资源简介

人教版初中道德与法治八年级下册教学设计
课题名称 5.3 基本经济制度
核心素养目标目标 法治观念: 了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用，认识国家基本经济制度。 政治认同: 知道我国基本经济制度的内容。认同现阶段我国的基本经济制度，树立制度自信，增强民族自豪感和自信心。
重点难点 教学重点:所有制、分配制和社会主义市场经济体制的内涵和作用。 教学难点:分配方式、宏观调控。
教 学 过 程 教学内容 设计意图
导入：请同学们完成基本经济制度的思维导图。 过渡：我们先来学习第一个基本经济制度。 1、公有制为主体、多种所有制经济共同发展 这个基本经济制度的确立依据是什么呢？ 提问：现阶段，我国主要存在哪些经济成分？ 提问：我们先来学习公有制经济的有关内容。 提问：什么是国有经济？哪些企业属于国有经济呢？ 总结：国有经济含义、地位、作用。 (含义)国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。 (地位)在我国，国有经济是国民经济的主导力量，是国民经济的核心。 (作用)发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。P61D3 提问：什么是集体经济？哪些企业属于集体经济呢？ 总结：集体经济含义、作用。 (含义) 集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。 (作用)发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。 提问：请同学们归纳一下，多种所有制经济内容、作用、地位。 提问：同学们知道如何区分个体经济、私营经济、外资经济吗？ 过渡：同学们会区分各种经济成分了吗？老师来检测一下。 过渡：最后，我们来概括一下公有制经济与非公有制经济的共同地位以及国家对他们的政策。 (共同地位)在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。 （政策和态度）①国家保障国有经济的巩固和发展。P61D3 ②国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。P62D1 ③国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。P63D1 2、按劳分配为主体、多种分配方式并存 首先我，我们要知道这2种分配方式如何区分。 下面，我们通过一道题来检测一下同学们的学习成果。 社会主义市场经济体制 结合思考：你知道什么原因导致猪肉价格上涨吗？ 思考：在“猪周期”循环中，哪些人的利益会受到损失呢？ 提示：猪肉价格上涨，首先会损害消费者的利益；养殖户盲目扩大生产，导致供大于求，价格下跌，养殖户也会受到损失。 提问：这种情况如何避免？ 总结：我国社会主义市场经济把社会主义制度和市场经济有机结合起来，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府的作用，进行科学宏观调控，激发各类市场主体的活力，为人民对美好生活的需求提供保障。 典例精析 1、【2020 西藏】改革开放以来，我国非公有制经济从弱到强，50%以上的税收、60%以上的国内生产总值、70%以上的技术创新成果、80%以上的城镇劳动就业都是来自非公有制经济的贡献，材料表明我国非公有制经济（　　） A．是社会主义经济制度的基础 B．对经济发展起主导作用 C．是社会主义市场经济的重要组成部分 D．是民族振兴和社会进步的基石 2、判断题 公有制经济是国民经济的主导力量。（ ） 非公有制经济是我国国民经济的核心。（ ） 公有制经济是我国社会主义经济制度的基础。（ ） 非公有制经济是我国社会主义市场经济的主体。（ ） 非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。（ ） 国有经济是国民经济的主导力量和核心。（ ）
板书设计
教学反思： 本节课内容总体来说较为抽象，学生平时对经济发展尤其是分配制度、市场经济这一块关注较少，理解、掌握起来有难度。教学的过程中最好是结合学生身边的典型案例帮助学生更好的去理解我国经济制度。

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