资源简介

核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 5.建立良好的公共秩序第2课时--共同建设有序生活总第 课时
本课时教学目标 明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。 2.通过学习，认识建设有序生活需要个人、社会和国家共同努力。 3.学会从不同角度观察生活现象，尝试用合理、合法的方式解决生活问题。
教学重点、难点 公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要有序的观念。让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。
重点落实的学 科学生核心素 养 社会责任——民主法治
教学准备 希沃课件
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 提问： 同学们，今年春节的电影很跑火。可能有人边看边用手机录下来分享给亲戚朋友或者留作自己再观看。这样做可以吗？ 思考 交流 提升学生学习兴趣。
师生互动合作探究 【活动一】：构建有序生活需要公民的积极参与和努力 1.知识点：在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。 2.活动园：请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。 3.想一想: 遇到这样的事情，你会怎样做？ 我们有责任劝阻不遵守公共秩序的人。 小结：维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。 【活动二】：构建有序生活离不开国家政策的支持与法治的保障 1.知识点：维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量。不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。 2.活动园：针对生活中出现的下列问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所作的努力。 3.学一学：学习法律知识，将行为与相关法律相连。 4.播放视频：扰乱秩序的后果。 5.相关链接：《中华人民共和国刑法》第二百九十一条 6.小结：维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持、法制的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的个人或组织要依法惩戒，形成遵守公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。 阅读 认识 填一填 思考 分享交流 认识提高 阅读 认识 调查了解 动动手 观看视频 阅读 交流 思考 通过创设不同的公共生活情境，让学生 明白在具体情境中应遵守的秩序和规范的行为，培养学生自觉遵守秩序的行为习惯以及维护公共秩序的责任意识。 通过从公共秩序中出现的不同问题的调查，让学生认识到维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持、法制的保障。提高学生的法治意识和社会责任意识。
课堂小结 1.选词填空。 2.知识配对。 巩固知识 情感升华 总结提升 突出核心素养目标。
课后作业 养共同建设有序的公共生活。
板书设计 社会成员规范自己的行为 劝阻不遵守公共秩序的人 公民、社会单位或组织 共同建设有序生活 国家的支持 遵守公共秩序 法制的保障
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）

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