资源简介

模块01 Excel 2010的基本操作—制作公司员工人事信息表（第1、2课时）
教材版本 Excel2010案例教程 教材版本 电子工业
出版社 学习任务 Excel 2010的基本操作
制作公司员工人事信息表
授课类型 理论与实训结合 授课对象 级 专业 课时 共 5 课时
授课教师 授课时间 学年度 第 学期 授课地点 （机房/教室）
授课章节 模块01 Excel 2010的基本操作—制作公司员工人事信息表
教学资源准备 网络/多媒体机房、电子教育系统、移动黑板、自制PPT课件
任务分析 本模块内容以实践为主线，让学生能够掌握Excel 2010的基本操作方法。在课时安排上，本模块内容分 5 课时进行教学。
学生情况分析 1. 职高的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能力明显提高，在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣； 2. 针对学生动手能力较强的特点，本堂课以“学生为主”，主动学，主动练为原则，达到让学生真正手动、脑动这一目的。
教学目标 学习目标 1、创建工作簿 2、输入数据 3、保存与关闭工作簿 4、打开工作簿 5、修改数据 6、插入行（列） 7、删除行（列） 8、移动或复制数据
技能目标 1、掌握创建工作簿的方法 2、掌握各类型数据的输入方法 3、熟悉保存与关闭工作簿的方法 4、熟悉打开工作簿的方法 5、掌握修改数据的方法 6、掌握插入行（列）的方法 7、掌握删除行（列）的方法 8、掌握移动或复制数据的方法
情感、态度 和价值观目标 1. 通过对教学内容的引导，培养健康、良好的审美观； 2. 通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同进步。 3. 培养学生自我激励、自我展示、勇于尝试的精神，体会成功的快乐
教学重点 创建工作簿；输入数据；保存与关闭工作簿修改数据；
插入行（列）；删除行（列）；移动或复制数据
教学难点 输入数据；修改数据；插入行（列）；删除行（列）；移动或复制数据
教学方法 根据本模块学习目标及学情特点，采用情境教学、项目任务、问题教学等教法，结合动手实践、自主探究、小组合作、总结归纳等多种学法开展教学。
教学设计思路 为突显“做中学，做中教”以及职教特色的新教学理念，同时也为了真正做到学以致用，因此，在教学中采用实际场景模拟的方式来组织教学，让学生提前感受到实际工作学习中Excel 2010的作用，配合上项目任务，使整个教学过程围绕要完成的任务环环相扣，由浅入深。
设计亮点 将实际场景引入课堂教学，配合项目任务教学方式，合理地组织教学过程，让学生提前进入毕业生的角色，在任务的驱动下，真正实现“做中学，做中教”的先进教学理念。
更新补充删节内容
教学实践过程
教学内容 教学环节 教学时间分配 教师活动 学生活动 教学设计意图
创设情境，导入课题 3分钟 导入语： 同学们，自己在编辑电子表格时使用的是那种电子表格处理软件？身边的朋友和同事有多少人在使用Excel 2010？ 学生思考、回答。 让学生了解Excel 2010使用的广泛性。
项目 任务1-1 创建工作簿 分析任务 2分钟 在使用Excel 2010时应如何启动Excel 2010？ 学生跟随教师的引导，思考、回答教师提出的问题。 体现启动
Excel 2010的重要性，激发学生的学习兴趣。
新知识的讲授 5分钟 教师逐一讲解本任务内容。 Excel 2010的启动方法以及界面组成 学生认真听讲、认真观看教师的演示操作。 学生记录老师所讲的知识。 让学生掌握Excel 2010的启动方法以及界面组成
初次体验，自主探究，教师引导 5分钟 组织学生尝试着进行操作。 教师讲解学生存在的共性问题。 教师巡视，随时解决学生可能出现的各种问题。指导学生操作，加强个别辅导。 学生亲自操作讨论 学生认真听教师针对共性问题的讲解。 学生边做边学，在做中学，学中做，培养学生自主学习的能力。
项目 任务1-2 在工作表中输入数据 分析任务 5分钟 在Excel 2010有哪些数据类型？ 学生跟随教师的引导，思考、回答教师提出的问题。 体现Excel 2010数据类型的多样性，激发学生的学习兴趣。
新知识的讲授 25分钟 教师逐一讲解、演示本任务内容。 1、定位鼠标 2、输入字符型数据 3、输入数字 4、输入日期和时间 5、输入特殊的文本 6、自动填充数据 学生认真听讲、认真观看教师的演示操作。 学生记录老师所讲的知识。 让学生掌握Excel 2010中各种类型数据的输入方法。
初次体验，自主探究，教师引导 25分钟 组织学生尝试着进行操作。 教师讲解学生存在的共性问题。 教师巡视，随时解决学生可能出现的各种问题。指导学生操作，加强个别辅导。 学生亲自操作讨论 学生认真听教师针对共性问题的讲解。 学生边做边学，在做中学，学中做，培养学生自主学习的能力。
项目 任务1-3 关闭与保存工作簿 分析任务 5分钟 为什么我们要将制作的工作簿及时保存？ 学生跟随教师的引导，思考、回答教师提出的问题。 体现保存工作簿的重要性，激发学生的学习兴趣。
新知识的讲授 8分钟 教师逐一讲解、演示本任务内容。 1、保存工作簿 2、关闭工作簿 学生认真听讲、认真观看教师的演示操作。 学生记录老师所讲的知识。 让学生掌握保存与关闭工作簿的方法。
初次体验，自主探究，教师引导 7分钟 组织学生尝试着进行操作。 教师讲解学生存在的共性问题。 教师巡视，随时解决学生可能出现的各种问题。指导学生操作，加强个别辅导。 学生亲自操作讨论 学生认真听教师针对共性问题的讲解。 学生边做边学，在做中学，学中做，培养学生自主学习的能力。
教学效果评价 可从以下几方面进行评价： 学生课堂学习气氛是否活跃，课堂秩序是否井然。 学生分为几个小组，各小组完成作品的点评。 各组学生是否基本能完成作品，是否达到教学目标。 学生的小组讨论是否热烈，学生在教师在场的情况下，是否善于表达和沟通，在以后的课堂教学中怎样提高学生的积极性。 如果大多数学生还不能全部完成操作，则说明教学内容的安排的太多，在以后的课堂教学中要注意。

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