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Project 2 A party教学设计
课题 Project 2 A party 单元 Project 2 学科 英语 年级 四年级
学习目标 （一）语言知识目标能在教师引导下，复习5~8单元主要词句并能充分掌握并灵活运用5~8单元的单词和句型。 能在教师引导下，熟练运用句子Whose... is this/that Whose ...are these/those 及其回答It’s/They’re...’s.（二）思维能力目标1. 能运用本课所学的词汇和句型谈论物主、评价物品和提出建议。2. 能熟练掌握和运用打电话用语。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课知识的学习，引导学生体验在party过程中的乐趣，热爱生活。
重点 能在教师引导下，复习5~8单元主要词句并能充分掌握并灵活运用5~8单元的单词和句型。 能在教师引导下，熟练运用句子Whose... is this/that Whose ...are these/those 及其回答It’s/They’re...’s.
难点 学生能够体验在party过程中的乐趣，并在体验的过程中运用所学英语知识，理解另一个关于聚会的小故事。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Enjoy a song < Undersea party >T: What’s the song about？Brain stormWhat parties do you know Do you like parties Why What should you do for the parties 揭示课题 Project 2 A party S: Party.S: ... 通过歌曲、free talk等形式导入本课话题party 帮助学生熟悉了.聚会相关内容，为后面的学习做好准备
讲授新课 T: 出示Yang Ling的照片，播放音频（Hello, I’m Yang Ling. Today is my birthday）I’m the master（主人），what should I prepare（准备）？出示Yang Ling 生日聚会的邀请函Welcome to my birthday partyMake a telephone call1）Discuss and sayYang Ling: I‘m going to have a party. I’ll call my friends and ask them to come to the party.How do I invite friends to the party on the phone 我可以怎样在电话中邀请朋友参加聚会呢？2）Work in pairsS1: Hello, may I speak to...
S2: Hello, ...S1: Can you come to my party this Sunday S2: I’d love to.S1:Can...come to my party too S2: No, he/ she can’t.S1: What’s the matter with him/ her S2: He’s/ she’s ill. He/ She has...S1: I’m sorry to hear that.What to wear If you were the guest（客人），what should you wear.1）Brain stormWhat clothes do you know 2）Ask and answerWhat clothes would you like 3）Let’s thinkHow to make clothes Step 1 Choose one clothes.Step 2 Colour the clothes.Step 3 Cut out the clothes.Look and saySI: Whose ... is this S2: It's...'s.It’s cool/nice/cute/beautiful.SI: Whose... are these S2: They’re...'s.They’re cool/nice/cute/beautiful.5）Let’s show教师要求学生将自己选择剪下的衣服贴在一张A4纸上，同时在衣服下面写岀自己的名字或贴上照片。教师将所有衣物贴图收集到讲台上，进行展示。然后要求学生两人一组上来，依次参观交流，完成步骤C。SI: Whose T-shirt is this S2: It's/They’re...'s.SI: It’s /They’re cool/nice/cute/beautiful.6）Let’s introducea.It's summer. It's hot. This is my skirt for the party. It's a yellow skirt. I like yellow. It's nice.b.These are my clothes for the party. This is a yellow ..., and these are black ...3.Sing the song < Happy birthday >T: Now we prepare our clothes. Let’s go to Yang Ling’s birthday party.Today is Yang Ling’s birthday. A song for Yang Ling. 小组讨论邀请朋友的电话用语两人一组，操练对话头脑风暴S: I’d like... It’s...分析制作衣服的步骤两人一组，进行对话两人一组，交流讨论，完成步骤C学生独立介绍自己设计的服装，完成步骤D演唱生日歌 通过Yang Ling打电话邀请朋友来参加生日聚会这一真实的情境，促进课堂真实交际，培养学生的发散性思维。提供对话的参考范例，引导学生结合所学内容补全对话，进一步加强对本节课重点句型的熟练运用通过头脑风暴的形式，让学生复习课文中所学的重点单词。在问答中复习，使学习更有意义，同时为下面的学习做好准备通过小组内对话，让学生运用有关“寻找衣服主人”句型，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用，体现“做中学”的理念通过让学生口头介绍自己设计的服装这一活动，让学生产生有意义的输出，并使语言的运用最终落实于篇章之中
课堂小结 1、你想询问东西是谁的，可以问：Whose… is this/ are these 2、你回答东西是谁的，可以说：It’s/They’re……’s. 归纳总结知识点 引导学生进行自主总结，再次回顾重点，并进行适时的情感升华，呼应教学目标
作业 Show and talk about your clothes.向同伴展示并谈论彼此的衣服
板书 Project 2 A partyMake a telephone callGuest：What to wearIt's summer. It's hot. This is my skirt for the party. It's a yellow skirt. I like yellow. It's nice.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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