资源简介

《花儿草儿真美丽》教学设计及反思
教材分析
《花儿草儿真美丽》一课引导学生欣常大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感和好奇心，乐干探索;能够在与大自然相处时保护自己。引领学生走入大自然，观察欣赏、讨论交流喜欢的花草树木，感受春暖花开带给人们的勃勃生机，认识到花草也是有生命的，学习爱护花草，与花草友好相处，激发学生亲近自然，热爱自然的情感，探究花草的秘密，培养学生独立观察、努力探究的良好行为习惯，以及通过种植，观察，并详细记录花儿草儿的成长，获取结论。既承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。
学生情况分析
一年级的学生的思维具体、形象，而植物的生命现象是比较抽象的，与花草的生活经验与经历不足。但对花儿草儿并不陌生，即使叫不出名字，他们因年龄的特点日常生活中喜欢看各种各样的花儿草儿，甚至会去观察它们。然而，孩子们对于植物的生命现象缺乏了解，感受植物神秘而美丽的生命现象的能力不足。
教学目标
(1)体验寻找植物的过程，具有关心、亲近动植物的情感。感受植物生长过程的奇妙与有趣，初步学会观察植物的方法。
(2)培养独立观察、认知花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草，初步形成珍惜、爱护植物的意识，努力探究的良好行为习惯。
(3)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。
(4)喜欢花草树木，能够保护花草树木。
教学重点与难点
教学重点:
1、激发学生探究花草秘密的兴趣。引导学生认识花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草，树立一定的安全自护意识。
2、培养学生独立观察、并详细记录花儿草儿的成长，得出结论的能力。
教学难点：
1、春天里看花看草的过程，初步学会观察植物的方法 学习植物身上的力量和可贵的精神品质。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的情感，独立观察、实践得出结论的能力。
3、知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草，培养学生增强与花草树木和谐共生的环保意识。
教学策略
通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
教学过程
活动1
激趣导入古诗：
《江畔独步寻花》杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
1、用古诗《江畔独步寻花》来激趣，让学生感觉到春天已经来临，现在正是春暖花开，花草勃勃生机的大好时节，感受“春意闹”的情趣。
小结：诗人写出了花可爱，蝶的舞姿亦可爱，我们从古诗中享受那春光给予视听的无穷美感。从学生们日常生活里熟悉的花草树木入手，帮助他们对自己身边的花草树木产生兴趣。
活动2
欣赏花儿草儿，激发兴趣
教师播放PPT
含羞草、爬山虎、牵牛花、银杏树、风铃草、紫藤、人参榕、蝴蝶兰、五角星花这些有特点的植物的课件图片
学生说说观看后自身感受:你觉得花儿草儿怎么样 (相机补完课题“真美丽”)
小结:同学们，我们要怀有一颗好奇的心，走进大自然，亲近大自然，细心观察，大胆探索，一定会发现更多神奇的植物。
活动3
播放图片
爱护花草树木
刚才我们已经感受到生命的力量，看得出同学们对花儿草儿特别喜爱，你们想和这些充满力量的植物成为朋友吗？
看看下面这几个同学，他们的做法合适吗？（出示教材的情景图）
A哇！花坛里的花儿真好看，好香呀！我想采一朵回去
B小明，你要干嘛？我想到草坪里去玩玩
C今天我们要到野外去郊游了尽情奔跑了，好舒服呀！这么大的草坪，我们可以尽情奔跑了。咦！这儿还有好看的野花，我来采一些编个花环献给妈妈，一定很漂亮
讨论：这里的花能摘吗？这里的草能踩吗？
生：花坛里面的花不能摘 生：围起来的草坪，不能踩。
（师：同学们有不同的声音，各说各理，有些地方是需要我们特别注意的，一般来说第一幅图中公共花坛里的鲜花是大家共同欣赏的，你摘了别人就不能看了。第二幅图到大自然中去跑一炮、跳一跳，采一些野花编个花环，也是一种生活的乐趣。 第三幅图里这些小草太嫩了，我们要慢慢养护，旁边用护栏把它们保护起来。要是踩上去——它们就长不大了。）
多看看几幅图，他们这是对花草的爱护吗？
播放情景图：

1）森林公园的樱花开了，好美啊！我可以试试想爬到树上照张相，摇一摇树枝，下一场花瓣雨，顺便把这这美好的瞬间拍下来吗？
生：不可以，你把花瓣都摇落了，别人就不能欣赏了。
生：如果爬到树上，会把树枝弄断的，每个人都这样做，树就会死去。
生：这是不爱护花草树木的不良行为。
师：你来赏樱花，大家也在赏樱花，这样做不文明。
播放图片

2）很多人在公园里扯着树枝锻炼身体，他们这样做对吗？
生：他们这样锻炼也不对，会把树枝扯断，损坏树木
师：你们给他们建议一下，可以到哪里去锻炼身体？
小结：爱护花草树木不仅是保护植物本身不受伤害，还要考虑到别人的感受。
那这几种情况，你怎么看——（课件出示农民伯伯在田间除草、园艺工人在修剪枝叶、花店里的插花、户外草地上露营）

生：农民伯伯除草是为了庄稼长得更好，是可以的，他们有利于农作物的生长。
生：园艺工人修剪枝叶也是让树木长得更好，把老叶子剪掉
生：野外的草地上可以露营，不会影响小草的生长。
师：露营的时候要注意草地上不能乱扔垃圾，给小草生长提供一个好环境。
师：有个同学也特别喜欢花草树木，还亲手种下了一棵小树。
下面我们一起来听故事《我和小树》，请大家翻开教材，边听边想小男孩是怎么照顾小树苗的？
播放绘本录音
（录音内容：植树节这天，我和爷爷在院子里种下了一棵小树苗，爷爷扶着小树苗，我给它浇水，真希望它快快长高长大。过了段时间，小树苗长高了，绿色的枝叶越长越多，风儿一吹，把小树苗吹弯了腰，这可怎么办？我赶紧找来几根小木棍，用绳子把小树苗绑直。秋天到了，小树上的叶子一片片飘落了，金黄的落叶铺了一地。寒冷的北风呼呼地吹，冬天来了，我穿上了厚厚的棉袄，我的小树是不是也会怕冷呢？想到这儿，我赶紧找来草绳把小树一圈圈绑好，帮它穿上衣服。一年年过去了，我的小树越长越高，爷爷还经常让我站在树下和它比高呢！“哈哈！看我的书包在小树上荡秋千呢！”那天一个小男孩把书包挂在了我的小树上，小树压弯了腰，它哭着对我说：“小主人，书包好重，我被压得喘不过起来，我的枝条就要折断了”，我赶紧取下书包，告诉小男孩这样会伤害我的小树的，小树开心地对我笑了：“谢谢你，我的小主人！”我的小树呀，你快快长，等我长到爷爷那么老的时候，你的树荫一定又浓又密，那时候我还可以在你的树荫下愉快地乘凉。）
师：小朋友们，故事里的小男孩是怎么照顾小树苗的？
生：故事里的小男孩经常给小树浇水，怕小树干枯。
生：小树弯了，小男孩就去用木棍把小树绑直了。
生：冬天，他给小树绑了很多草绳，怕小树很冷。他还批评别人把书包挂在小树上 。
活动4
播放图片和PPT
花草面前要小心
教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。(展示教材第25页的图，引导学生逐一展开讨论)
学生根据图展开讨论，小组代表发言。
师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划破手。
图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。
图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。
师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!
【设计意图：引导学生联系生活实际，通过观察、讨论等方式提高探究能力，从而增加知识量。】
师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮？
活动5
制作观察花草的记录表
我观察的植物是：
我这样观察它：（看一看，摸一摸，闻一闻）
我这样记录我观察到的植物特点（画一画，写一写，贴一贴，拍下来）
随堂练习
一、 填一填
1.小学生一定要________花儿草儿。
2.我们春天要帮小树________， 我们冬天要帮小树________。
3.在春天， 花儿________， 草儿________。
二、 辨一辨
4.小红为了栽种一盆花， 在小区公园挖了一盆泥回家， 结果毁坏了公园里面的草坪。
5.小学生不仅要爱护我们周围环境的花儿和草儿， 还要帮他们浇水、 修剪。
6. 春 天 到 了 ， 学 校 组 织 可 爱 的 小 朋 友 们 去 开 展 植 树 活 动 。
三、写一写，画一画
同学们，展现你能力的时候到了， 请参照下面示意图， 自己动手画一画美丽的蝴蝶兰。加油哟！
教学板书
花儿草儿真美丽
古诗 《 江畔独步寻花》 花儿草儿 景美
细心观察 花儿草儿 神奇
不能乱扔垃圾 不露营 保护花儿草儿
浇水、 修剪 帮助
懂得了怎样爱护花草
教学反思
在以后的教学中，要多加入趣味游戏，保证学生参与教学的全面性、为学生提供在参与教学过程中产生的问题必要的参考意见，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。

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