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人教统编版道德与法治八年级下册8.2公平正义的守护教学设计
课题 8.2公平正义的守护 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级
教材分析 “公平正义的守护”是部编版八年级下册第二框题的内容，第一框题主要阐述公平正义的内涵和价值，帮助学生体会到公平正义是美好社会应有的价值。本框题作为八年级下册最后一框题内容主要探讨如何实现公平正义。主要从公民个人和法律制度两个层面来进行分析，让学生形成维护公平正义的意识。
学习目标 政治认同：明确坚守公平，需要个人维护公平，需要国家利用制度保障公平；知道个人守护正义的做法，明确司法维护正义的要求，理解实现公平正义的重要意义。认同法治是实现公平正义的保证，坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。道德修养：感悟公平正义是人类追求的目标，从点滴做起，维护社会公平正义。树立规则意识，法制观念，增强公民意识。增强崇尚公平、追求正义的情感，不歧视他人，努力做有正义感的人。法治观念：领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。认识到制度对于公平的重要性。认识到守护正义不仅需要勇气，更需要讲究智慧；认识到司法公正的重要意义。树立公平正义观念，自觉维护社会的公平正义。责任意识：树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。认识到公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。面对不公平现象，能够采取合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平。
重点 坚守公平，守护正义
难点 制度保障公平，司法维护正义
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件展示课前预习题目：1.为什么要坚守公平？2.如何坚守公平？3.为什么要守护正义？4.如何守护正义？请同学们自主预习，结合课本，在课本上找出上述问题的答案并在相应位置做好笔记。课件播放视频“公平正义新时代”，请同学们观看视频，说说我们现在是一个什么样的时代，我们要如何维护这样的现状？ 自主预习，在规定时间内找出课件问题的答案并在课本相应位置做好笔记。观看视频，思考并回答问题 培养学生自主学习能力，帮助学生了解本课主题，初步掌握本课重难点。激发学生兴趣，引出本课主题。
讲授新课 一、坚守公平请同学们说说生活中受到过的不公平的对待，请同学们思考：你的感受如何？课件展示关于公平的名人名言。教师讲解为什么要坚守公平？课件展示道德典范《丝毫不差良心秤》材料：武汉市的江玉珍、江远斌姐弟，秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，几十年坚持做公平秤，不法商贩愿出大价钱让他们做缺斤少两的“短秤”，都被他们严词拒绝。他们说，秤虽不大，但称的是良心，守的是道义！请同学们思考：江家姐弟的做法给我们什么启示？教师讲解如何坚守公平 （个人角度：个人如何维护公平？）课件播放视频“2022最高法工作报告”，请同学们观看视频，说说如何让制度保障公平？教师讲解如何坚守公平 （国家角度：制度如何保障公平？）教师总结讲解坚守公平的要求二、守护正义课件展示国际时事图片，教师提问：某些西方国家恶意抹黑中国，借疫情向中国索赔是公平正义的行为吗？公平正义始终是人类追求的永恒目标，是国家、社会和全体公民的共同责任！共建共享美好社会！教师讲解我们为什么要守护正义？课件展示材料：某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机却不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。请同学们思考：从三名司机的行为，你认为应该如何维护正义 教师讲解如何守护正义？ 思考并回答问题观看视频，思考并回答问题
课堂练习 1.期盼正义、维护正义是我们共同的心声。下列行为体现个人维护正义的是（　D　）A．各地、各有关部门在全国范围内开展了扫黑除恶专项斗争 B．小丽妈妈开店缺少帮手，上初二的小丽答应辍学回家帮忙 C．在疫情封控期间，商家李某趁机大幅度提高蔬菜价格牟利 D．小明要求外出务工返乡的爸爸按照防疫规定主动向社区报备2.据统计，北京朝阳区实名注册的“朝阳群众”达 14 万人，其中近 7 万余名活跃的“朝阳群众”，平均每月向警方提供线索 2 万余条，主要涉及盗销电动车、街头诈骗、反恐、公共安全等。对“朝阳群众”的做法，下列认识不正确的是（D）A． 是维护社会和谐稳定的正义行为B． 彰显了强烈的社会责任感和公民意识C． 是对社会主义核心价值观的忠实践行D． 是危险冒失的行为、容易惹祸上身3.庾某在小区散步时，被从黄某家中高空扔下的矿泉水瓶惊吓而摔倒，经鉴定，构成十级伤残。庾某跟黄某协商不成，遂向人民法院提起诉讼。经审理，人民法院依法判决黄某向庾某支付医疗费等八万余元，精神损害抚慰金一万元。该判决（ D ）①完善了法律法规制度体系 ②维护了公民的合法权益③体现了人民法院司法公正 ④捍卫了社会的公平正义A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
课堂小结 通过这节课的教学，引导学生知道了如何坚守公平和如何守护正义。在教学过程中结合案例指导学生懂得，在社会生活中要学会运用合理的方式对待生活中的`不公平现象，正确区分正义行为和非正义行为，增强公平、正义观念，做一个有正义感的人；自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争，能够做到见义“智”为。
板书 8.2公平正义的守护一、坚持公平1.如何坚持公平（1）个人维护公平（2）制度守护公平二、守护正义1.为什么要守护正义2.如何守护正义（1）个人维护正义（2）司法守护正义
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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