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3.2《学习科学思维的意义》
【学习目标】
1.领会学习逻辑思维的意义，明白思维要符合合逻辑要求，懂得更好地担当起维护真理的责任。
2.领会学习辩证思维的意义，学会全面、动态地把握客观事物。
3.领会学习创新思维的意义，学习运用创新思维把握新情况、解决新问题，提升创新思维能力。
4.领会学习科学思维对提升思想水平和政治台觉悟的意义，学会运用科学思维方法，正确认识事物的本质和规律。
5.领会学习科学思维对培育学生的科学精神的意义，树立正确的世界观和人生观，争做时代新人。
【教学重难点】
1.学习逻辑思维的意义
2.学习科学思维的意义
【基础感知】
结合提纲提示，认真阅读课本16-17页内容，使用双色笔勾、画、圈、点、注。
第一目：学习科学思维的思维素养意义
1、学习科学思维的逻辑思维意义
2、从辩证思维角度看
3、从创新思维角度看
第二目：学习科学思维的思想政治意义
社会实践与科学思维的关系
思想觉悟层面
实践层面
4、结论
【深入学习】
鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道：“以为不抵抗将军下台，‘不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。”
思考：1.鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”
2.结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。
【迁移运用】
2017年5月3日，习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。
思考：结合材料，谈谈学习科学思维对我们成人成才的意义。
【练习】
1.习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。这启示我们学习科学思维才能（）
①有所发现，提高创新能力②全面、动态地把握客观事物
③杜绝逻辑错误，维护真理④直接感知事物的本质和发展规律
①② B．①③ C．②④ D．③④
2.当今世界正经历百年未有之大变局，新冠肺炎疫情对世界的影响将是长期的、深度的，经济全球化遭遇逆流，我国的经济社会发展面临许多挑战和困难。在这种关键时刻，尤其需要党的各级干部增强科学思维，掌握运用科学的方法论，思考和谋划、推动各项工作，促进经济社会发展。这表明科学思维使我们（）
①能够纠正错误，驳斥诡辩，捍卫真理
②正确认识我国经济社会发展面临的国情、世情
③可以更好地把握事物的本质，创造事物的规律
④有助于我们发扬科学精神，积极投身于社会变革
①② B．①③ C．②④ D．③④
3.习近平多次强调各级领导干部要努力学习掌握科学的思维方法，防止出现“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用”的情况，以科学的思维方法保证各项改革顺利推进。这说明科学的思维（）
①是对创新思维的概括和升华
②应当崇拜权威，坚持以理服人
③要求从实际出发，力图如实地反映认识对象
④其结果应接受实践检验，修正错误，坚持真理
①② B．①③ C．②③ D．③④
4.十九届五中全会通过的“十四五”规划建议指出，全党要深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂国际环境带来的新矛盾新挑战，立足社会主义初级阶段基本国情，抓住机遇，应对挑战，趋利避害，奋勇前进。这要求我们（）
①认清社会发展规律和阶段性特征，准确把握历史方位
②正确认识国情和世情，提升思想水平和政治觉悟
③积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革
④学习逻辑知识，把握事物的本质和发展规律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5.习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。这启示我们学习科学思维才能（）
①有所发现，提高创新能力②全面、动态地把握客观事物
③杜绝逻辑错误，维护真理④直接感知事物的本质和发展规律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6.当今世界正经历百年未有之大变局，新冠肺炎疫情对世界的影响将是长期的、深度的，经济全球化遭遇逆流，我国的经济社会发展面临许多挑战和困难。在这种关键时刻，尤其需要党的各级干部增强科学思维，掌握运用科学的方法论，思考和谋划、推动各项工作，促进经济社会发展。这表明科学思维使我们（）
①能够纠正错误，驳斥诡辩，捍卫真理②正确认识我国经济社会发展面临的国情、世情
③可以更好地把握事物的本质，创造事物的规律④有助于我们发扬科学精神，积极投身于社会变革A．①② B．①③ C．②④ D．③④
习近平多次强调各级领导干部要努力学习掌握科学的思维方法，防止出现“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用”的情况，以科学的思维方法保证各项改革顺利推进。这说明科学的思维（）
①是对创新思维的概括和升华②应当崇拜权威，坚持以理服人
③要求从实际出发，力图如实地反映认识对象④其结果应接受实践检验，修正错误，坚持真理
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
8.十九届五中全会通过的“十四五”规划建议指出，全党要深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂国际环境带来的新矛盾新挑战，立足社会主义初级阶段基本国情，抓住机遇，应对挑战，趋利避害，奋勇前进。这要求我们（）
①认清社会发展规律和阶段性特征，准确把握历史方位
②正确认识国情和世情，提升思想水平和政治觉悟
③积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革
④学习逻辑知识，把握事物的本质和发展规律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9.我们知道,拥有天赋研究能力的科学研究工作者是有的,但是风毛麟角。绝大多数人，并非天才。对于这些人,如果给以系统的思维方法的指导,比听任他们凭借个人的经验,漫无边际地去摸索,无疑会更有助于他们的成长,促进他们早出研究成果。材料表明学习科学思维方法（）
A.有助于促进科研工作者的成长,提高其创新能力
B.根本上是为了让科研工作者掌握正确的工作方法
C.可以帮助科研工作者直接提高人文素养，增长才干
D.可以保证科研工作者有所发现、有所发明、有所创造
10.鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的-位排长:“以为不抵抗将军下台，不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑:将军是一个人,而不抵抗是一种主义,人可以下台,主义却可以仍旧留在台上的。”材料表明学习科学思维有利于我们（）
A.把握事物的本质和发展规律
B.纠正逻辑错误,更好地担当起维护真理的责任
C.把握新情况、解决新问题
D.树立正确的世界观和人生观
11.习近平总书记在中国政法大学考察时指出青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期,无论在学校还是在社会,都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来,保持对新事物的敏锐学会用正确的立场观点方法分析问题。这是因为学习科学思维（）
①有助于我们发扬科学精神,积极投身于当代中国的社会变革
②可以使我们的学习和工作不再走弯路
③可以帮助我们树立正确的世界观和人生观
④就能成为有理想、有本领、有担当的时代新人
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
12.习近平新时代中国特引领时代前进,是新时代精神的精华。由此可见，学习这一科学思想有利于我们（）
①正确认识事物，提高学习和工作效率②全面地把握事物的本质和发展规律
③认清时代特征,正确认识国情和世情④把握所在的历史方位提高政治站位
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
13.几个世纪前,罗马教廷出了一本书,书中用当时最流行的数学推论导出了“上帝是万能的”。一位智者针锋相对地问:“上帝能创造出一块他搬不动的石头吗 "如果教廷回答能,那上帝不能搬动他创造的那块石头,则上帝在力量方面不是万能的;如果教廷回答不能,那么上帝不能创造出一块他搬不动的石头,则上帝在创造力方面不是万能的。这一故事告诉我们,学会运用科学思维方法（）
①有助于我们发扬科学精神，提高辨别能力
②有利于我们直接发现事物的本质和发展规律
③有助于提高我们的政治站位,提升思想水平
④有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
14.在1956年以前，中国一直被外国人称为“贫油国”,占世界人口 1/4 的中国人靠“洋油”过日子。地质学家李四光首创地质力学，并以力学的观点研究地壳运动现象，探索地质运动与矿产分布规律，从理论上推翻了中国贫油的结论,肯定了中国具有良好的储油条件。1956 年，他亲自主持石油普查勘探工作，在很短时间里，先后发现了大庆、胜利、大港、华北、江汉等油田，为中国石油工业建立了不朽的功勋。
根据上述材料,说明学习科学思维的重要意义。
答案
【深入学习】
1.因为这位排长混淆了概念，把“不抵抗将军”与“不抵抗主义”两个不同概念混淆了。在同一思维过程中，不能混淆概念，也不能转移论题，必须保持每一思想自身的同一性。
2.人的思维素养包含多种因素，其中逻辑思维素养是不可或缺的。任何正确的思维必须遵循逻辑思维规律和规则。逻辑思维包含在科学思维之中。科学思维追求认识的客观性，坚持从实际出发，努力把握和遵循客观规律;科学思维的结果具有预见性，能够找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断;科学思维的结果具有可检验性，能够以实事求是的态度接受实践的严格检验。
学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
科学思维是人们认识世界和改造世界必须具备的思维素养，所以，要提升思维素养就不能不学习科学思维知识，掌握科学思维方法。
【迁移运用】
就中学生而言，成长成才不仅是身体的成长，更有思想的成熟。思想的成熟体现在能够客观地认识问题、深刻地分析问题和妥善地解决问题。而认识问题、分析问题和解决问题都离不开思维，要获得理想的认识、分析和解决问题的效果，更是离不开科学思维。要想更客观地认识问题、更深刻地分析问题和妥善地解决问题，就需要有更为驾轻就熟地面对新情况、处理新问题和驾驭复杂局面的能力，这就需要有更高的科学思维素养。
所谓思维的成熟就是掌握了科学的思维方法，具备了较高的科学思维能力。思维成熟，思想才能成熟。思想成熟了，才能成长为有责任感的人，才能更好地承担社会责任、履行社会义务。因此，习近平强调，青年学生养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。
总之，把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率;可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
【练习】
1-5 ACBAA 6-10 CBAAB 11-13 BDB
14.答案:①李四光以自创的地质力学为指导,研究地壳运动现象,探索地质运动与矿产分布规律，从理论上肯定了我国具有良好的储油条件,可见学习科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律;②李四光在其创立的地质力学指导下,开展石油普查勘探工作，陆续发现了系列油田,使我国甩掉了“贫油国”的帽子,可见学习科学思维有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。

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