资源简介

核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 4. 我们的公共生活第1课时---认识公共生活 总第 课时
本课时教学目标 1.了解身边多样的公共空间，知道每个人都离不开公共生活。 2.结合人们的日常生活活动，说明公共生活的重要作用。 3.增强学生的公共意识，做讲文明、有教养的人。
教学重点、难点 认识公共生活，树立公共生活需要共建共享的思想。公共生活的特点和作用。
重点落实的学 科学生核心素 养 社会责任——合作担当，生态意识
教学准备 希沃课件
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：《建国七十周年庆典》 提问：阅兵和庆祝晚会的地点有什么特点？ 观看视频 提升学生学习兴趣。
师生互动合作探究 【活动一】：公共生活的公共性和公开性。 1.知识点：生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊....电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。 2.活动园：阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。 3.了解公共场所。 【活动二】：公共生活中的言行举止。 1.知识点：公共生活中，我们的行为是公开的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。 2.播放视频：《打手机的自由》 提问：你如何看待打手机的自由？ 3.活动园： 提问：思考不同的选择会带来怎 样的后果？ 播放视频：人在私人空间与公共 空间言谈举止有什么不同呢？ 议一议：请同学们结合下面表格的内容说一下它们的不同。 【活动三】：多样的公共生活 1.知识点：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求，利用公共资源解决现实问题，增加生活乐趣，丰富人生意义。 2.活动园：丰富多彩的公共生活 思考：请结合自己的经历，说说 你的发现或感受。 提问： 有同学说父母在网上购 物，这也是参与公共生活。你赞同达种观点吗 网络虚拟世界是否存在公共生活呢 3.相关链接：多样的公共生活。 阅读 认识 认一认 填一填 阅读 思考 观看视频 提问 分享交流 观看视频 议一议 阅读 认识 思考 分享交流 阅读 通过学生对公共场所的直观认识，让学生明白什么是公共场所，那些地方属于公共场所。 通过视频让学生认识到公共生活中，更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。 通过阅读思考交流等方式让学生养成根据现有的条件和自己的需求，利用公共资源解决现实问题，增加生活乐趣，丰富人生意义
课堂小结 1.知识活动。 2.飞船运动会。 巩固知识 情感升华 总结提升 突出核心素养目标。
课后作业 养成公共生活中文明的习惯。
板书设计 公共生活 ↑ 公共场所中的生活→构成 → 丰富多彩 ↓ 不同于私人空间
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）

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