资源简介

第15课 货币的使用与世界货币体系的形成
知识点来源 学科：高中历史 教材：统编版选择性必修1
课标要求 了解中外历史上货币发行和使用情况，以及现代世界货币体系的形成:了解中国古代赋税制度的演变;了解关税、个人所得税制度的产生及其在中国的实行。
学情分析 本课授课对象是高中二年级学生，在高一已经对中国史和世界史有了整体的学习，然而本课的内容是关于货币与世界货币体系的系统性知识，在高一学习中涉及较少，同时本课内容繁多，知识点密集，因此要采取丰富的教学形式，运用图片、漫画、材料等直观形式，注重创设情境与构建逻辑框架，以启发教学。
教学目标 1、知识与技能： 通过教科书和相关材料，认识货币的使用与世界货币体系的形成所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，理解我国货币制度和世界货币体系是一个逐步发展、不断进步的过程，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 2、过程与方法： 能通过文字、图片等资料，认识到货币的演变离不开当时社会环境的发展，世界货币体系的建立也是特定历史条件的产物。能通过整体学习后，理清货币演变的时间顺序，以及演变的前因后果。 3、情感态度与价值观： 通过教学让学生知道中国的纸币是世界上最早的纸币，中国货币发展源远流长，货币文化丰富多彩，树立文化自信；同时认识到布雷顿森林体系瓦解，当今世界经济全球化趋势日益加强，新的经济秩序正在重构，中国应顺应这一趋势的发展，树立人类命运共同体的价值观。
教学重点 中国历史上货币的发展历程和演变规律，布雷顿森林体系的建立和崩溃。
教学难点 布雷顿森林体系的建立和崩溃，金本位制的概念与演变，国际货币体系演变的启示。
教学方法 讲授法、问答法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合
教学过程
导入新课 通过视频《货币的起源与演进》趣味引入新课。 看完视频我们知道，货币的出现让我们的生活更加便利、支付更加便捷，那么货币是如何产生和不断发展的呢？本节课我们就来详细了解一下货币的演变和世界货币体系的建立。 新课讲授 一、中国货币的演进历程 1.早期：贝币 教师提问：中国的货币有哪些形态？并展示汉字，请学生发现以上汉字的共同点，说明了什么现象？ 学生活动：都与贝有关，说明中国最早的货币是海贝，是古代经济发展的起源与社会基石。 教师质疑：“中国最早的货币是海贝”这一结论是否具有史料依据？ 引导学生从课本86页找到夏朝二里头遗址出土的海贝与骨制石制的仿制贝。 2.商周：铜铸币 教师提问出现铜币的原因，引导学生，一是要从货币材质本身思考，二要结合时代的政治、经济、思想文化反面的特点。 生答：①商品经济发展的需求；②冶铜技术的长足发展，铜不易腐蚀、造价低 3.春秋战国：布币、刀币、圜币、蚁鼻钱 教师讲述：西周末年周王衰微，诸侯割据分裂，导致币制不统一，设置情景，引导学生思考其弊端：A国商人要去B国经商会有什么麻烦？对国家统治者有什么消极影响？ 生答：①频繁的货币换算导致效率低下；②不利于商品贸易与国内统一市场的形成，加剧国家分裂。 4.秦：圆形方孔钱 秦朝货币体现大一统的特点，教师出示相关材料并引导学生进行小组讨论：秦朝制改革的原因和意义。 材料： 材料：秦灭六国，“六合为一”，货币的混乱状态，給国家统一向各地征收赋税及各地区之间的商品经济交流都造成极大不便，不利于经济的发展和统一政权的巩固。……直到公元前210年才最终统一了全国货币。秦朝在统一币制的过程中不仅对货币的形、质、量有明确规定，而且严禁私人铸钱。……它是中国历史上首次在全国范围内统一币制，意义至为重大。 ——摘编自张诚《秦汉币制改革略论》 学生活动：学生讨论3分钟，回答原因：战国时期，货币混乱；秦朝完成国家统一；经济发展和赋税征收的需要；巩固政权的需要。 意义：便利了地区之间商品交换，促进商品经济发展；便利了经济管理和赋税征收；密切地区之间的联系，有利于国家统一和政权巩固。 根据学生对于意义的回答，教师总结货币的影响对象有：商品经济、国家赋税政策、国家政权巩固与统一等。 5.汉武帝：五铢钱，铸钱权进一步收归中央 材料： 汉武帝于元鼎四年(前113年)将铸币权从各郡国收归中央政府,使中央政府对五铢进行统一铸造和发行。“于是悉令郡国无铸钱,专令上林三官铸。钱既多,而令天下非三官钱不得行,诸郡国所前铸钱皆废销之,输其铜三官。而民之铸钱益少,计其费不能相当,唯真工大奸乃盗为之。”五铢钱轻重合宜,自汉至隋七百余年,基本上行用不废。 教师引导学生进行史料分析，评价汉武帝统一货币的作用：一是有利于加强中央集权,巩固国家统一；二是促进社会经济发展；三是使币制和币值保持长期相对稳定，并影响后世。 知识补充：唐宋柜坊飞钱的出现，适应了货币流通量增多与商品经济的发展。 柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，它是专为远距离和大宗商品交易服务的，也便于商人筹措资金。飞钱类似于后世的汇票，它出现以后，商旅不用长途携带钱币，也不用运输税钱。 6. 宋：交子——世界上最早的纸币，标志中国货币发展领先世界。 材料： 交子的诞生，与经济繁荣有莫大的关系， 可谓大时代与小地区的因缘巧合...除了 北宋本身的时代背景，也在于四川的特殊 性。四川因为躲避隋唐战乱，经济相对独 立，贸易繁荣，因缺铜而依赖铁钱，携带 不便。最终，四川茶叶和马匹等贸易的发 达以及四川的铁钱的笨重，导致交子在相 对独立和特殊的四川诞生。 ——摘编自徐瑾《白银帝国》 教师活动：交子作为辅币，其出现具有必然性与偶然性，引导学生阅读材料，并小组讨论如何理解该观点？ 学生活动：学生讨论2分钟答：必然性：①北宋封建经济繁荣，商品经济进一步发展，国内贸易、对外贸易全面繁荣，交易量巨大；②铜币流通量不足；偶然性：③四川独立闭塞的贸易货币环境；④民间的首创和官方的推动。 学生回答后教师总结：交子的产生符合时代发展的特征，顺应商品经济的发展，使其必然出现；而交子在四川地区出现，则具有偶然性与地域不平衡性。 【当堂训练】通过做题补充知识点：交子的弊端 清《续通典·食货》记载：交子肇因始于宋代巴蜀之铜钱与铁钱混用过于笨重而不便于携带，后因民间交子铺户印制杂乱、无法兑现及诈伪问题，“争讼数起”，于是益州知州张咏指定专由16户富商特许经营，严禁民间私造。宋仁宗时，设益州“交子务”，发行“官交子”，使之成为官方货币。材料反映出当时( C ) A.宋代地方具有独立的货币发行权 B.当地富户大贾操纵商业流通与交换 C.纸币在商品流通领域作用越来越大 D.政府管办专营能彻底避免民间纠纷 通过当堂练习让学生能够了解交子大量发行使用的弊端。 交子是一种民间信用交易凭证，政府无法统一管理，出现无法兑现及诈伪问题，争讼数起。北宋末期与元朝，政府大量增发交子，使交子的流通数量远远地超过了法定的限额，引发了严重的通货膨胀。 7. 明中叶以来：恢复铜钱、纸币并行的货币体系，白银成为主要支付手段、法定流通货币。 教师引导学生从“纸币的弊端、白银的天然属性、明朝的经济需求”等方面，思考白银成为主导货币的原因？ 材料：明初民间开始自发使用白银，官方赋役也逐渐改为白银上缴，白银逐渐成为流通领域中的主要货币。到16世纪中叶，明政府停发宝钞，并正式确立了白银的官方合法地位。但明朝银矿稀缺，不足以应付政府开支。面对银荒危机，从16世纪中后期开始，明政府开放海禁。通过对外贸易，相当大部分美洲白银流入中国。作为当时世界上最大的经济体，中国以白银为主要货币，从而促使白银成为世界货币。围绕白银，形成了一个世界贸易网络。 ——摘编自万明《明代白银货币化：中国与世界连接的新视野》 教师引导学生结合史料，分析白银货币化对中国的影响。并据“相当大部分美洲白银流入中国”说明白银的国际货币地位，标志中国古代的经济发展达到世界顶峰。 请个别学生回答：纸币贬值；工商业市镇崛起，资本主义萌芽，商品经济进一步发展对于货币的需求 近代货币演进发展 1.晚清：银元 2.南京国民政府：为抵御列强的经济冲击，1935年发行法币，将白银收归国有，禁止流通，防止白银外流。 3.抗日战争、解放战争期间，国统区法币急剧贬值而彻底奔溃。1948年币制改革，发行金圆券，贬值更快，民间重新使用银元。 教师引导：通过以上货币的频繁更换与严重贬值，思考反映的时代特征？ 生答：民族危机日益加深，政权纷争复杂。 说明当时中国迫切建立统一政权，以维护民族独立与经济发展。由此得出人民币发行的必要性：①解放战争时期各地种类庞杂、折算不便；②需统一货币以促进经济发展；③共产党需巩固政权，加强民族认同。 4.新中国：1948年设定中国人民银行发行人民币，新中国成立后成为法定货币。 教师引导学生阅读课本第88页历史纵横，了解人民币的特点与原则，理解其是如何体现市场性与计划性的？ 引导生答：人民币的发行需兼顾市场性、生产力水平与唯一垄断性。 材料：1998年亚洲金融危机爆发，在亚洲国家货币不断贬值、进口减少的情况下，3月17日，国务院总理朱榕基宣布了“一个确保”。他说，我们必须确保今年中国的经济发展速度达到8%，通货膨胀率小于3%，人民币不能贬值。对中国而言，有利于维持外贸环境的稳定增长，提高了人民币在国际流通中的信誉。对亚洲，对稳定当时的经济起到一定作用，避免了货币新一轮竞争性贬值。 通过阅读分析材料和课本91页学习拓展，总结人民币的发行对我国经济发展与国际经济秩序作出了重要贡献，以及中国体现的大国意识与大我精神。 二、世界货币体系的形成 过渡：随着世界连为一个整体，世界市场不断发展，经济发展不再是一个国家的事而是世界经济发展的一部分，货币也渐渐国际化，越出了国内流通领域而进入世界商品流通领域，世界货币体系也应运而生。 教师介绍金本位制，突破难点：金本位制是以黄金为本位币的货币制度，当不同国家使用金本位时，国家之间的汇率由金平价来决定，较为稳定。19世纪盛行，随后经历了奔溃、重塑与瓦解的过程。引导学生结合所学知识，完成学案中的表格。并请学生上台讲述，教师作为补充。让学生对金本位体制有基本的了解。 综上所述，近代以来，西方资本主义国家都企图与黄金挂钩，抢夺世界货币地位，主导世界经济秩序。从英镑到美元的变化，可以反映世界霸主地位的转移，世界经济中心也从西欧转至北美大陆。 展示图一英国二战后被炸为废墟的图片，图二美国曼哈顿金库黄金库存满满的图片，并指出美国到1948年黄金储备约占世界75%。英国的衰落和美国的崛起形成鲜明对比，也预示着战后经济领域将出现某种变化。二战后美国确立世界霸主地位，建立了布雷顿森林体系。 通过出示图片和阅读课本，让学生了解布雷顿森林体系的建立和内容，了解“双挂钩”是如何让美元处于中心地位的，了解和比较布雷顿森林协定两大支柱国际货币基金组织和世界银行的异同点。根据文字材料和漫画材料，了解20世纪70年代经济危机、西欧、日本的崛起（世界多极化趋势明显），冲击美国的霸权、美国实力相对下降（美国黄金储备减少、通货膨胀加剧、国际收支持续逆差）等等是布雷顿森林体系解体的原因。 三、人民币国际化 材料：2014年亚投行成立开始为发展中国家提供人民币为主的贷款支持，2015年12月1日，国际货币基金组织(IMF）宣布，人民币将纳入特別提款权(SDR)货币篮子，中国在世界经济舞台上发挥着越来越重要的作用，人民币在世界货币体系中的地位也越来越突出。中国要想由经济大国向经济强国大步迈进，应该与世界接轨，继续深化改革，顺应经济全球化时代潮流构建人类命运共同体实现共赢。 教师展示习近平总书记讲话和相关材料。学生通过阅读教材和图文材料，感知中国的大国意识与维护国际经济稳定的信念。 学生活动：回顾本课所学知识并结合时政，认识到人民币在世界货币体系中的地位也越来越突出，同时增加对现行政策的政治认同。 培养对人民币的信心，对中国强大的信心，提高政治认同和民族自豪感。同时认识到经济强国道路任重道远，需要每个人的继续努力。 教师结合现在世界实际情况向同学介绍当今世界的经济发展情况。并提出问题，面对当今金融情况，中国又是如何做的。通过展示材料引导学生明白中国的力量与担当。提出面对世界不同的货币制度我们应采取共商、共建的态度。 板书设计： 第15课 货币的使用与世界货币体系的形成 一、中国货币的演进过程 古代兴盛: 早期、春秋战国、秦(大一统) 汉、宋(交子) 元明(白银) 清 近代衰微:白银外流、币制混乱 现代崛起:人民币国际化 二、世界货币体系的形成 确立:19 世纪初，英国英镑 奔溃: 20 世纪 30 年代，经济危机 重塑:二战后，美国美元 瓦解:20 世纪 70 年代，一超多强

展开更多......

收起↑