资源简介

《我与集体共成长》教案
【核心素养目标】
政治认同:了解我与他人、集体的关系，学会处理我与他人和集体的关系。
道德修养:学会在集体的建设中尽责并勇于担当。
法治观念:通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
健全人格:热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感。
责任意识:感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
【重点难点】
教学重点：集体利益和个人利益的关系。
教学难点：维护集体荣誉的表现。
【教学过程】
一、导入新课
（多媒体出示此故事）大雁的故事
想一想：（学生回答相互帮助，共同努力等词语）
教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、新课讲授
目标导学一：在共建中尽责
回顾过去一年班级中发生的点滴。
提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
班级事务是怎样产生的？是否不管我的事？
生：不是，班级事务与我们每个人都息息相关。
师总结：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
判断以下行为是否正确？
情景一：我就是来学习的，除了学习，其他的都不要烦我。
情景二：我下学期就要转学了，我这学期平安度过就好。
情景三：小陈同学早早到学校抄作业，我帮她保守着这个“秘密”。
生回答。
师总结：我这样做既对自己不负责任，又会损害到班集体的利益。
他们能把这箱货物拉走吗？
生回答：不能，因为他们目标都不一致。集体的目标需要大家共同确定，让它凝聚每个人的才华和智慧。
师总结：我们共同确定愿景和目标，凝聚每个人的才华和智慧。
光有目标就够了吗？出示选班长的要求。
生回答。
师总结：共同商定集体的规则和内容，民主选举乐于服务集体，有责任心的组织领导者。
你认为管理班集体，是否靠班主任和班干部就行了？为什么？
生回答：不是，建设美好集体还需要我们的“自治”精神。
师补充：什么是自治精神。什么是学生自治。
知识点一：如何在集体中尽责？
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
我们共同确定愿景和目标，凝聚每个人的才华和智慧。
共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（4）需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（5）共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
目标导学二：在担当中成长
你有过失败的心声吗？你如何看待这些观点？
出示视频《什么是担当精神》
结合教材，说说我们是否应当主动承担这些责任。
8.知识点归纳二：怎样在担当中成长？
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们细心呵护。④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
讨论：怎样承担建设集体的责任？
①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受学校的幸福生活，体会团结的力量，让我们一起为集体做出贡献，让我们的班集体越来越好。
四、板书设计：

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