资源简介

核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 7.不甘屈辱 奋勇抗争第1课时--- 虎门销烟 总第 课时
本课时教学目标 1.知道英国向中国贩卖鸦片给中国社会带来的危害，了解虎门销烟和鸦片战争。 2.通过两次鸦片战争，认识列强侵略带来的灾难。 3.感受林则徐、关天培等民族英雄面对外来侵略奋勇抗争的爱国精神。
教学重点、难点 虎门销烟。落后的中国在列强的炮火攻击下，国土主权沦丧，人民遭受欺凌的屈辱。
重点落实的学 科学生核心素 养 国家认同，社会责任，问题解决
教学准备 希沃课件
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示图片，播放音频 教师讲述图片的来历，引出虎门销烟。 观看图片 听音乐 提升学 生学习兴趣。
师生互动合作探究 【活动一】：鸦片战争敲开国门 1.知识点：中华民族创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的进步与发展做出了突出贡献。到了近代，清政府腐败无能，抱残守缺，实行“闭关锁国”的政策，国家逐渐走向衰败，面对外国列强的侵略，陷入了落后挨打的境地。但英勇的中华儿女不甘屈辱、前赴后继，进行了可歌可泣的抗争。 2.播放视频：鸦片战争前后的背景。 3.说一说：英国为什么向中国走私和倾销鸦片？ 英国向中国倾销鸦片，从中国运走大量白银。----掠夺财富，毒害人民。 4.活动园：。 提问： 从上面的资料中你得到哪些信息？如果鸦片长期泛滥下去，会对中国造成哪些危害？ 【活动二】：林则徐虎门销烟 1.知识点：面对鸦片给中国带来的巨大灾难，一些有见识的清朝官员主张禁烟，要求严惩贩卖和吸食鸦片的人，抵制鸦片的输入，其中态度最坚决的是林则徐。 2.播放视频：虎门销烟。 3.出示图片： 提问：林则徐为什么要禁烟？他是怎样禁烟的？ 4.相关链接：林则徐 【活动三】：丧权辱国的《南京条约》 知识点：走私鸦片受到中国抵制，英国决定发动侵略战争。1840年6月，鸦片战争正式爆发。面对西方侵略者的坚船利炮，中国人民英勇无畏，进行了顽强的抵抗。 2.播放视频：鸦片战争。 3.展现鸦片战争中涌现的英雄人物及事迹。 4.知识点：鸦片战争以清政府的妥协求和告终。1842年，清政府同英国签订了丧权辱国的中英《南京条约》条约中要求将中国的香港岛割让给英国，从此中国领土主权的完整遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建社会。 4.播放视频：《南京条约》签订。 提问：为什么说《南京条约》是丧权辱国的条约？ 割地、赔款、开放通商口岸……从此中国领土主权的完整遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建社会。 香港回归祖国：（播视频） 100多年后，1997年6月30日23时59分，在中英香港政权交接仪式上，英国国旗和香港旗缓缓降落，7月1日零时整，在雄壮的中华人民共和国国歌声中，中国国旗和香港特别行政区区旗缓缓升起，香港回归到祖国怀抱，英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束。香港回归的喜悦写在每个人的脸上，多年的梦想终于成为现实。 提问：历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？ 鸦片战争使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中华民族开始了百年屈辱的历史。在百年屈辱中，英勇的中华儿女进行了可歌可泣的抗争。从《南京条约》割让香港到香港回到祖国怀抱，不但说明了落后就要挨打，也说明了只有国家强盛才能自立于世界民族之林。 阅读 认识 观看视频 思考 分享交流 阅读 思考 分享交流 阅读 观看视频 思考 阅读 认识 观看视频动 认识 观看视频 思考 分享 观看视频 认识 思考 分享 通过结合图片、影片引导学生认识鸦片侵入中国的危害，由此认识到外国列强侵略的罪恶行径和中国遭受的屈辱历史。 通过视频展现虎门销烟前后的时局以及林则徐主持禁烟的情况，让学生认识到当时中国的危局，培养学生的民族责任意识和爱国主义精神。 通过中国战败，被逼迫签订系列不平等条约，中国进入屈辱的半殖民地半封建社会。让学生认识到落后就要挨打的道理。香港的回归让学生感受到祖国的强大，培养学生的为中华民族伟大复兴的责任感。
课堂小结 1.知识填空 2.分组竞争。 巩固知识 情感升华 总结提升
课后作业 树立奋发图强努力学习的意识。
板书设计 虎门销烟 鸦片战争中的民族英雄 《 南京条约》 香港回归祖国
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 7.不甘屈辱 奋勇抗争第2课时--- 圆明园的诉说 总第 课时
本课时教学目标 1.在了解圆明园曾经辉煌的基础上，进一步知晓圆明园毁灭的过程。 2.帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的民族空难。 3.让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
教学重点、难点 感受“落后就要挨打”的道理。通过感受圆明园被抢掠认识清政府的无能
重点落实的学 科学生核心素 养 国家认同，社会责任，问题解决
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教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏视频《圆明园》 提问：看了视频，你有何感想？ 观看视频 分享交流 提升学 生学习兴趣。
师生互动合作探究 【活动一】：第二次鸦片战争 1.知识点：鸦片战争之后，西方列强对中国的侵略和掠夺加剧，其贪婪野蛮本性暴露无遗。为扩大在华利益，英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。 2.第二次鸦片战争形势图。 3.英法联军火烧圆明园 4.万园之园——圆明园 法国大作家雨果关于圆明园的描述。 .播放视频：复制的圆明园。 法国大作家雨果对英法强盗的谴责。 提问：两个强盗分别值得是谁？圆明园的遭遇使你想到了什么？ 侵略者可耻可恨，但是我们在憎恨别人的同时也要想到当时的中国这样一个泱泱大国却任凭他们抢夺、任人宰割，因为当时清政府在经济、政治、军事上是非常落后，而落后就要挨打。 7.同学们你们可否知道当年圆明园中被掠走的珍宝现在在哪吗 8.你还知道哪些文物被掠夺的故事？从文物的流失和回归中，你想到了什么？ 当时的历史背景是政府的软弱无能、国力衰退，导致列强的侵略，使大量文物被盗被抢流失海外。正所谓“落后就要挨打”；现时的国际惯例已明确珍贵文物的所属。对非法所得的文物要归还原所属国。现在我们祖国正逐渐强大了，也就可以理直气壮的追寻文物回归。 阅读 认识 观看视频 观看视频 思考 分享交流 思考 分享交流 通过结合图片、影片引导学生认识到外国列强侵略的罪恶行径和中国遭受的屈辱历史。让学生认识到当时中国的危局，培养学生的民族责任意识和爱国主义精神。让学生认识到落后就要挨打的道
课堂小结 欣赏歌曲《红旗飘飘》 巩固知识 情感升华 总结提升
课后作业 树立奋发图强努力学习的意识。
板书设计 圆明园的诉说 第二次鸦片战争 火烧圆明园
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 7.不甘屈辱 奋勇抗争第3课时--- 甲午风云 总第 课时
本课时教学目标 1.了解甲午中日战争发生时间、原因。 2.认识了解《马关条约》签订的历史背景、内容、影响。 3.明白落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地的道理，增强学生爱国主义情怀。
教学重点、难点 理解“落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地”
重点落实的学 科学生核心素 养 国家认同，社会责任，问题解决
教学准备 希沃课件
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏视频《北洋水师和甲午战争》 提问：看了视频，你有何感想？ 观看视频 分享交流 提升学 生学习兴趣。
师生互动合作探究 【活动一】：甲午中日战争 1.知识点：日本对外侵略扩张的思想和政策由来已久， 到19世纪末，更是凭借国力的不断强盛加紧扩军备战的步伐， 妄图称霸亚洲。1894 年，日本发动了对中国的侵略战争，这一 年正是中国旧历甲午年，史称 “甲午中日战争”。 2.教师提问：甲午战争是日本发动的，你们知道日本为什么要发动甲午中日战争吗？ 3、多媒体展示黄海海战资料 提问：100多年前的甲午中日战争在中国人民心中留下了不可磨灭的记忆，北洋水师的英勇抗争精神至今仍激励着我们。听到同学们的讨论，你想说些什么 学生回答后教师提示：面对列强的侵略，中国人民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严，表现出了中华民族英勇不屈的斗争精神和视死如归的牺牲精神。 【活动二】：黄海海战 1.展示北洋舰队视频和邓世昌相关资料 2.教师提问：为什么邓世昌的故事至今依旧被人们传颂 学生回答后教师总结：邓世昌面对坚船利炮没有退缩，面对枪林弹雨没有后退，他不畏强暴、不怕牺牲，他是当之无愧的民族英雄。 3.在甲午中日战争中还有很多为国捐躯的将士，请查找资料，说一说他们的故事。 4.学生回答后教师展示相关资料：丁汝昌，清朝海军北洋水师提督。在威海卫之战中，丁汝昌指挥北洋舰队抗击日军围攻，最后在弹尽粮绝，拒绝了伊东佑亨的劝降，服鸦片自尽以谢国人。黄建勋：“超勇”舰管带，海战中“超勇”舰被击沉，管带黄建勋落水，鱼雷艇驶近相救，抛长绳援之，黄建勋不就，从容死难，舰上官兵也大部壮烈牺牲。 左宝贵：甲午中日战争爆发，左宝贵率所部赴朝鲜平壤，守北城玄武门。登城指挥与敌激战，身受重伤仍坚持督战、燃放大炮，后中炮牺牲。 黄建勋： 1894年9月17日，北洋水师和日本联合舰队在黄海展开大战，黄建勋“为人慷慨，尚侠义，性沈毅，出言憨直，不作世俗周旋之态，而在军奋励，往往出人头地”。在他指挥下，全舰官兵无不誓死作战，黄建勋最终被烈火焚没。 黄海海战失利后，旅顺、威海等地也被日本攻占。由于清政府避战求和，北洋水师遭受重创，甲午中日战争以清军惨败告终。 5.教师提问：甲午战争清政府战败后，带来了什么影响？ 学生回答后教师总结：1895年，清政府被迫在马关与日本签订丧权辱国的不平等条约《马关条约》，这一条约的签订大大加深了中国社会的半殖民地化和民族危机。 【活动三】：《马关条约》 1.多媒体展示中日《马关条约》内容 《马关条约》被称为是亡国条约，还有比《马关条约》更加可怕的条约就是《辛丑条约》。 2.多媒体展示《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重、精神屈辱最深沉，从而给中国人民带来空前灾难的不平等条约。标志着以慈禧太后为首的清政府已甘当"洋人的朝廷"， 从此，清政府完全成为资本、帝国主义列强统治中国的工具。它的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。 3.多媒体展示相关资料： 1842年，《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会。 1858年，《天津条约》是对中国主权的又一次严重的破坏，对中国社会经济造成巨大的破坏。加深了中国社会半殖民地半封建社会的程度。 1895年，《马关条约》让中国的领土和主权受到严重损害，大大加深了中国社会的半殖民地化和民族危机。 1901年《辛丑条约》的签订标志着中国完全沦为半封建半殖民地社会。 4、教师：翻开中国近代史，从中英《南京条约》的民族屈辱，到中日《马关条约》的民族危机，中国人民饱受磨难而不断抗争。历史留给我们怎样的思考呢 学生回答后教师总结：鸦片战争后，中华民族经历了空前的磨难。面对外国侵略者的轮番欺凌，无数仁人志士为民族解放英勇顽强地斗争着。这是中华民族历史上极为惨痛的一页。落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地。它警示我们：落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地。 5.教师发出号召：历史上的屈辱，我们永志不忘，屈辱中的抗争精神，我要永远继承!作为新一代的接班人，我们更要牢记“国家兴亡，匹夫有责”，要以不怕困难，积极进取的精神，发奋努力学习，担负起中华民族伟大复兴的重任。 阅读 认识 思考 分享 思考 分享交流 观看视频 思考 分享交流 阅读 思考 分享 通过结合图片、资料引导学生认识到外国列强侵略的罪恶行径和中国遭受的屈辱历史。让学生认识到当时中国的危局，培养学生的民族责任意识和爱国主义精神。让学生认识到落后就要挨打的道理。 培养学生学习英雄事迹，崇拜英雄的意识。 让学生认识到《马关条约》后中国社会的半殖民地化和民族危机不断加深，培养学生的危机意识，树立为国家崛起而努力学习的意识。
课堂小结 《马关条约》，这一条约的签订大大加深了中国社会的半殖民地化和民族危机。这是中华民族历史上极为惨痛的一页，落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地，所以我们要“勿忘国耻，振兴中华”。 巩固知识 情感升华 总结提升
课后作业 树立奋发图强努力学习的意识。
板书设计 第七课 甲午风云 甲午中日战争 《马关条约》签订
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）

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