小书虫的话（推荐理由、阅读感受等）等。
2.视频作品主题突出，积极向上。
3.视频要求：拍摄环境明亮安静，投稿者衣冠整齐，发音清晰，声音洪亮，并有适合的背景音乐。
4.作品命名：视频以“班级+姓名+作品名字”的方式命名（如24李四《七色花》）
5.投稿者的作品将在公众号上展示分享。
活动对象
一、二年级全体学生
活动四：读千古故事，明世间真理
——阅读手抄报制作比赛
阅读，让心灵澄澈，让眼睛明亮；阅读，给孩子们美好的世界。为了引导学生多读书、勤读书、读好书，促进良好的读书风气的形成，让学生更好地享受阅读带来的乐趣，我校三年级开展了丰富多彩的阅读手抄报制作比赛。
活动要求
1.材料可以手抄报3开用纸，篇幅适中，色彩搭配合理；
2.板块分布合理。要求文字契合阅读主题，设计绘制图案兼有美感和创意。
3.图文结合，内容充实，积极向上，结合三年级推荐书目，可以导读形式来推荐好书或读后感展示。
活动对象
三年级全体学生
活动五：轻叩诗歌大门，开启诗意童年
——“诗意童年”诗歌配画
诗歌是人类最优美的语言，蕴含着诗人丰富的想象，浸染着诗人真挚的情感，叩击着一代又一代人的心灵。在充满诗情画意的春季里，伯温小学四年级的同学们乘着诗歌的翅膀开展“ 轻叩诗歌大门，开启诗意童年”活动。同学们通过前期的学习，自主创编一首现代诗并配画。让我们紧随孩子们的步伐，叩响诗歌大门，共赴一场诗的盛宴。
活动要求
1.自主创编诗歌，绘画内容紧扣诗歌主题；
2.纸张为A4美术纸大小；
3.每幅作品需注明班级、姓名。
活动对象
四年级全体学生
活动六：读古典名著，品百味人生
——名著人物我来绘比赛
五年级语文组以“读古典名著，品百味人生”为主题，以制作四大名著人物卡片的形式开展古典名著阅读展示活动。本组立足教材，激发学生阅读兴趣，引导学生更全面地了解故事内容，感受名著中鲜明的人物形象，使阅读实践更加丰富、深入。
活动要求
1.绘画时，要有特点鲜明、色彩丰富、构图精美的人物画像。
2.书写时字迹端正、大小适中，文字介绍中要写清楚人物的姓名、性格、绰号、主要事迹等内容。
3.人物卡可裁剪成自己喜欢的形状，但大小不可大于16开。
活动对象
五年级全体学生
活动七：春风有信，花开有期
——致先烈的一封信
见字如面，对话时代英雄。以书信打开历史节点，用文字触碰心灵。“远方的您，还好吗？”“现在的我们，很好！”……
在一封封信中，一笔一画里，我们用手中的笔表达着对时代英雄的敬意。见字如面，读出离心灵最近的声音，寻一封热泪盈眶的感动，寻一封内心深处的絮语。
活动要求
1.每个班级选择5-8名的学生，进行展示，信封亲手制作，可以是插图或者折纸；
2.可以选择1-2位先烈，结合事迹和现在的生活来写
3.信的内容不少于400百字。
活动对象
六年级全体学生
活动八：遇见有声文字，邂逅精彩阅读
——今日朗读者
你有多久没有朗读了？为了更好地促进阅读的开展，《朗读者》将话筒递给孩子们，让孩子们赋予文字多彩的声音，让文字充满份量。
“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见；
“幸会，今晚你好吗 ”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见。
遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。
《朗读者》期待和你的遇见，让我们通过朗读，让彼此之间感受到更多阅读的美好。
活动要求
1.投稿者需选择一本喜爱的书或者一段片段，记录5-8分钟的录音音频，主题不限，内容需要包括自我介绍、书本的名称、内容、读后的感受等。
2.作品主题突出，积极向上。
3.要求：投稿者发音清晰，声音洪亮，并有适合的背景音乐。
4.作品命名：视频以“班级+姓名+作品名字”的方式命名（如34李四《七色花》）
5.投稿者的作品将在公众号上展示分享
活动对象
三至六年级全体学生

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