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第七章 力
章末复习
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第七章
知识梳理
一、力
1. 定义：力是____________的作用，力不能脱离物体而存在。
说明：力的作用总是______的。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，施力物体和受力物体总是同时出现的。
2．单位：在物理学中，力用符号_____表示，单位是______，简称牛，符号是_____。
物体对物体
相互
F
牛顿
N
3．力的作用效果：一是能__________________，二是能_____________。
4．力的三要素：力的_______、_______、________被称为力的三要素。
5．力的示意图：用一条____________表示力，线段的起点或终点表示力的________，箭头表示力的_______，线段的长短表示力的______。
改变物体的运动状态
使物体发生形变
大小
方向
作用点
带箭头的线段
作用点
方向
大小
二、弹力　弹簧测力计
6. 两种特性：物体在发生形变时表现为两种特性，分别为______、______。
7．弹力：物体由于发生_________而产生的力叫做弹力。同一物体，弹力的大小与_____________有关。
弹性
塑性
弹性形变
弹性形变程度
8.弹力的产生条件：（1）_____________；（2）_____________。
9.弹力的方向：与物体弹性形变的方向________。
相互接触
产生弹性形变
相反
10．弹簧测力计
(1)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越_____，弹簧的伸长量就越_____。
(2)使用：①使用前来回轻轻拉弹簧测力计的挂钩，看看指针能否复位；②认清弹簧测力计的量程及分度值，并将指针调零；③测量时必须使弹簧的轴线方向与所测力的方向保持______，以避免摩擦；④读数时视线要与刻度盘______。
大
长
一致
垂直
三、重力
11．产生的原因：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。重力是由于地球对其周围物体的______而产生的。
12．定义：由于___________而使物体受到的力叫做重力，用字母_____表示。
吸引
地球的吸引
G
13．重力的施力物体：______；重力方向：_______。
14．物体所受的重力与它的质量成______，写成公式：________。g＝________，物理含义：_____________________________。
地球
竖直向下
正比
G＝mg
9.8 N/kg
质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N
15．重心
(1)重力的等效作用点叫做_____。
(2)物体的重心位置与物体的形状和质量分布有关。形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的_________。
重心
几何中心
重点突破
命题点1　力的作用效果
例1：(1)如图甲、乙所示，用力捏橡皮泥、用力压或拉弹簧，观察到橡皮泥和弹簧的形状_______(选填“变化”或“不变”)，说明力能改变物体的_______。
变化
形状
(2)如图丙所示，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放置一个磁体，磁极正对小铁球，观察到小铁球运动速度______(选填“增大”“减小”或“不变”)；如图丁所示，让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，磁极与运动路径垂直，观察到小铁球的运动方向______(选填“改变”或“不变”)。上述现象说明力能改变物体的__________。
增大
改变
运动状态
方法技巧
由静止开始运动
运动的方向
运动的快慢
由运动变为静止
物体的运动状态发生了变化
针对训练1：如图四幅图中，力的作用效果与其他三个不同的是（　　）
A.用力捏橡皮泥 B.用力拉弹簧 C.守门员接住球 D.运动员压弯踏板
C
命题点2　物体间力的作用是相互的
例2：如图所示，一位脚穿旱冰鞋的同学正在用力推墙，将发生
的现象是______________。
该同学被墙推开
该同学推墙的力的施力物体是______，受力物体是______；同时墙对该同学有一个反作用力，该力的施力物体是______，受力物体是________。由此可见：物体间力的作用是______的；施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。
该同学
墙
墙
该同学
相互
针对训练2：如图所示,坐在右边小船上的同学用力推了一下左边的小船,结果两船向相反的方向运动,下列说法中正确的是 ( 　　 )
A.推力维持两船向相反的方向运动
B.两船所受推力的三要素完全相同
C.此现象说明力的作用是相互的
D.两船所受的推力都作用在人上
C
命题点3　弹力和弹簧测力计
例3：用力压橡皮泥，如图甲所示；在弹簧的弹性限度内，用力压或拉弹簧，如图乙所示.以下说法正确的是（　　）
A．图甲中，手对橡皮泥的压力不是弹力
B．图乙中，用力压弹簧，弹簧对手没有产生弹力
C．图乙中，只有用力拉弹簧才能说明力可以使物体形变
D．图乙中用力拉弹簧，当两手拉开的距离越大感到越费力，是因为弹簧被拉得更长
D
方法技巧
1.弹力的产生条件：①相互接触；②产生弹性形变。
2.弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长
3.弹簧测力计的使用：①看清测力计的量程、分度值以及指 针是否对准零刻线②测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性③测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。④读数时，视线必须与刻度面垂直
例4：关于如图所示的弹簧测力计，以下说法正确的是（　　）
A．弹簧测力计的量程及最小分度值分别是0～5N和1N
B．弹簧测力计的弹簧伸长越长，它所受的拉力就越大
C．使用弹簧测力计只能测出竖直方向上的拉力而无法测出水平方向上的拉力
D．量程大的测力计弹簧长度一定比量程小的测力计弹簧长度长
B
针对训练3：如图所示是A、B两根弹簧所受拉力F与伸长量Δx的关系图像，由图像看，要制作精确程度较高的测力计应选________（A/B）弹簧，要制作量程较大的测力计应选________（A/B）弹簧，由图像可知，弹簧测力计的刻度是________（均匀/不均匀）的。
A
B
均匀
针对训练4：使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：
⑴轻轻来回拉动两次挂钩；
⑵把待测物体加在挂钩上；
⑶观察弹簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛顿；
⑷调整弹簧测力计指针的位置（对准零刻线）；
⑸待指针稳定后读数。
关于测力计的正确使用，合理的顺序是________ ；
弹簧测力计的工作原理是________（选填“A”或“B”）
A．在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长越短
B．在一定范围内，弹簧的伸长与所受拉力成正比
（3）（1）（4）（2）（5）
B
命题点4　重力的大小
例5：在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。
质量m/g 100 200 300 400 500
重力G/N 1.0 　 2.9 4.0 5.0
（1）实验前,为了提高测量的准确程度，应在________（“竖直”或“水平”）方向上对弹簧测力计进行调零；
（2）把钩码挂在弹簧测力计下保持________时，读出弹簧测力计的示数即等于钩码受到的置力；第2次测量时弹簧测力计如图甲所示，示数为________N；
（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像；
（4）从实验图像可以得出的结论是：________ ；
竖直
静止
2.0
物体受到的重力和物体质量成正比
例6：2020年12月17日凌晨，跨越38万千米的地月距离，在闯过月面着陆、自动采样、月面起飞、月轨交会对接、再入返回等多个难关后，历经重重考验的嫦娥五号返回器携带2000g月球土壤样品，在内蒙古四子王旗成功返回地面。人们将永远铭记，2020年底这次意义非凡的太空之旅。已知月球的吸引力只有地球的六分之一，问：
（1）从月球返回地球后，“嫦娥五号”携带的月球土壤样品质量为多少？
（2）该土壤样品返回地球后重为多少？（g取10N/kg）
解：（1）质量是物质的属性，与形状、位置、状态无关，故仍然为2000g。
（2）该土壤样品返回地球后重为
针对训练5：如表所示是“探究重力与质量的关系”时得到的实验数据。
被测物体 质量m/kg 重力G/N
物体1 0.1 0.98
物体2 0.2 1.96
物体3 0.3 2.94
（1）在实验过程中，需要的测量工具是弹簧测力计和________；
（2）在测重力时，必须使弹簧测力计竖直，因为_______ _；
（3）分析表中实验数据，得出结论是：_____ ___；
（4）下列图象中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是_______
A
D
C
B
天平
重力的方向竖直向下
物体所受重力与质量成正比
B
命题点5　重力的方向
例7：小华用如图所示的装置判断重力的方向，缓慢改变木板的倾角α，可观察到悬线OA的方向________（填“改变”或“不变”），说明重力的方向为________。
不变
竖直向下
针对训练6：四个密封容器中都装有质量相等的水，放在地球的不同地方（如图所示，其中黑色部分表示水）。对水静止时的描述，最接近实际的示意图是（　　）
A．甲、丙 B．丙、丁 C．乙、丁 D．甲、乙
A
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