资源简介

核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 6.我参与 我奉献 第3课时----- 服务社区 总第 课时
本课时教学目标 1.了解社区成员的角色与责任，树立服务公共生活的意识。 2.通过参与社区服务，体会在公共生活中人与人之间需要互相帮助。 3.积极主动参与、承担社区事务。
教学重点、难点 积极参与社区活动，主动承担社区事务。温馨有活力的社区是社会和谐的基础。
重点落实的学 科学生核心素 养 社会责任——合作担当，生态意识
教学准备 希沃课件
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 讲述“邻里关系”的经典诗句。 思考:你希望生活在一个怎样的社区？ 思考 交流 提升学 生学习兴趣。
师生互动合作探究 【活动一】：构建美好社区需要社区成员主动承担社区事务 1.知识点：温馨有活力的社区是社会和谐的基础。建设美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区事务。 2.活动园：社区是我们生活的家园，需要我们共同维护。 小小辩论会:你怎样看待《邻里公约》？说说你的理由。 3.相关链接：农村社区。 农村社区与城市社区的区别有哪些： 【活动二】：社区成员需要相互帮助、互相支持 1.知识点：社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者。社区成员在情感上的相互支持，生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更有温度。 2.活动园：让我们积极参与社区建设，为背造良好的社区环境贡献自己的一份力量。 与同伴分享你参与社区建设的活动和感受吧! 说说你可以做哪些参与社区建设的事情。 3.阅读角：社区是我家，建设靠大家。 播放视频： 故事：关心邻居，互相帮助体贴； 礼让待邻，和睦相处 阅读 认识 思考 分享交流 阅读 认识提高 阅读 认识 参与社区活动 分享 思考 阅读 观看视频 通过邻里公约的认识让学生认识社区是我们生活的家园 ，要建设美好社区需要每个人积极参与主动承担社区事务，培养学生的责任与担当的意识。 通过学生参与社区志愿活动，让学生认识到我们既是社区建设的受益者，也是社区建设的建设者，培养学生主动参与的社会意识。
课堂小结 1.选词填空。 2.分组竞争。 巩固知识 情感升华 总结提升 突出核心素养目标。
课后作业 参加社区志愿者活动。
板书设计 服务社区 社区建设的参与者 情感上相互支持 生活上相互帮助
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）

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