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初中语文同步学习之作文仿写训练（七下）
2.说和做
【语言仿写】
一、四字词语，结构整齐
课文示例
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
解读：这些四字词语读起来极富节奏感，而且层层推进，从闻一多先生刻苦的具体表现升华至对其刻苦精神的赞美。
仿写训练
参考答案：
他的气质是由内而外的，衣冠楚楚，仪表堂堂，为人处世，落落大方。
二、细节描写，刻画形象
（一）课文示例
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
解读：这段文字是对闻一多先生学术著作的细节描写，既用数量词“一个又一个”形容其所用本子之多，又用形象的比喻展现其书写的工整和繁密。这些细节刻画的是闻一多先生一丝不苟的严谨态度，有力地突出课文中心。
（二）仿写训练
参考答案：
那块黑板上，一行行、一列列、一道道地刻满了文字、符号和箭头，如耕田密布，又似河网纵横。四年来，老师的千百张板书凝聚了她的所有智慧，丰富了学生们的精神天地。
三、对句形式，铿锵有力
（一）课文示例
他，是口的巨人。他，是行的高标。
解读：结尾运用成对的句子，是对闻一多先生人格的艺术概括，高度凝练地总结了闻一多先生孜孜不倦地钻研文化宝藏的治学精神和嫉恶如仇、为国家安危而英勇献身的凛然正气与高尚情操。对句具有并列的性质，句式短促，朗朗上口，言简意赅。
（二）仿写训练
参考答案：
李白，是侠中的酒神，是酒中的诗仙。他仗剑天涯，纵酒狂歌，成青莲之号；他举杯明月，以诗证道，留谪仙美名。
【思路仿写】
课文写得十分精粹，用闻一多先生的“说和做”总领全文。上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现他“学者”的方面，为探索救国救民的出路潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食；下半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现他“革命家”的方面，投身于民主运动，作为志士仁人，始终言行一致。在上半部分和下半部分之间，用总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。
请你观察身边的人，通过描写其相反的两个方面（如“冷与热”“刚与柔”），塑造人物完整的形象。
参考答案：
我的爷爷
爷爷于我亦师亦友亦祖，是位时庄时谐的“文化人”。
我自幼跟爷爷学习国画。“屏息凝神，心神集中于这只虾上，想象刚才你看到的虾是怎样游的！”我的心怦怦直跳，努力地回想那只虾的姿态，手却不住地颤抖，一不小心在白净的宣纸上留下了一条有细有粗、淡淡的黑线，大煞风景。“不行，重来！”爷爷的声音冰冷冷的。无可奈何，我再取一张画纸，再重新作画。我的目光，不知何时落到窗外嬉戏的孩子身上，想到要是爷爷不在身边，我该多自由啊！什么时候才能画完呢……“啪”的一声，爷爷重重地拍了一下桌子，颜料飞溅。我一惊，继续低头作画，接受着爷爷雷鸣般的训斥：“再三强调了，专注！专注！”
渐渐地，我作画时，心沉下来，手也稳住了，但是爷爷依然那么吝啬他的褒奖，真是“冷”人。
还记得无数个冬天的早晨，爷爷硬生生地把我从床上拽起来，“逼迫”我到小区花园里晨跑。他总是指着那枝梅花说：“梅花香自苦寒来！你要记住！”腊月的寒风凛冽，就像那个逼迫我晨跑、手把手教我画国画的爷爷。
但爷爷不只是腊月寒风，他还是初春暖阳。
那段时间，我学习成绩不理想。离别爷爷多年，茫然之际，我收到了爷爷的电话。
“囡囡，今日还好吗？”
“爷爷，我……还行。”我垂着眼皮嗫嚅着。
“听你父母说，你最近有些茫然，压力也有些大，但不要怕，有问题就和爷爷聊聊，爷爷是你的坚强后盾。勇敢走下去，正视问题，才能解决它。送你一句话：‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！’加油！”
我的内心充满力量。渐渐地，我在茫茫大海中找到方向，继续扬帆远航。
那年春天，我正苦于孤独与寂寞，却意外收到爷爷打来的视频电话。我记得，他笑着慢慢搅动着那杯龙井茶，玻璃茶杯里，茶叶似飞天翩翩起舞，似游鱼俶尔远逝……充满了雅趣。原来，爷爷也是有情趣的。渐渐地，我开始体会身边的美好，生活中的诗意也渐渐充盈。
那年，春寒料峭，但一缕阳光，诗人心生暖意。
爷爷是腊月寒风，用自己的凛冽唤醒了花儿的芳香；爷爷是初春暖阳，用自己的温度充盈着他人的生活，给人以力量。他冷，他暖，他庄，他谐，这就是他。

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