资源简介

2022~2023学年度第二学期期中质量自测
八年级语文试题
注意事项
1.本试卷共6页，满分为120分，考试时间为120分钟。
2.答题前，请将姓名、考试号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在本试卷及答题卡指
定位置 。
3.答案全部涂、写在答题卡上，写在本试卷上无效。
一 积累与运用(20分)
1.古诗文默写。(10分)
小语同学邀请我们一起漫步古诗文雅苑，赏山川之美，品情意之绵。忽逢桃源，惊艳于
“夹岸数百步，(1) ,(2) ,(3) ”的绚丽；遥望洞庭，欣赏“(4)
波撼岳阳城”的恢宏；伫立水湄，迷离在“(5) 白露未晞”的凄美；流
连河洲，吟唱出“(6) ,在河之洲。 (7) ,君子好逑”的思慕：徘徊城头，
低诉着“一日不见，(8) 怅惘；临渊美鱼，体会着《望洞庭湖赠张丞相》中“(9)
(10) 的求仕之心。
2.根据语境作答。(8分
随处地走，总觉得有一双手，在悄悄cā shì( ）着徐州，打磨着徐州，使徐州成了一
个让人迷恋、思绪( 的地方。九百年前苏轼从杭州任上来到徐州，连年修堤筑坝抗洪救灾
， 若果苏轼梦魂重游，或也同今人一样，会“错把徐州作杭州”。 人文环境与精神气质构成
徐 州的氛围，不由人生发鹤意云心。 林子传来曲折婉转的唱腔，过去看，唱的、听的都迷
醉其 中。沿着花香mí màn(▲ 的苏堤来到湖边，到处是自在的人，他们 ▲ , ▲，
▲ , ▲ 。笑语欢声，直连向那极尽绚烂的山峦。
傍晚时分，我登上云龙山的最顶端，苏轼常到的放鹤亭还在。亭上望去，就看到那片杏
花的色带，看到湖的光带光带的四周是散发着楚汉色调的城市建筑。这时我就觉得，徐州
的徐是舒缓的徐，( B ）的徐，徐州是徐徐的山水环绕的州。
(1)根据拼音在文中括号内填写正确的词语。(2分)
(2)为文中AB 处选择恰当的词语。(2分)
流转 流动 悠然 悠扬
(3)修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。(2分)
(4)将下面句子填入语段横线处，顺序合理的一项是(2分)
①有的随一纸或在长堤上奔跑②有的将身体投泳于水
③还有一些穿着婚纱这里那里地留照春艳④有的借扁舟徜徉碧蓝
A.①②③④B.①③②④C.②④①③ D.①③④②
3.下列文学和文化常识表述不正确的一项是(2分)
A.《经典常谈》是按照“以现代的、科学的学术观点研究传统典籍”这一原则来撰写的。这正
体现了现代学术摒弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化的精神。
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B.鲁迅的《社戏》、贺敬之的《回延安》、刘成章的《安塞腰鼓》,虽然文体各异，但都具有“民
俗文化”的元素。前篇叙述了作者少年时看水乡社戏的往事，后两篇以高亢、豪迈的抒情
基调，展现了陕北的地域风情。
C.《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头，汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。
其中诗作按所配乐曲的性质分成风、雅、颂。《兼葭》《式微》《子衿》均属风。
D.古人的年龄有时不用数字表示，而是用年龄称谓来代替。垂碧，垂下来的头发，用来指小
孩；始此，刚刚换牙，指七八岁；弱冠，表示年已二十；花甲，指六十岁。
二阅读(47分)
(一)阅读文言文选段，完成4~7题。(10分)
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁什，闻水声，如鸣飘环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水
尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差
披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。伯然不动，假尔远逝，往来翕忽，
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕已，日奉壹。
(柳宗元《小石潭记》)
【乙】子譬迁于齐安①,庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂险②蔓延，洞谷深
密。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟乱流而南。以此居齐安三年，不知其久也。
然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲而获少平，游者至此必息。旁嘱溪谷，风云变化，林
麓向背，皆效于左右。有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客。 其旁古木数十，其大皆百围千尺，
不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日。 一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。
子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭耶 ”遂相与营之。亭成而西山之胜始具。子瞻于是
最乐。
昔余少年，从子瞻游，有山可登，有水可浮，子瞻未始不寨裳◎先之。有不得至，为之怅然
移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾洞实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之
乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之；及其既厌，未有不洒然自笑者也。夫孰知得
失之所在 惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子赡之所以有乐于是也。
(选自苏辙《栾城集》,有删改)
注：①齐安：黄州。当时苏轼谪黄州，苏辙谪筠州。②随：山冈。③赛裳：提起衣服。
4.给画线句子断句，小语拿不准，请你用“/”标出来。(限两处)(2分)
有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客。
5小语发现下列句中有一项加点词的意义和用法相同，你的判断是(2分)
A.①不可久居 ②以此居齐安三年
B.①伯然不动 ②然将适西山
C.①寻向所志 ②林麓向背
D.①及郡下 ②及其既厌
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6.请你把下面句子翻译成现代汉语，注意加点词的解释。(4分)
(1)其岸势犬牙差互，不可知其源。
(2)子瞻杖策载酒，乘渔舟乱流而南。
7.小语向你提了一个问题；【甲】乙】两文分别是柳宗元和苏轼被贬后所作，【甲】文“心乐之”的
“乐”与(乙】文“有乐于是”的“乐”,有什么不同 你结合文章内容谈了自己的思考。(2分)
(二)阅读古代诗歌，完成8~9题。(5分)
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
8.小语读了此诗后，认为“风烟望五津”中的“望”字可以换成“看”字，你是否赞同 简要说明
理由。(3分)
9小语出于喜欢，把王勃的这诗发布到朋友圈，并评论道：“虽为送别诗，抒情却不落俗套，
妙!”你觉得这首诗所抒发的情感有何特异之处 请以跟帖形式和小语交流。(2分)
(三)阅读下列材料，完成10~12题。(8分)
班级开展“物候探秘”专题学习活动，你和小语参与其中。
材料一
①物侯现象的来临决定于哪些因素呢
②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差
异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却
相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十
天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天
结束，夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，
春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约
1°,但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。(A) 又如济南苹果开花在四月
中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
④影响物侯的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物侯现象在春夏两季越往
高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特珠的情况。
例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比
较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极
为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山
脚反不适宜，就是这个道理。
⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物侯的一种长期记录，拿
1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相
比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
(节选自竺可桢《大自然的语言》)
材料二
①我国古代很讲究节气物候，流播在神州大地的节令农谚很多。例如“不懂甲子莫算命，
不懂节气莫种田”“百姓不念经，节令记得清”“种田无定例，全靠看节气”等等。二十四节气及
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“节气物候历”,对中华农耕有着重要的历史作用。
②首先是“劝农籍田”。我国古时以“春为岁首”,立春是开年元日。这一天，举国上下都
要举行隆重的“祭春”活动。在京城，皇帝和皇后要携领文武百官到先农坛举行“皇帝亲耕、皇
后亲蚕”的仪式，以示重农爱民，国泰民安。各地州郡也要举办各种春祭庙会活动，传达朝廷
旨喻，传播农桑新法。
③其次是“敬授农时”。二十四节气是以黄河中下游地区的物候和农事来制订的，其他地
区只能作为参照，这就要求各地制定当地的“农事历”,以便百姓依历耕种，确保农业丰收。
④第三是“测天占候”。古人在节气物候的实践中发现，物候异常可以用于预报某种灾
害。(B) 例如：“水淋春牛头，农夫百日愁”,这是指立春举行“打春牛”民俗仪式时下雨，则这
年会发生春早。“立夏雷唱歌，早稻害虫多”,表示立夏这天有雷雨，这年的早稻田虫害就比较
严重。总之，通过节气物候的预警，可以使人们提前做好相应的防范，达到减灾防灾的目的。
(摘编自《二十四节气与物候》人民资讯2023.3.4)
材料三
玉兰和红杏(节选)
郭沫若
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪!
货了两个月工夫，你才到了京华
10小语在阅读材料一、材料二时，发现A、B两处画线句运用了同样的说明方法，请你任选一处
分析其作用。(3分)
材料二中②③④三段的内容能否互换顺序 为什么 请你说明理由。(3分)
12读完材料三，小语也像郭沫若先生一样，对“北京玉兰花开比广州迟两个月”的现象充满了
疑惑。请你运用材料一的物候知识，为他解释。(2分)
(四)阅读散文，完成13~17题。(16分)
荷香胜过梅岭香
小面
①出建国门地铁， 一个男人在那里卖荷花。看着一车子的荷花荷叶莲蓬，我心里不太舒
服，真不舍得荷花被这样在大街上叫卖。
②我是荷乡长大的孩子，我心里有一片荷塘。
③10岁的那个暑假，城里的堂哥来到我家，看到村外一片片荷塘，眼睛直接就绿了。他想
在万顷碧叶中寻到一朵荷花，碗口那么大的，端庄圣洁。可荷是我们的经济作物。平日里大人
一再告诚，不许采荷叶，更不能摘荷花，摘一朵花死一片藕，摘几朵花， 一年的收成就没有了。
这样一说，谁还敢破坏一朵荷花呢 没人敢。心仪一朵荷花时，只能远观了。
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④可家里来了客人，我想妈妈不会骂我的，而我也早就想摘一朵了。
⑤我们扎进荷塘，意想不到的困难， 一人多高的荷叶像千万条臂膀，把我们左推右操，脚下
站不稳，荷叶的巴掌兜头一下打得我们晕头转向，像是在阻止我们采荷。可少年鲁荠，顾不得
这些，也不管荷秆上的芒刺小刀一样锋利，狠命夺下一朵，如白娘娘成功盗仙草。
⑥那个晚霞映红的傍晚，我和哥哥怀抱着荷叶荷花回了家，胳膊腿用清水一洗，全是血道
道。妈妈果然没有骂我，只说就这一次啊，下次再不能精践荷塘了。
⑦那一晚，在十五瓦的白炽灯泡下，我们面对一朵荷。荷乡的孩子啊，于荷花荷叶，算是富
可敌国了，可是到那天我才目睹她的真容颜。
⑧荷是春天种植的，整理好一片荷塘，农人的目光是尺子，精准地给荷塘打上竖线，在这竖
线上一根一根排上藕母。竖线间距一米半，中间撒上水稻种，充当秧板田。小河水灌溉了荷
塘，水稻苗一天绿似一天，这时候的荷叶捧着一张小圆脸，等着蜻蜓立上面。
⑨水稻苗拔走后，荷塘豁牙露齿，难看得很。可一转眼的工夫，荷塘满了，竖线不见了，间
距不见了，荷叶迅速地接天连叶无穷碧了。
⑩村子被荷塘环抱，就像在荷叶里熏蒸，太阳的毒辣被荷叶吸走，人们煮粥蒸饭，天然就有
荷叶香。
荷喜欢暗度陈仓，常叫藕把脚丫伸到荷塘外，在小河小沟里另辟家园。调皮的孩子看到
了，总要采下这样的荷叶，找个大的，挖个大洞，套在自己腰间，找个中的，挖个小洞，套在脖子
上，最后，采一顶小的，戴在头上，荷叶娃横空出世，他们舞枪弄棒，说自己是哪吒，是孙悟空。
当人们醉倒于荷叶香时，荷花在悄悄地酝酿，那一个个饱满的花箭，是女孩对美的期盼，
是农人对富足日子的泻望。父亲说，我们种的是白莲藕，荷花像雪花一样洁白。父亲说得不
对，白是白的，可不是雪花一样，是玉一样、月光一样、绢一样、绸一样，在这玉白的顶尖，有一抹
轻淡的绯红，像京剧的旦角凌厉纤长的眼尾。
面对一朵荷花，我们屏声静气，妹妹开始拿起画笔，那时候的我们没有手机，没法拍照发
朋友图，我们的兴奋没处表达，摸着自己被荷秆划伤的小腿，让疼痛来得更猛烈些吧。
④那一晚，荷香氤鱼，我迟迟不去睡觉，我要看荷花。好像刚一睡着，天就亮了，我撅着一
根小辨子跑到堂屋，傻眼了，我的荷花谢了，花瓣落了一地，连花芯里那个缀满金黄丝蕊的小莲
蓬，也没了昨天的鲜活青翠。
我的心一片冰凉，和那个清展的清凉不一样。我想哭，哭不出来，我是再也看不到它长
在荷塘里亭亭玉立的模样了，心缺一角再难补，我的荷塘里缺了一块。
⑩成年后，我们姐弟离开了家乡，荷香胜过梅岭香。弟弟的每一本书，掀开扉页，都写着四
个字：晨荷书行。妹妹的网名：莲间鱼。我的案头印章，印组是一枚小小的荷。
⑩我心安处是何乡 当夏日炎炎，我心里自有一朵荷，不染尘埃不染忧伤，却染了一地相
思，这相思一荡，我的荷塘安上了翅膀。 (选自《徐州日报》,有改动)
13“我”摘荷后，情感发生了怎样的变化 你阅读文章后，分享给小语听。(2分)
14下面是小语摘录的妙句，请你品析，感受语言的表现力。(6分)
(1)我们扎进荷塘，意想不到的困难， 一人多高的荷叶像千万条臂膀，把我们左推右操，脚下
站不稳，荷叶的巴掌兜头一下打得我们晕头转向，像是在阻止我们采荷。(从修辞手法
的角度)
(2)当人们醉倒于荷叶香时，荷花在悄悄地酝酿，那一个个饱满的花箭，是女孩对美的期盼，
是农人对富足日子的渴望。(从词语运用的角度对加点的词进行分析)
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15有同学认为第②段可以删去，你觉得呢 请简要说明理由。(3分)
16第崎段中“我想哭，哭不出来”的原因是什么 请联系上下文加以分析。(2分)
17.你和小语都对文章的最后一段情有独钟。小语认为此段在结构上总结了全文，而你也从其
它角度，对此段进行了简要的分析和评价。(3分)
(五)阅读名著选段，完成18~20题。(8分)
选段一
怎样叫作礼治呢 儒家说初有人的时候，各人有各人的欲望，各人都要满足自己的欲望；没
有界限，没有分际，大家就争起来了。你争我争，社会就乱起来了。那时的君师们看了这种情形，
就渐渐给定出礼来，让大家按着贵贱的等级，长幼的次序，各人得着自己该得的一份儿吃的喝的
穿的住的，各人也做着自己该做的一份儿工作。各等人有各等人的界限和分际；若是只顾自己，
不管别人，任性儿贪多务得，偷懒图快活，这种人就得受严厉的制截，有时候保不住性命，
选段二
王道不外乎人情，礼是王道的一部分，按儒家说是通乎人情的。既通乎人情，自然该诚而
不伪了。但儒家所称道的礼，并不全是实际施行的。有许多只是他们的理想，这种就不一定通
乎人情了。就按那些实际施行的说，每一个制度、仪式或规矩，固然都有它的需要和意义。但
是社会情形变了，人的生活跟着变；人的喜怒爱恶虽然还是喜怒爱恶，可是对象变了。那些礼
的情性却很大，并不跟着变。这就留下了许许多多遗形物，没有了需要，没有了意义；不近人情
的伪礼，只会束缚人。《老子》里攻击礼，说“有了礼，忠信就差了”;后世有些人攻击礼，说“礼
不是为我们定的”;近来大家攻击礼教，说“礼教是吃人的”。这都是指着那些个伪礼说的。
(选自《经典常谈》江苏人民出版社)
18上述文字选自《经典常谈》,作者是. (人名)。(1分)
19.请阅读选段二，联系鲁迅《二十四孝图》中“郭巨埋儿”的故事，谈谈你对“伪礼”的理解。(3分)
至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却
实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，
高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟座，
要将他埋拌了。说明云，“汉郭巨家贫，有
子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰，贫乏不
能供母，子又分母之食。直埋此子 ”
选自鲁迅《二十四孝图》 郭巨埋儿
20请你结合选段内容，谈谈你对这部名著语言特色的评价。(4分)
三 作文(53分)
21.根据要求写作。(53分，含书写3分)
似水年华，心里种花，四季芬芳。种善良之花，唤醒内心的真诚；种坚持之花，收获成功的
喜悦；种奋斗之花，挥洒拼搏的汗水；种诚信之花，传承中华的美德……在心里种花，你一定会
有所收获。
请结合以上材料并联系生活，以“在心里种花”为题目写一篇文章。
要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字，严
禁抄袭本试卷的内容；④不得泄露个人信息；⑤书写要正确、规范，力求美观。
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2022—2023学年度第二学期期中质量自测
八年级语文试题答案
一、积累与运用 (20 分)
1.（10 分，每空 1分，添字、漏字、错字则该空不得分）（1）中无杂树 （2）芳草鲜美（3）
落英缤纷（4）气蒸云梦泽（5）蒹葭萋萋（6）关关雎鸠（7）窈窕淑女（8）如三月兮（9）坐观垂
钓者（10）徒有羡鱼情
2.(8 分)（1）（2 分）擦拭 弥漫 （2）（2 分）A.流转 B.悠扬 （3）（2 分）人文环境与精
神气质构成徐州的氛围，不由人不生发鹤意云心。（4）（2分）C(根据语境确定顺序)
3.（2 分）B（《社戏》是小说，文中的“我”不是鲁迅本人。）
二、阅读 (47 分)
（一）（10 分）4.（2分，每处 1 分）有废亭焉/其遗址甚狭/不足以席众客。5.（2 分）D（A.
①停留②居住；B.①……的样子②然而；C.①先前的②向阳；D.①②到，等到）6.（4 分，加点词
各 1 分，句子各 1 分）(1)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。（犬牙：
像狗的牙齿那样。）(2) 子瞻就拄着拐杖，带着美酒，乘坐渔船，横渡长江，直奔南山而来。
（杖：拄着拐杖。）7.（2 分）【甲】文先写游小石潭记的欢乐，但是环境的静使得作者心中的凄
凉无处安放，形成了从“乐”到“忧”的变化（1 分）。【乙】文中苏轼的乐，是在被贬之后，寄情于山
水的豁达与开朗心境（1分）。
[参考译文] 子瞻被贬到齐安，在长江边上建房居住。齐安没有出名的山，而长江南岸武昌的群
山，高低起伏，连绵不断，山谷幽深寂静。每当风停了，太阳出来，江面波平浪静的时候，子瞻就
拄着拐杖，带着美酒，乘坐渔船，横渡长江，直奔南山而来。因为过着这样惬意的生活，子瞻在齐
安住了三年，都不觉得时间过得很久。
然而将往西山去时，就要从青松翠柏之间经过，走过弯弯曲曲的羊肠山路，才会见到稍微平坦
的地方，游览者一定会在此休息。旁边可扫视小溪幽谷，风云变化和树林山脚正面、反面的种种景
象，都在人们身边呈现出来。平地上有一座破旧的亭子，它的遗址非常狭小，不能够坐下许多游
客。亭子旁有几十棵古木，它们大都有百围之大、千尺之高，不能够用刀斧来砍伐。子瞻每次一到
树下，就整天（无可奈何地）斜视着它们。一天，来了一阵暴风雷雨，其中一棵古木被连根拔倒，
子瞻趁机将那倒下老树的地方收拾平整，亭子的地基才得以扩大。子瞻与朋友们进山看了看，相视
而笑，说道：“这大概是（老天爷）想成全我们重修亭台的事情吧？”于是大家一起重修了一座新
亭子。亭子建成后，西山的胜景才算完备了。子瞻对这件事极为高兴。
从前我年轻时，跟随着子瞻游览各地，遇山就登山，遇水就泛舟，子瞻都未尝不是带头提起衣
服卷起裤脚走在我的前面。有不能到达的地方，子瞻就总是为这事成天不愉快。有时他一个人飘然
独游，悠闲自在地在泉石上漫游，采摘着树林中的山花野草，拾取着落在山沟中的果子，从溪中舀
取水来喝，看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物。其实天下的乐事无穷无尽，而以使人
心情畅快的事最叫人喜爱。正当他获得一种适意的乐趣时，（觉得）天下万物都不能取代这种乐
趣；等到他已经满足时，又总是对自己满足于这种乐趣感到吃惊，觉得好笑。有谁知道得失在哪里
呢？只能要求自己心中不觉得惭愧，处世不受到人家的责备，而姑且这样地生活在人世。这就是子
瞻在这里感到快乐的原因。
（二）（5 分）8.（3分）（1）不赞同。“望”字将京城和千里之外的蜀地联系起来，表达出诗
人对杜少府的不舍（1 分），不但营造出开阔的意境（1分），而且奠定了全诗豪壮的情感基调，而
用“看”字则无法达到这样的效果（1分）。 9.（2分）小语评得好！这首诗表达了作者与友人之间超
7
越时空的真挚情谊（1 分），抒发了乐观豁达的情感（1分）。
（三）（8 分）10.（3 分）示例一：选 A 处，运用了举例子的说明方法，举了济南苹果开花比
烟台早的例子（1 分），准确客观地说明了经度对物候的影响（1分），使说明更有说服力（1 分）。
示例二：选 B 处，运用了举例子的说明方法，举了“水淋春牛头，农夫百日愁”的例子（1
分），准确地说明了物候异常可以用于预报某种灾害，以达到减灾防灾的目的（1 分），使说明更
有说服力（1 分）。
11.（3 分）这三段的内容不能互换（1 分）。“首先”“其次”“第三”这三层意思，按照由主到次的逻
辑顺序排列（1分），突出了二十四节气及“节气物候历”，对中华农耕的重要历史作用（1分）。
12.（2 分）小语，纬度差异会影响物候现象来临的迟早（1 分）。广州在南方，北京在北方，北京
比广州的纬度高，所以春天来得晚，玉兰花开得也就晚（1 分）。
（四）（16 分）13.（2 分）“我”摘荷后是激动兴奋的（1分），而看到荷谢后，“我”的心变得
“一片冰凉”，失落、难过、痛心（1分）。
14.（6 分）（1）（3 分）运用比喻、拟人的修辞手法（1 分），把“荷叶”比作“千万条臂膀”，抓住
“左推右搡”“巴掌”“打”“阻止”等极富表现力的拟人化词语，形象地表现了荷叶密且高、生命力旺盛的特
点（1分），表达了作者对童年荷事的喜爱、怀想和留恋之情（1分）。（2）（3 分）“酝酿”本意是
造酒的发酵过程，此处有孕育的意思，生动形象地写出了荷花鼓苞待放的状态，尽显蓬勃的生命力
（1 分），也表现了女孩对美的期盼，以及农人对富足日子的渴望（1分），流露出作者对荷的无限
喜爱和赞美之情（1分）。
15.（3 分）不可以删去。本段是过渡段，起到承上启下的作用（1 分）；点明背景，“我”从小是在荷
乡长大的，也为下文写童年荷事埋下伏笔（1 分）；“心里有一片荷塘”，生动地写出了“我”对荷、对
家乡的热爱和思念之情，暗含文章主题（1分）。
16.（2 分）“我想哭”，是因为“我”的采摘，致使荷花过早凋谢了生命，内心无比难过懊恼（1分）；
“哭不出来”，是因为“我”对荷花自私的爱，反成伤害，凋谢的荷花再难复生，心缺一角再难弥补（1
分）。
17.（3 分）（1）内容上，以生动诗意的文字，表达了作者对故园荷塘的喜爱和怀想、对家乡的无
比思念之情，升华文章主旨；（2）语言上，巧化古典诗词，运用拟人修辞，诗意而富有表现力。
（3）写法上，以抒情为表达方式，借助反问句式，让作者的乡愁淋漓而现。（每点 1 分，意近即
可）
（五）（8 分）18.（1 分）朱自清
19.（3 分）示例：郭巨为了做“孝子”，竟打算残忍地活埋亲子，这在古代被认为是孝道的体现
（1 分）。但随着时代的发展，人们逐渐认识到“郭巨埋儿”是一种愚孝，是对生命的不尊重，是
一种“伪礼”（2 分）。
20.（4 分）示例：《经典常谈》不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝，常有引
人入胜之处（2 分）。比如选段一中是对儒家所推崇的政治制度的描述，尽管这些话的内容都有古
代典籍作为依据，但作者决不拘泥于古籍，而是用自己的语言说出来，生动、形象、轻松、幽默，
将学术通俗化，增添了趣味（2 分）。
三、作文 （53 分）
[审题指导]
此次命题作文的题目是“在心里种花”，写作难度适中。“在心里种花”是一个比喻，“花”比喻生活
中美好的事物，即题干提示中所说的“善良之花”“坚持之花”“奋斗之花”“诚信之花”等，在心里种花，你
一定会有所收获。联系自己的生活实际，写出自己的真实感受。如我们在心里种下“坚持”之花，那就
要选取一两件事情，来说明“坚持”的作用，说明“坚持”给你带来的收获、感悟。本文适合写成记叙文，
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通过记叙生活中的美好事物和事情，折射出人性的真、善、美。
[评分标准]
从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分）
一类卷：45—50 分（90—100）（以 47 分为基准分）
内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。
（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。）
二类卷：38—44 分（75—89）（以 41 分为基准分）
内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。
三类卷：30—37 分（60—74）（以 34 分为基准分）
内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。
四类卷：29 分以下（59 分以下）
或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。
注意：作文的切入分为 37 分。（不包括书写分）
书写（3 分）卷面整洁，书写美观得 3分；卷面工整，书写认真得 2 分；卷面一般，字迹清楚得 1
分；卷面较乱，书写潦草不得分。
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